《蒲柳人家》优秀公开课教案
导语：《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
【教学目标】
1、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。
2、感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
【教学重点难点】把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。
【教学辅助】多媒体教学平台
【教学内容及过程】
一、导入新课
以古典小说《水浒传》中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物导入：“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“行者”武松、“一丈青”扈三娘。今天，我们来学习刘绍棠的独特风格的乡土作品《蒲柳人家》，一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。
二、走近作者及题解：
刘绍棠(1936--1997)，当代作家。13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。他创作的洋洋600万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。
题解：蒲柳人家，用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。
《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。
本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法.运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。
三、自读课文，掌握生字词。
擀(gǎn) 咯(kā)吧 呱(gū)呱坠地
腌赞(ā zā)：脏的，不干净的。 到气(dáo)：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
唿(hū)哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。
荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。 隐匿(nì)：隐藏、躲起来。
戏谑(xuè )：用诙谐有趣的话开玩笑。 坍塌(tān tà )：崩塌。
嘬(zuō )嘴：聚缩嘴唇而吸取 剜(wān )肉：挖肉。
一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。
如坐针毡(zhān)： 形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿：形容盼望殷切。
断壁残垣(yuán )：墙。形容破败的景象。 咬文嚼(jiáo )字：过分地斟酌字句。
芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。
四、自读课文，讨论人物。
问题讨论：本文主要刻画了哪些主要人物?人物性格如何?采用哪些人物描写方法?
讨论后明确：本文主要刻画了何满子、奶奶一丈青大娘、爷爷何大学问三个人物。赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚正直的感情，以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操.
(一)何满子
年龄：6岁
外貌：剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
表现：“整天在河滩上野跑”“不穿大红兜”“上学不安分”“藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏”“被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷”“心疼爷爷，想哄爷爷开心”
性格：天真可爱、机灵顽皮
(二)一丈青大娘
解说：一丈青原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害
“个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。”
外貌：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。”(身强力壮，样样在行)
语言：(泼辣大胆、爱打抱不平、口苦心甜，溺爱孙儿)
“站住!” “都给我穿上裤子!”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”
“小祖宗儿!”
动作：(风风火火，干净利落，英姿飒爽)
“一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……”
“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……”
“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……”
“一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……”
(三)爷爷何大学问：
外貌：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”
性格：像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。关羽的一生，忠肝义胆，诚信磊落;叱咤风云，横扫千军，堪称英雄人杰，令万民景仰。
行动：“他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。”
神态：“但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。”
语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!……”给何满子讲五代残唐的故事。
他具有一个朴实的农民的爱国情感。他为孙儿请老师、与孙儿同享天伦之乐、给孙子带吃零食。是个疼爱孙儿的慈祥的爷爷。
四、深入研读，体会小说的艺术风格
1、学生感情诵读，体会小说浓郁的乡土气息。
教师提示：小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁;洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。
2、学生联系阅读体验，合作探究：
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?
学生联系熟悉的古典文学名著，如《三国演义》《水浒》《说岳全传》等，进行比照、交流，教师点拨：
小说的民族气派和民族作风，主要体现在：
首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的.性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。
3、学生自由诵读，体会小说的独特魅力。
五、课堂小结
同学们,正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。
六、布置作业
用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。
【《蒲柳人家》优秀公开课教案】相关文章：
九年级下《蒲柳人家》教案精选03-18
小班优秀公开课教案03-18
公开课《诫子书》优秀教案04-10
公开课《故都的秋》优秀教案11-08
公开课《新型玻璃》优秀教案范文10-29
公开课《再塑生命的人》优秀教案10-26
小学语文公开课《金色花》优秀教案10-19
小班公开课教案11-09
幼儿园美术公开课《折纸舔画》优秀教案04-14