大班教案

大班教案优秀[7篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。

　　2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。

　　活动重点

　　引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

　　活动准备

　　1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。

　　2、纸和彩笔。

　　活动过程

　　一、活动建议

　　1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。

　　2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样？高兴的表情是什么样的？ 讲故事《小鸟的`家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了？ 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样？表情是什么样的？ 小鸟还会有什么动作和语言？大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言？ 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么？

　　3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。

　　二、想象与探索

　　1、 设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。

　　2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。

　　3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。

　　4、你认为小鸟的新家应该是什么样的？ "来；自。屈；老师；教。案；老师送给它一个礼物，一个新家的图片。

　　5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类

　　三、创作与表现

　　1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。

　　2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。

　　活动延伸

　　1、如果你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么？引导幼儿观赏，相互评价。

　　2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去。

　　活动反思

　　提问感知表现提问情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考 模仿鸟叫，鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了，被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组（4~5人）通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。学生思考、想象、发言。有很多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为 加深对鸟的认识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养幼儿的表演能力，深刻体会角色的表情、动作、语言 。一定的技能训练培养团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素质的提高思想教育的深化 。

大班教案 篇2

　　活动设计背景

　　对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。

　　活动目标

　　1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。

　　2、 引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

　　教学难点：幼儿能用一些描写美景的'词语来描述家乡的美景。

　　活动准备

　　1、康定的几处风景图片。

　　2、 康定情歌轻音乐。

　　3、 兔八哥图片。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。

　　二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。

　　三、我是家乡小导游：

　　活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。

　　2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。

　　3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

　　四、评选出兔八哥的小导游。

　　五、自由活动：我要大声对家乡说

　　六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。

　　教学反思

　　通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

　　1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

　　2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

　　3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”

　　4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

　　如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1。理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

　　2。喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

　　3。体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1。欢庆音乐一段。

　　2。《老鼠娶新娘》系列图画。

　　3。故事背景音乐一段。

　　4。汉字卡片：太阳——————照;乌云——————遮; 风——————吹; 高墙——————挡;老鼠————————打洞; 猫———————抓;

　　取长补短

　　活动过程：

　　1、导入：

　　（1）今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

　　幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

　　（2）_出示图片：花轿

　　提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　（1）美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

　　（2）美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

　　讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

　　提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

　　小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的.。

　　3、最强的你：

　　小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

　　4。、不强的你：

　　每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

　　5。、朋友圈：

　　我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

　　小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.学习9的第一、二组加减题，能正确列出加减法算式题。

　　2.理解互换规律，在活动中能体现一定的思维敏捷性。

　　活动准备：

　　1.关于夏天的水果图片（包含2种不同的特征）

　　2.算式题的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2。

　　3.《主题数学》练习p16-17页。

　　活动过程：

　　一、复习巩固。

　　碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的球，合起来是9。（出示数字9）小朋友，听仔细，我的2球碰几球？

　　x老师，告诉你，我的2球碰7球。

　　（速度由慢到快，集体、小组、个别）

　　二、情境感知出示图片。

　　请幼儿找不同：有哪些夏天的水果呢？它们有什么不同：（要求讲述完整）

　　三、体验理解。

　　1.今天，我们就看这些水果图片，来学编9的应用题，在编的时候，要说清楚，你是按照什么来编的`，并列式。

　　（幼儿编题、列算式，老师出示算式题）8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2。

　　2.小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。

　　3.看到这些算式题，你发现了什么？

　　总结： 8+1=9，1+8＝9。数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到8十＝9，马上就想到1 +8＝9。同样看到9-1=8，马上就想到9-8＝1。

　　四、内化迁移。

　　我们学了新本领，该练本领了。请你找出他们的不同，并列出算式题目。《幼儿学数学》p16--17。

　　延伸游戏：

　　造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌："大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来？工人叔叔造出来。"然后，老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。

大班教案 篇5

　　设计思考

　　数的分合是大班一个很重要的教育内容，其重点是让幼儿体验部分与整体的关系，为日后学习加减法奠定基础，大班“小超市”数学活动。本活动以孩子生活中常能接触的硬币为载体，通过抛玩硬币，引发孩子用自己的符号来表现自己的认识，从而在动动玩玩的游戏中轻松地获得经验和发展。

　　活动目标

　　1.感受部分与整体的关系。

　　2.用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

　　3.体验成功的快乐，乐于与人交往。

　　活动准备

　　设置小超市（物品都卖一元或两元），一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　教师：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

　　（评析：生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。）

　　二、取钱

　　1.教师：逛超市买东西，要什么呢？（出示装有硬币的'小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。）

　　（评析：神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。）

　　2.教师：取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。（老师手上是3枚1元的硬币）

　　（评析：引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。）

　　3.教师：请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的？

　　（评析：引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平，数学论文《大班“小超市”数学活动》。）

　　4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。

　　三、观察硬币

　　1.教师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样子？反面是什么？

　　（评析：引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。）

　　2.教师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那么你们手上有多少钱呢？请用动作告诉大家。

　　（评析：引导幼儿用不同的动作来表现感知的数量，拓展了孩子的思维。）

　　四、抛玩硬币

　　1.教师：现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。

　　2.教师：我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面？几个反面？然后用自己的标记记录下来。

　　3.幼儿游戏并记录。

　　（评析：此环节为活动重点，引导幼儿在“玩”中探索出3的分合，并将玩的结果作记录，记录的形式也各不相同，有的用ABB；幼儿的创造性得到充分的体现。）

　　4.展示记录情况。

　　5.教师：小朋友真会动脑筋，用了各种各样的符号表示游戏的结果。现在请找个好朋友说说，3枚硬币抛下后出现了几种情况？你是怎么记录的？

　　（评析：幼儿探索在先，老师归纳提升在后，培养了幼儿的探索意识。）

　　五、猜硬币

　　教师：我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚？

　　（评析：将刚获得的经验迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到成功的喜悦，幼儿的兴致很高。）

　　六、购物

　　教师：小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。

　　（评析：将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到教学的作用及游戏活动的快乐。）

　　活动目标

　　1.感受部分与整体的关系。

　　2.用不同符号创造

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.体验滑稽可笑的活动给人带来的乐趣。

　　2.进行自主活动，学习合作活动。

　　3.培养幼儿健康活泼的性格。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1.空旷又安全的场地；

　　2.自制的绳尾巴若干；

　　3.每队2只大人的`鞋盒，共8只；

　　4.黑板一块；

　　5.皮球4个。

　　活动过程：

　　一、准备过程

　　1.引入：

　　我们已经玩过各种滑稽有趣的游戏了，今天，我们来开一个滑稽运动会。首先，我们按照排着的4个队伍来分成4队，我给每队取个名字，给每队选个队长。

　　二、开始比赛

　　1.我们要进行的第一个比赛叫做“巨人的脚步”。每队的第一个队员先套上鞋套，出发以后绕过障碍，到达对面，然后按照我画在地上的路线走回来，把鞋套给第二个队员，最后看哪个队先走完。记住，结束回来的小朋友站在两边喊加油。

　　2.好，第一个比赛结束了，第一名是XX队，第二名是XX队……分别把分数记在黑板上，第3、4名的队伍想不想赢下下一个游戏？

　　3.我们的第二个比赛是“抓尾巴”。我会发4个颜色的丝带给4个队伍，你们把丝带的一部分塞在裤子里，把大部分露在外面当“尾巴”。我说开始以后，大家跑开，既要去抓别人的尾巴，也要注意不要让别人抓走自己的尾巴。被抓到尾巴的小朋友站在圆圈里，不能再玩了。抓到的尾巴越多越好，最后我说停以后我来数数哪个队抢到的尾巴最多。注意，不???互相撞来撞去，不能把其他人推倒，也不能跑出规定的场地。

　　4.啊，我来看看，XX队的队友真厉害，抓到了最多的尾巴，我把分数继续记录在黑板上，接下来我们来看看最后一个比赛哪个队会赢好不好？

　　5.我们的最后一个比赛叫“猪八戒搬西瓜”。每队的两个小朋友背对背夹住一个球，保持球不掉，走到对面再回来把球给下2个小朋友，每队最后如果有小朋友没有同伴，就让最早跑完的小朋友和他一起组成一组。最后看哪个队最先跑完。

　　6.好了，今天所有的比赛都结束了，最终赢得队是XX队，我们给他们鼓掌。

　　三、放松身体。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。

　　2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。

　　活动过程：

　　一、观察家庭号码

　　1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？

　　（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）

　　2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?

　　（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）

　　教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2 开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。

　　二、区分固定电话和手机号码

　　1、 集中区分：

　　a、 引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）

　　2、幼儿自行区分收集的号码。

　　（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）

　　2、 归类区分号码

　　（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。）

　　4、观察寻找电话号码中的秘密

　　你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？

　　（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一 样的。）

　　教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。

　　三、小动物装电话

　　（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。）

　　1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。

　　2、设计电话号码。

　　要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的`但要和后面的四个数字不一样！

　　比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦

　　四、展示作品分析

　　1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？

　　2、你为它们设计的电话号码是什么啊？

　　3、活动延伸

　　为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。

　　设计意图：

　　我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了这一活动。

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