幼儿园小班教案(精品)
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1）引导幼儿感知饮料的色彩，学习按颜色给饮料分类。
2）了解各种不同的饮料，知道水能溶解糖、果珍等。
3）通过活动培养幼儿的动手操作能力，体验成功的喜悦。
4）乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5）乐于探索、交流与分享。
重点难点：
根据目标我把活动重点定位于感知饮料色彩、按颜色分类。活动难点是动手制作饮料。
活动准备：
1）幼儿每人带一瓶自己喜欢的饮料。
2）各种颜色的标签（红色、黄色、绿色）。
3）制作饮料的白开水、匙子、杯子、各色果珍或食用色素。
4）超市录像片段或图片。
活动过程
（一）激发兴趣：
谈话：在你运动之后口渴了，你最想喝什么？
根据幼儿的回答引入课题。
（二）观看超市饮料区录像或挂图，教师与幼儿一起观察讲述：
这是哪里？都有些什么？
在这一环节中，教师要引导幼儿用完整的语言进行讲述。
你最喜欢喝什么饮料？
让幼儿拿出自己带来的饮料，说一说其名称和颜色。
（三）操作分类：
本环节中我先让幼儿给自己带来的饮料贴上相应颜色的标签，然后让幼儿按所贴颜色进行分类。为了让幼儿对颜色有进一步的认识，可布置一个超市货架，教师故意把一瓶放错地方，然后让幼儿说出哪瓶放错了，应该放在什么地方。
（四）幼儿制作：
1、教师：今天小朋友带来的饮料和平时所喝的饮料都是谁造出来的？你们想不想喝到自己动手制作的饮料？
2、出示矿泉水或白开水：这是什么？能不能将它们变成好喝的`彩色饮料？
3、组织幼儿讨论并猜测变出彩色饮料的方法。
4、引导幼儿尝试制作彩色饮料。
在此环节中，教师要引导幼儿观察糖、果珍等能在水中溶解度现象，还要注意提醒幼儿色彩搭配。
（五）品尝交流：让幼儿说一说自己制作的饮料，注意突出饮料的颜色、味道，名字可随便起，还要说出使用什么材料制成的。然后鼓励幼儿与同伴互相品尝自制的饮料。
在此环节中告诉幼儿不要过多的饮用饮料，以保证身体健康。
活动结束：
把自制的饮料摆放在区角《小超市》中，看哪种饮料最受顾客欢迎。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同。
2、让幼儿模仿爸爸妈妈的活动，学习仿编短句。
3、通过装扮游戏，培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
爸爸的西装、帽子、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等；妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等；爸爸和妈妈的共用物品，如杂志、报纸、扫把、餐具、电视、电脑等。
红地毯、蓝地毯各一条。
活动过程：
（教师在活动前事先布置好家的场地）
1．参观爸爸妈妈的家，培养幼儿的观察力。
（1）幼儿参观爸爸妈妈的家
师：今天，我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。哎呀，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地走进去，参观一下，看看房间里都有什么。但是不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊！
（幼儿随意参观，找个位置坐下来）
（2）谈话引导幼儿看到了什么？发现了什么
（幼儿只观察局部时，教师引导他们要观察整体）
2．讨论“这是谁的东西”，知道性别不同，使用的东西也不同。
找出妈妈的东西，把它放在红色地毯上
找出爸爸的东西，把它放在蓝色地毯上。
教师拿出电话。
这是谁用的？如果幼儿只说是爸爸用的，则反问，妈妈能用吗？大家都能用的东西应该放在什么地方？中间的地毯上。
3．分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。
（1）幼儿分类整理物品
现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。
爸爸的东西放在哪里？（蓝色地毯上）
妈妈的东西放在哪里？（粉红色地毯上）
大家都能用的放在哪里呢？（中间的地毯上）
那就请你们把东西分类整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。
（2）检查分类结果
4．讨论“爸爸妈妈的活动”，培养幼儿的记忆力和语言表达能力。
你们看见爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情？（烧饭、洗衣服、扫地……）
5．扮演爸爸妈妈，满足幼儿扮演的愿望，增进孩子对父母的关爱，你们想不想扮演爸爸妈妈？
（1）请幼儿示范表演自己想学妈妈做什么？
（2）幼儿都参与表演，看谁表演的好，表演的.像
（3）挑选爸爸或妈妈的东西模仿动作
（4）音乐停
请“爸爸妈妈”休息一下吧！把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。
6．仿编短句。
根据刚才的表演请幼儿根据情景表演说一句话
例如，我学爸爸玩电脑。
我学妈妈做饭。
教师小结：
爸爸妈妈在家做很多事情，很辛苦。你们以后在家里应该怎样做啊？（听爸爸妈妈的话，帮他们做简单的事情。）
7．结束活动：整理房间，培养幼儿有序的生活习惯。
爸爸妈妈就要回家了，如果把东西弄乱了，爸爸妈妈会怎么样？（会生气）
幼儿把物品放回原来的地方，教师提示他们归类并摆放整齐。
8．延伸活动
联系幼儿家长，让他们和幼儿在家中继续这一游戏。
活动反思：
根据小班幼儿喜爱模仿这一年龄特点，我设计了这一节角色游戏的活动，在活动前，我准备了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸妈妈的家，为幼儿的活动创设一定的情景，让幼儿感觉自已像是在自己的家里一样，在活动中，我引导幼儿去观察、并且思考回忆自己的爸爸妈妈在家里是什么样子的，经常干什么，在活动中，让幼儿去模仿，进一步去区分爸爸妈妈的物品，孩子们很喜欢这次的活动，积极性都很高，但是小班幼儿是养成良好习惯的开始，在本次活动中，课堂气氛相当活跃，出现了个别幼儿自主随意、不听指挥的现象，以自我为中心，按照自己的思想去做，比如，让他们找出爸爸的物品是什么，有些幼儿找到项链，他说，老师，项链爸爸也能戴，这是爸爸的物品，可能我在准备材料的时候有一定的欠缺，考虑不周全，因此出现了这种情况。在模仿阶段，孩子们很投入，在总结时，还有五六个幼儿仍在模仿，注意力分散。在今后的教学活动中，更应该细心的去准备各个环节。以致不出现类似的情况。
幼儿园小班教案 篇3
【活动目标】
1、操作活动了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、初步了解其特性。
【活动准备】
热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。
【活动重难点】
通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。
【活动过程】
1、游戏“抓泡泡”引入。（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。）
※教师出示吹泡泡的工具。
师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？
※师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）
※师：抓泡泡好不好玩啊？你们知道老师的这个泡泡水是从哪来的吗？是老师做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？
2、介绍制作泡泡水的材料。
※幼儿自由观察材料，并说说是什么。
※请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。
※请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。
※让幼儿说出洗洁精。
3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。
※师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？
幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。
※师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。
幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的`幼儿。
※让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用图片展示幼儿操作的过程和结果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。
茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。
※教师总结并演示操作的过程。
4、播放音乐，幼儿开始吹泡泡。
※师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。
※幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。
5、活动延伸。（让幼儿猜想用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。）
※师：小朋友你们仔细看看老师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的呢？
※师：今天小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢跟着老师到教室外面一起去玩吹泡泡的游戏并且仔细的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，跟着老师走吧咱们一起去玩吧。
【活动反思】
吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近日我发现我班的孩子对吹泡泡非常的感兴趣，因此就根据本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动《自制泡泡水》。
通过这次活动使我认识到虽然小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，但是对于这样的探究活动他们非常的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只有个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿园小班教案 篇4
活动意图：
好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇，发现用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究欲望。
活动目标：
1．借助各种材料制造声音。
2．感知材料与声音的关系。
3．感受自制声音的乐趣。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
各种瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）、豆豆、米粒、纸片。
活动过程：
一、声音的秘密
1．出示：瓶子、豆子。
2．听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？
3．想办法使他们发出声音？
二、声音的产生
第一次尝试操作验证：
1．分组操作，教师指导。
2．怎样制造声音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片）
三、声音的不同
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看）
辨析探究声音的特点：
1．撕纸（有的`声音长，有的声音短）
2．塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片（有的声音是“砰砰的”“扑扑的”；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷）
活动反思：
孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。
不足之处：
活动中没能关注每个孩子，以至使孩子注意不集中。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1.理解绘本内容，感知各种颜色及一一对应、上下、前后、里外的方位关系。
2.能够用语言和动作表达对同伴的关心和爱护。
3.体验和老师、小朋友在一起所带来的快乐。
活动准备：
自制大书《在一起真好》
活动过程：
一、 情景导入，激发兴趣
1. 出示蓝色部分，引发幼儿的创造性想象。提问：他是谁？长什么样子？
2. 教师介绍小蓝，引导幼儿进入情境，教师拿小蓝图片与幼儿进行身体接触并引导幼儿快速进入情景。
二、 理解故事，体验情感
（一） 引导幼儿观察图片一：小蓝的家
1. 了解小蓝家的`成员，帮助幼儿理解高矮、胖瘦的对比关系。提问：小蓝的家里都有谁？你从哪里看出来他是小蓝的爸爸？这是谁？她和爸爸有什么不一样？
2. 讲述“小蓝上幼儿园”的故事，引导幼儿联想自己入园时的经验，表达自己的想法。提问：他喜欢上幼儿园吗？为什么？
（二） 引导幼儿观察图片二：幼儿园的教室里
1. 引导幼儿给小蓝找座位，理解一一对应的关系，提问：小蓝走的太慢了，他迟到了，谁来帮小蓝找一个合适的位置？
2. 引导幼儿数数班级里有几个小朋友，巩固幼儿按物点数的能力。
3. 引导幼儿一“起名字”的方式，区分各种颜色，重点认识紫色、咖啡色、橘黄色。提问：这些小朋友都叫什么名字，你们都认识他们吗？
（三） 引导幼儿观察图片三：和小朋友一起唱歌
理解画面含义，知道好朋友要相互关心，相互帮助。提问：少了一个朋友，谁没有来？为什么小蓝不来和大家一起唱歌？
（四） 引导幼儿观察图片四：捉迷藏
1. 引导有找藏起来的小朋友，帮助幼儿理解上下、前后、里外的方位关系，提问：这是干嘛？谁能帮助小蓝找躲起来的小朋友？
2. 创设“咖啡”摔倒的情景，引导幼儿向咖啡表达自己的关心和爱护，体验好朋友之间要互相关心。
（五） 引导幼儿观察图片五：离园时刻
1. 引导幼儿学习图片中的小朋友相互抱一抱，体验好朋友在一起舍不得分开的情感。提问：“好朋友在干吗？”“你们在幼儿有好朋友吗？我们也来抱一抱。”
2. 教师以小蓝的口吻小结：和老师小朋友在一起真好，明天我还要上幼儿园。感受和好朋友在一起的快乐，激发幼儿更加喜欢上幼儿园。
幼儿园小班教案 篇6
目的;
1.体验身体运动及自由想像的乐趣。
2.发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性.协调性。
3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
准备;
1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子].
2.用木制线轴.保鲜膜芯.卫生纸芯.易拉罐.大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子.另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干.
3一块较大的.安全的户外场地.
4每人自带一辆玩具汽车.
过程;
一.引导幼儿玩可口可乐瓶玩具.
1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所.
2.今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走.不信,你们拉帮玩玩看.
3请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐.鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我'等.
4引导幼儿想出其它办法玩这种玩具.如模仿钓鱼动作[让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提].模仿洗衣及和面团动作[将嘴里发出;哼呀哼呀的声音.]模仿放鞭炮
动作等.鼓励幼儿大胆想像,注意安全.
二.鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩.
1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同.
2.建议幼儿互换玩具,体验不同的`感受.如;有的重[如装水的可乐瓶],有的轻;有的会滚动[如木制线轴],有的不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会,等等.
三.游戏;倒车请注意.
1,请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说'倒车请注意',边把长绳子回绕到圈轴上.
2.鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回'车库'.
四.小结;因为小朋友喜欢拖拉玩具,使他们学习和生活变的更加开心,和小朋友相处更融洽.
五.活动平价;
1.小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具.
2.幼儿对汽车有着切身的感受,体验.
反思;
这个活动幼儿对汽车有切身的感受.体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
1、学习将7种食物进行分类，初步尝试学做标记。
2、培养幼儿样样都要吃的良好习惯，做个健康宝宝。环境创设7种食物的图片若干。记录表每人一张重点与难点进行分类并学做标记
活动过程：
一、出示健康宝宝
导入
教师：看看谁来了？介绍健康宝宝。健康宝宝带来了许多的食物，看看都有些什么呢？引导幼儿说出各种食物的名称。
二、分类练习
1、引导幼儿帮助健康宝宝把这些食物进行分类整理。教师示范制作简单的标记的方法。
2、幼儿操作。幼儿每人一张记录表请幼儿挑选自己最喜欢吃的食物，分类贴放在记录表上，并做简单的标记。
3、集中讲评幼儿操作情况（讲评2—3名幼儿的记录纸）
4、幼儿再次操作，改正错误。
5、生生互动，鼓励幼儿互相检查操作情况。
6、表扬每一类食物都选的.幼儿就是健康的宝宝。
三、结束部分以健康宝宝的口吻教育幼儿，要想身体健康，就要跟健康宝宝一样，样样都要吃，不挑食。
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