《最大的麦穗》六年级公开课教案

《最大的麦穗》六年级公开课教案

　　教学要求

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

　　3.通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

　　教学重点、难点

　　内外能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解

　　教学时间：两课时

　　教学准备

　　课文配套光盘

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解大意，理清课文脉络

　　教学步骤

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、板书课题。

　　2、启发谈话：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到买天里去找最大的麦穗，想通过这件事教育他的学生们，那么，学生们是怎样摘最大的麦穗的?苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢?这些问题大家肯定想弄明白，是不是?

　　通过谈话，了解课题，引发兴趣。

　　启发谈话，揭示课题

　　二、自由轻声读课文

　　要求：

　　1、读准字音，读通句子。

　　2、边读边想，争取弄清上面的问题。

　　3、遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。

　　按要求自读课文。

　　培养自学能力。

　　三、检查自学情况

　　1、指名读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。

　　找出下列词语所在的句子读一读，说说词语的意思。

　　定夺：对事情做可否或取舍的决定。

　　嘲笑：用言语挖苦、取消人。

　　苍老：这里指声音显得老态。

　　错失良机：错误地失去了良好的机会。

　　3、指名回答问题。

　　认读词语，了解词义

　　检查自学情况，扫清学习障碍。

　　四、再读课文，理清脉络

　　1、默读课文，想一想课文可分几段，每段讲了什么?组成四人小组边读边议。

　　2、指名说。

　　第一段(1)：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。

　　第二段(2~~6)：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。

　　第三段(7)：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。

　　3、指名朗读课文

　　分段，归纳段意

　　训练学生的概括能力。

　　作业布置

　　抄写词语，熟读课文

　　第二课时

　　教学目标

　　通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

　　教学步骤

　　一、精读课文第一段

　　1、自由读课文第一段，想一想“苏格拉底”与‘弟子们“说话用了什么样的语气。

　　2、指名说，你认为可以填上什么词，为什么?

　　(可”填“严肃、不容置疑”，理由是苏格拉底的话特别是“只许进不许退”是命令式的，没有商量的余地。)

　　3、指导读这一段。

　　根据上下文，体会当时的语气、神态。

　　在语言环境下进行想象练习。

　　二、精读第二段

　　1、自由读这一段，画出你认为含义深刻的句子，通过反复朗读，体会其中的意思。

　　2、指名读你认为含义深刻的句子，谈谈你的初步体会。

　　3、结合学生发言，出示下列句子，体会其中含义。

　　出示：

　　这时，两手空空弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

　　(1)指名读。

　　(2)理解“两手空空”、“如梦初醒”。

　　(3)联系上下文想一想：他们为什么会两手空空?此时此刻，他们的心情怎样?(4)指导朗读这一句话，进一步体会含义。

　　(出示：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是米亿年刚刚摘下的`。”)

　　(1)指名读。

　　(2)讨论：“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗?为什么?(3)小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。

　　(4)苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗?这时苏格拉底说话时的语气怎样?读一读体会一下，“说”字前可加一个什么词?(语重心长或意味深长)

　　(5)在理解的基础上指导朗读这段话。

　　4、指导朗读第二段。注意读好难句子。

　　过渡：苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗?下面我们学习第三段。

　　对含义深刻的句子，谈谈初步体会。

　　联系上下文，体会含义深刻的句子。

　　结合弟子们摘麦穗过程中的动作、神情、心理活动来时体会。

　　不是。“有一穗是最大的”是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。

　　语重心长或意味深长。

　　朗读第二段

　　对含义深刻的句子，通过反复朗读，体会其中的意思。

　　通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

　　三、精读第三段。

　　1、指名读，评议指导。

　　2、苏格拉底的弟子们从老师的话中悟出了一个什么道理?默读这一段，3、指名说句子。

　　出示：

　　追求应该战士最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

　　(1)指名读，指导读出句子的重点。

　　(2)请学生联系实际，用生活中的例子来说说这句话的理解。

　　(3)最后，苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，一定要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才不会虚度光阴，一事无成。

　　找出能说明道理的重点句子，并想想其中的意思。

　　联系实际，用生活中的例子来说说这句话的理解。

　　能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。

　　四、指导学生造句

　　1、自由读课后习题4中的句子，体会前后两小句之间的联系。

　　2、指名用“虽然……但是……、即使……也……”造句，集体评议。

　　造句，集体评议。

　　体会前后两小句之间的联系

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