幼儿园小班教案

时间:2023-08-11 08:55:59 小班教案 我要投稿

幼儿园小班教案(合集9篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案(合集9篇)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.比较大和小,根据纸盒的特征进行分类和配对。

  2.体验动手操作的快乐。

  3.培养观察和动手能力。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装:一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若:一大一小两只塑料筐;自制示意网两张;音乐《大雨和小雨》。

  活动过程:

  一、魔术导入,认识纸盒一家,两两对应区分大小

  1.教师变出一大一小两个盒子,请幼儿观察。师:(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?

  2.幼儿每人取一个纸盒,盒子包装相同的两人组成一组,分组比较,区分大小。

  (1)根据相同的包装特征两两分组。师:找一找,哪两个是一家人,一家人坐在一起。

  (2)比较相同图案的纸盒。区分大小。师:比一比,谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?

  (3)加深幼儿对大小的认识。师:请纸盒妈妈们一起打个招呼,请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

  (4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。师:纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢,快把纸盒宝宝藏到纸盒**的怀里去。

  二、情境游戏,根据物体的大小特征进行分类和配对

  1.游戏一:运果果。教师扮纸盒爷爷,拖来一个大盒子,里面装满大小不同的球。

  (1)师:嗨哟嗨哟,我是纸盒爷爷,今年我的果园大丰收,收了好多果子,可是我年纪大了,没力气了,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

  (2)师:大小不同的果子,应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了,请你们看一看,说一说。

  出示图一,请幼儿看图说出要求,并根据要求操作:用大纸盒装大果子,小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子,小果子放进小筐子,

  2.游戏二:吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师:纸盒爷爷为了感谢你们,给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个’盒子爷爷全都画在图里了,你们看一看就明白了。

  出示图二,幼儿看图操作:大纸盒里放两片大雪花积木,小纸盒里放两片小雪花积木。完成后,师生一起检查操作结果。

  三、拓展延伸,体验乐趣

  1.纸盒来唱歌。师:纸盒妈妈和宝宝都吃饱了,今天真开心,我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教师指挥,幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒,表演大雨和小雨。)

  2.送纸盒回家。

  活动反思:

  鞋盒是生活中常见的物品,轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具,常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子,孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小,并按照物体的特征配对,我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体,在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对,感知物体的大小及数量。

  在最初设计这节活动时,我用两只纸盒和孩子们一起操作,采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法,孩子们操作的正确率很高,但是在后续的其他活动中却发现,孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小,如何根据大小不同进行分类和配对。于是,我重新反思自己的教学过程,发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走,缺少让孩子自己思考、主动发现的过程。导致孩子们在活动中“会做”,其实并没有真正“学会”。

  于是,我重新修改活动方案,每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节,我出示两个盒子,让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作,将大、小盒子配对。接下来的环节,我采用作业单的形式,将操作要求用图示展示,让幼儿自己看图理解要求,并进行操作。

  对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试,也是一次挑战。有部分教师认为,直接用语言提示可能会比图示更节省时间,但是。我觉得孩子读图、理解图的过程,同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示,我尽量使用实物照片,活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正“学会”。

  小百科:纸盒是一个立体的造型,它是由若干个组成的.面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用,对不同部位的面加以切割、旋转、折叠,所得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要注意展示面、侧面、顶部与底部的衔接关系,以及包装信息元素的设置。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解豆宝宝的外形特征,培养幼儿种植的兴趣。

  2、种植并管理豆宝宝,培养幼儿爱护农作物的情感。

  3、积极的`参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  罐子、豆宝宝(绿豆、赤豆、黄豆、蚕豆、白扁豆、玉米)、种植盆、种植工具、观察记录。

  活动过程:

  一、引导观察豆宝宝的特征

  1、猜一猜罐子里是什么?

  2、摇一摇、听一听,猜一猜罐子里是什么?

  3、打开盖子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏,罐子里是什么?

  4、豆宝宝什么颜色?长得怎么样?叫什么名字?豆宝宝从哪里来?这些豆宝宝有些什么用?除了吃还可以干什么?(还可以种下去,长出更多的豆宝宝)

  二、种植豆宝宝

  1、豆宝宝种在哪里?怎么种豆宝宝?(引导幼儿讲出种植豆宝宝的方法)

  2、教师示范种植方法。

  3、豆宝宝种入泥土后,会发生什么变化?

  引导幼儿讨论。

  4、幼儿种植。

  选择自己喜欢的豆宝宝进行种植。

  三、引发幼儿讨论

  1、怎么才能让豆宝宝长得好?

  2、要豆宝宝长得好,还需要什么?

  3、我们应该怎样爱护豆宝宝?

  四、观察记录

  1、记录:你种下了什么豆宝宝?种下了几颗豆宝宝?

  2、你们知道豆宝宝是怎样长大的吗?

  3、我们小朋友以后每天要多关心,多去看一看豆宝宝,把它长大的过程记录下来。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习仔细观察图片并讲述。

  2.理解故事情节感受故事中的愉快、幽默的情感。

  3.喜欢模仿故事中的象声词。

  活动准备:多媒体课件。

  活动重、难点:

  重点:学习仔细观察图片并讲述。

  难点:模仿故事中的象声词

  活动过程:

  1.出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。

  分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼。(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼,调动幼儿的兴趣。

  2.分页观察画面,在故事情境中理解象声词。

  (1)观察封面上面都有谁,猜猜他们在干什么?

  (2)出示第一张图观察图片讲述。

  提问:为什么小猪说鲁尼和他一样可爱呢?

  (3)鲁尼和小猪睡觉。

  引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子,进行能讲述。各尼和小猪是怎么睡觉的?(小朋友学一学他们睡觉的样子)

  小结:困了的时候,鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。

  (此环节让幼儿闭上眼睛,师幼轻声细语地交谈,在故事情境中体验生活乐趣。)

  (2)鲁尼和小猪吃饭。

  引导幼儿学着讲述故事,观察鲁尼和小猪吃饭的样子,并模仿鲁尼和小猪是怎样吃饭的?

  小结:原来饿了的时候,鲁尼和小猪吃饭是一样的。

  (3)鲁尼和小猪喝水。

  引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?小结:渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水。

  (4)鲁尼和小猪生气。

  引导幼儿观察画面,从哪里看出他们生气了?模仿生气时是什么样子的?生气好不好?

  (5)鲁尼和小猪高兴。

  引导幼儿观察面面后,分别说出:鲁尼与小猪高兴时的样子。学一学他们高兴时的样子。讲述故事。

  小结:原来是鲁尼真的和小猪一样可爱呢。

  3、完整欣赏故事,感受故事情节的愉快和幽默。

  观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。引导幼儿进一步理解故事内容,感受故事中的愉快和幽默,体验相亲相爱在一起的感受。

  活动延伸:

  鲁尼和小猪给我们带来好听的故事,我们给他们跳一支《快乐小猪》舞吧。

  课后反思:

  幼儿在模仿象声词中丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现,非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊鸣啊鸣”、“咕嘟咕嘟”等象声词,丰富他们语言的'内容,增强幼儿理解和表达的能力。体验故事内涵。在讨论讲述之后,完整的欣赏故事,引导幼儿感受语言的丰富和优美,体验故事的愉快和幽默,从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。

  本活动不足之处缺少幼儿迁移生活经验,表达自己的情绪。小猪和鲁尼为什么生气?怎样才能让他们变得高兴起来?等问题迁移孩子们的生活经验,并引导他们积极地表达自己的情绪。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1.知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

  2.培养幼儿爱惜物品的习惯。

  活动准备

  1.布置小熊家场景:椅子和桌子东倒西歪的躺在地上,小毛巾若干。

  2.音乐-幼儿园里好事多

  活动过程

  一、导入

  1.教师:今天我要带小朋友去小熊家做客,你们想去吗?

  (带幼儿到布置好的小熊家场景)

  2.教师:呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的,怎么办呢?

  (我们帮它扶起来,我们帮它整理好。)

  二、展开

  1.故事:桌椅的对话))

  教师:小朋友,桌椅也会说话,你们想不想听听桌椅在说什么呢?

  2.教师有表情的讲述故事

  提问:

  (1)桌子椅子为什么哭呀?

  (2)请小朋友说一说,你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?

  (3)小桌子和小椅子用处可真大,小椅子天天让我们坐在它身上小怕累,

  小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏,它们就像我们的好朋友,我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?

  (4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)

  那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗,对吗?

  今天,咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

  3.每幼儿一块毛巾擦桌椅

  教师巡回指导,让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的`幼儿。

  三、结束

  教师小结:小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理,小朋友其实还有许多好朋友

  象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀,都要大家来爱惜它们。

  故事:桌椅的对话

  我们都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡觉以后,小桌子和小椅子就说起了悄悄话:

  小椅子:咱们的主人小熊一点也不喜欢我,整天坐在我身上摇来晃去的,时间长了摇得我身体吱吱……乱响,我的骨头快散架了,疼死我了,我的一条腿都断了,成了一个伤病员了。

  小桌子:咱们的主人对我也是一样的,整天在我身上乱写乱画,还把小粘贴随变粘在我身上,吃饭掉的饭粒也不打扫,有时还坐在我身上可疼了,我真不想在这个家里了。

  小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

幼儿园小班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。

  2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

  3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

  二、活动准备:

  1、带幼儿到 “海底世界”参观

  2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

  3、印有水草等装饰的画纸

  4、各种颜色的蜡笔、浆糊

  三、活动过程:

  (一)、谈话导入,激发兴趣:

  “前几天我们参观了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

  “他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”

  (二)、出示各种形状模板,拼拼玩玩,认识鱼。

  1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

  2、观察认识材料。

  (1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

  (2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上找出图形。

  3、 尝试拼搭各种形状的鱼

  (1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭小鱼)

  (2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭

  (三)、幼儿作画,教师进行指导。

  1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

  (1)“我们做好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。”

  (2)教师示范一条小鱼的`粘贴过程:鱼身—鱼尾—鱼鳍

  2、添画鱼的各种花纹

  “小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

  (四)、幼儿自我介绍并欣赏作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”

  2、为自己的小鱼取名字。

  “你为它们取什么名字?”

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、练习从高处往下跳,发展腿部肌肉力量,提高身体平衡能力。

  2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

  3、喜欢并愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  活动准备:

  1、“荷叶”若干

  2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”

  3、电子音乐Kissing Bird

  活动过程:

  1、热身运动,小蝌蚪变青蛙

  师:小蝌蚪们,跟着姐姐在池塘里游啊游,摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了,我们的后退长出来了(踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳)。过了一段时间,我们的`前腿也长出来了(上下左右甩甩手)。哇,我们的小尾巴不见了(扭一扭、跳一跳)。现在我们变成谁?我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。

  2、游戏:快乐的小青蛙

  ⑴跳荷叶

  师:小青蛙们游累了,我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢?提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。

  ⑵跳下水里游一游

  ①尝试从“岸边”跳下“池塘”

  师:水里游戏真开心,我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷叶”休息一会。

  ②请能力强的幼儿师范,教师再讲解、示范

  师:刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮,我们一起看看他是怎么跳的。(两只脚是并拢的,膝盖弯弯的。)呱,轻轻地跳到池塘里。

  ③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”

  师:小青蛙们,我们再来试一试吧!看看你们的脚有没有并拢?膝盖有没有弯曲?准备好了吗?一、二、三,呱!游泳啰……你们还想跳一次吗?我们看看哪只小青蛙跳得最远。

  ⑶小青蛙捉害虫

  师:你们肚子饿了吗?我们吃什么?害虫飞得很高,我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

  师:有一只青蛙奶奶年纪大了,捉不动害虫了,怎么办呢?让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地,然后从岸边跳进农田,每次我们只能捉一只害虫,最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家,把虫子喂给奶奶吃。

  3、播放《小青蛙》的音乐做放松运动

  师:今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心,把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃,你们真了不起。累了吧,让我们一起休息一会。(听音乐,幼儿在“荷叶”上捏捏腿,做放松动作。)

幼儿园小班教案 篇7

  一、教材简解:

  幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花,平时孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个美丽季节,结合《花儿开了》这个主题,幼儿可以运用自己的经验发现春天,表现春天,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育,应尽可能地将幼儿带出活动室,走进大自然去感知、触摸春天,与春天互动。

  二、目标预设:

  1、能说出蝴蝶花树的名称,感知其外形特征。

  2、初步学习由整体及部分,由上及下的观察方法。

  3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”,进一步感受春天色彩的丰富与美丽

  三、教学重点、难点:

  重点:学习由整体及部分,由上及下的观察方法。

  难点:进一步感受春天色彩的丰富与美丽

  四、设计理念:

  幼儿期是对周围事物产生的关键期,特别是3—4岁,但他们的观察不是很仔细,不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整,所以针对幼儿这一问题我设计了本节课,就注重幼儿在观察基础上进行说短句。

  五、设计思路:

  春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里,春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时,小孩子们对植物产生了很大的兴趣,而且有很强的好奇心,他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞,针对这一情况,我设计了这一节教学活动。

  六、教学过程:

  (一)教学目标

  1、能说出蝴蝶花树的名称,感知其外形特征。

  2、初步学习由整体及部分,由上及下的观察方法。

  3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”,进一步感受春天色彩的丰富与美丽

  (二)教学准备:

  礼物盒子(里面装有极致蝴蝶花)、音乐磁带

  (三)教学过程:

  1、出示蝴蝶花,引发幼儿观察兴趣。

  教师:春天到了,春姑娘给我们送来了春天美丽的'礼物,看一看,是什么礼物?

  2、认识蝴蝶花,感知蝴蝶花的特征。

  教师:这些花漂亮吗?它们像什么?

  教师:它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。

  整体观察蝴蝶花的颜色。

  教师;蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。

  观察蝴蝶花的部分特征。

  教师:仔细看一看,蝴蝶花的花瓣是什么样的?有几瓣?像什么?告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。

  3、从上及下地观察蝴蝶花,进一步巩固对蝴蝶花的认识。

  教师:现在我们从上及下看一看,蝴蝶花最上面是什么?下边有什么?什么样子的?

  师生共同小结:蝴蝶花像蝴蝶,它的花瓣像蝴蝶的翅膀,有黄的、紫的,五颜六色真漂亮,我们大家都要爱护它。

  4、感受春天的美丽。(播放音乐、蝴蝶花)

  教师:蝴蝶花是什么季节开的花?你们喜欢春天吗?为什么?

  教师小结:春天到了,许多花都开了,小树也发芽了,只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草,小朋友,咱们到外面去找找小花好吗?

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、有初步的交通规则意识。

  2、有兴趣的滚画线条,知道车轮有不同的花纹,提高手眼协调能力。

  3、感受色彩美,增强安全意识。

  活动准备:

  各种路障标志、树、房子等;各种颜色的水粉颜料,海绵;托盘、箩筐若干;小汽车若干辆;供摆放路障的大铅化纸4张;录音机,磁带;围都人手一件。

  活动过程:

  1、师带幼儿听音乐开汽车。。

  师:今天天气可真好呀,我们开着汽车去外面玩玩吧!手握方向盘,神气一点,我们一辆跟着一辆。准备好了吗?出发!(根据音乐做出红灯停,绿灯行,绕树、房子开的'动作进场)。

  2、围坐在树下休息,讨论简单的交通规则。

  刚才我们开汽车时碰到了什么?(引导幼儿说出红绿灯)应该怎样做呢?

  3、出示图示,

  1) 如果碰到树、房子,汽车应该该怎样开?对,慢慢绕过去,不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。

  2) 谁想先来开一开,玩一玩,怎样慢慢绕过去,不碰到房子、树。请一幼儿玩。

  3) 我们怎么知道他开过哪些路线,老师这里有个好办法,示范:选一辆汽车,转动车轮,手指颜料盘,汽车从盘子这头滚到那头,滚两遍,蘸上颜料后在图示中开,没颜色了,再蘸同一种颜色继续,不能蘸别的颜色,不然人家不知道你开的路线。看,我开过的地方看线就知道了。

  小结:开汽车时一定要注意安全,遵守交通规则,看见红灯亮了就要停下来,绿灯亮了才能开,看见有房子、树,就要慢慢地绕过去,不要碰到,不然就出交通事故啦!你们想不想开开看?

  4、幼儿操作。

  那边有许多玩具汽车,每人从箩筐里拿一辆喜欢的小汽车,汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料,像崔老师那样玩,没颜色了,再蘸同一种颜色继续,不能蘸别的颜色,不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐,到老师这里来。听清楚了吗?

  幼儿自由玩车,师指导,提醒幼儿慢慢绕树、房子。

  5、教师讲评。

  讨论:你们看纸上的线条是怎样来的?有什么颜色?哪条线长哪条短,有的线弯弯的,有的线直直的,线上还有花纹呢!怎么会有花纹?(原来轮子上有花纹,蘸上颜料,滚出来的就是花纹),我们再来开汽车,你可以拿刚才不一样的汽车,

  看看谁的花纹线最漂亮!里面有许多线路你可以找边上空的地方开。 幼儿再次开车。放音乐,回来,师小结:这些花纹线真漂亮,你的是哪条?你的呢?今天小朋友都很能干,开着小汽车,又会注意安全,又能用小汽车开出美丽的线路,而且都不一样,下次活动我们再来研究轮子上的花纹,好吗?

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。

  2、发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

  3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球

  活动过程:

  一、幼儿与教师一同做准备活动。

  1、绕场跑(越过不同的障碍)。

  2、自己选择平衡台做各种动作。

  二、故事情节:夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来

  2、进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、

  3、摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)

  三、游戏评价。

  1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿

  2、鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

  活动反思:

  这节小班体育活动课上得非常好,可以说是一节高效、质优的活动。具体我们从这几方面看到:

  1、教师对户外大型玩具的特点、功能非常了解,能根据小班的`动作发展水平,利用大型玩具自身的特性,有计划、有目的地组织游戏,改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清、计划不强、孩子蜂拥而上的现象。

  2、把握好游戏情节的安排,在“变”字上下功夫。

  幼儿玩游戏“常玩常新,百玩不厌”这句话,道出的实质意思是一个“变”字,只要不断变化(情节、角色、甚至内容等)、创新,才能深深吸引幼儿进入角色,参与活动过程。如活动开始时,“小猫与妈妈去买西瓜,买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼儿手拿球当西瓜,跟老师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳、夹球走)。活动结束时,自己想办法将“西瓜”送到奶奶家(必须要倒上滑梯,通过绳网才能滑下来)。又如,在“小猫学习抓老鼠”游戏中,特别设计钻进小鼠洞(滑梯底部离地25厘米高),在大型活动玩具的绳网区挂上各种颜色的小老鼠,幼儿想办法去捉到老鼠,然后尽快选择捷径回家,这一来,将以往的“要我学”变成了“我要学、我要练”,整个活动中不断听到孩子们呼喊声、笑声。

  3、教学语言表达能力强,能结合小班幼儿的特点,运用得法。

  整节活动,老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确,如:有时需要大声一些(如勇敢些、大胆些、滑下来),有时轻声一些(如“老鼠从洞里出来了,不要出声”)等等,幼儿从教师的语言中得到了肯定的信息,非常有利于教与学的互动过程的开展,这是上好课必不可少的一个环节。

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