小班教案

小班教案[范例9篇]

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 知道自己家有几口人。

　　2、 体会拥抱的亲切感。

　　3、 从游戏中学习数量4—7

　　活动准备：

　　1、 儿歌《我家有几口》

　　2、 绳子或彩色胶带，数字点卡3—5

　　活动过程：

　　一、 请幼儿想一想，说一说：

　　——家里有些什么人?(如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)

　　——家里一共有几个人?

　　二、 玩“体能游戏”《我们这一家》

　　——利用不同颜色的绳子或胶带，在地板上贴出各种各样家的'形状

　　——请幼儿随意走动，边走边听老师年儿歌《我家有几口》。

　　——念儿歌时，可通过改变布娃娃的数量来改变家人总数，如将歌词变换为“再加两个布娃娃，呦!有3(4、5…)口”

　　——听到老师念到有3(4、5…)口“，并举起相应的数字点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，亲密的抱在一起。

　　——帮忙数一数，看看每一家的人数都对了没有。(注意不要直接评判对与错，请幼儿自己检查)

　　三、 游戏重复玩几次。游戏结束后，请幼儿说一说：

　　——刚才的亲密家人是谁?

　　——被抱抱的感觉怎么样?

　　区域活动：

　　美工活动区

　　准备笔和纸，让幼儿画画他们家所有的人。

　　活动评价：

　　1、 愿意用拥抱的方式来表达自己的感情。

　　2、 能找到与指定数量相同的人拥抱。

　　3、 理解并能够说出自己家有几口人。

小班教案 篇2

　　设计理念（或教材分析）：

　　小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭。

　　活动目标：

　　1、能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2、能表达自己的喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。

　　重点：能表达对自己的宝贝的喜爱之情，

　　难点：愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。

　　活动准备：

　　1、请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　　2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　　3、教师带2～3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。

　　活动过程：

　　一、说说自己的宝贝

　　1、师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？

　　2、请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？；为什么喜欢它？

　　3、教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说："这是我的宝贝。"

　　二、猜猜老师的宝贝

　　1、师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？

　　2、教师出示2～3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿："老师最喜欢的宝贝就是你们。"

　　3、在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说："你是我的宝贝。"

　　三、照顾好自己的宝贝

　　1、师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！

　　2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　设计意图：

　　以幼儿喜爱的'话题入手，便于展开教学，激发孩子的兴趣。

　　翻看自制的书，吸引幼儿的注意，让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。

　　教师展示自己的宝贝，告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们"，进一步拉近教师与幼儿的距离。

　　以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。

　　活动反思：

　　星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。

　　由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。

　　当天李老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态，开始了这节“我带宝贝来幼儿园”······这节课的目标主要是

　　1、能在集体中大方的说话，说出自己喜欢的宝贝的名称。

　　2、愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述：这个宝贝是我的，这是······愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。

　　课后李老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊~1、座位安排的不是很合理。

　　由于刚开学不久，我们班的小朋友的座位安排的都是一种（五排），所以这节课我也没有更换座位，但是忽略了一个问题，这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法，这个座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。

小班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

　　2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”。

　　【活动准备】

　　1、展板一块，展示架四只。

　　2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

　　3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

　　【活动过程】

　　一、分辨各种颜色的水果。

　　1、表达已有经验。

　　师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

　　2、游戏：水果找家。

　　教师先介绍水果的.新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

　　二、欣赏故事《河马肚子大》

　　1、引出故事。

　　师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

　　师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

　　2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

　　3、用提问引导幼儿学习。

　　师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

　　(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)

　　三、分组游戏：喂河马吃水果

　　1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

　　师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

　　2、学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”。

　　3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”时才张开嘴吃。

　　4、幼儿分散游戏。

　　(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

　　四、拓展经验

　　师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

　　(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)

　　延伸活动：

　　带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

　　附：河马肚子大

　　秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

　　小猴请河马来尝尝他种的水果。

　　小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。

　　河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

　　小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。

　　河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

　　小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。

　　河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

　　小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。

　　河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

　　小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。

　　河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

　　小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受作品中友爱，快乐，温馨的感情色彩，享受配乐故事带来的.美好的意境。

　　2、理解梨子与小提琴两者在外型上的相似之处。

　　3、以“假如我有一把小提琴”为话题，学习围绕话题与同伴进行交流。

　　活动准备：

　　1、事先观察小提琴实物或图片，实物梨

　　2、录音机，磁带，课件

　　活动过程：

　　一、导入，引起兴趣

　　出示实物梨问：这是什么？它像什么？你喜欢它吗，为什么？

　　二、观察课件，回答问题。

　　1、有一只小松鼠见到了一个梨，你觉得她会用来做什么？（幼儿回答后看课件）

　　2、你觉得松鼠捡到梨子后，为什么要作成小提琴？

　　3、谁会听到小提琴声呢？（幼儿回答后看课件）

　　4、狐狸在干什么？她听到琴声后会怎么做呢？（幼儿回答后看课件）

　　5、森林里有了美妙的音乐后，小动物之间变的怎么样了？

　　6、小提琴上掉下了什么东西？真的是音符吗？她会有什么变化？（幼儿回答后看课件）

　　7、树上结了许多梨子，为什么都被小动物作成了小提琴？

　　8、自由结伴为故事起名字。

　　三、完整欣赏课件

　　问：你喜欢这样的小提琴吗？为什么？

　　四、讨论：

　　假如我也有一把小提琴，你会用它干什么？

　　活动结束：

　　听一听小提琴美妙声音，一起随音乐表演。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿大胆清楚的说出自己吃过的糖果的名称，形状、味道等特点。

　　2、 能将各种各样的糖果按某一种特征进行分类。

　　3、 体验动手操作活动的愉快。

　　活动准备：

　　各种各样的糖果、箱子一个、小篮子、有关的字卡。人手一份糖果。

　　活动过程：

　　清楚的说出糖果的名称

　　教：你们来找一找糖果看你找到什么糖（幼儿自由的交流个别介绍）幼儿：我找到了什么糖。（出示字卡：什么糖）

　　教：数一数，共有几种糖？可以用什么数字来表示？

　　二、感知糖的特点。

　　教师：这么多的糖一样吗？我这里有一个箱子，里面装有许多的糖果，请你们每一个人摸两颗糖，说一说他们哪些地方一样或哪里不一样。（引导幼儿从形状、大小、颜色）

　　教：你们看一看你拿的糖是什么形状？（我的'糖是长方形、正方形，，，，，）

　　你们压一压糖看看有什么感觉。（软、硬）

　　小结：有不同形状：长方形、正方形，，，，，）有大小、有各种各样的颜色）

　　三、了解糖的味道。

　　教：你们尝手上的糖是什么味道？

　　你尝的糖是什么糖，什么味道？（我尝的糖是。。。是。。。味）

　　四、将糖果按不同的特征进行分类。

　　（给每个小朋友一分糖）

　　这么多的糖你怎么来分？刚才你按什么方法来分糖？

　　我们把分好的糖请爸妈来看一看，对不对。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

小班教案 篇6

　　活动目标

　　1、了解日常声中存在的危险，如火、电、刀等。

　　2、知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、增强思维的`灵活性。

　　活动准备

　　1、兔娃娃（手上包着绷带）布偶一个，自制安全警示若干。

　　2、幼儿用书。

　　3、挂图。

　　活动过程

　　1、通过谈话引出主题活动。

　　教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀？我们和他打个招呼，好吗？（如：小兔，你好！欢迎你来我们班做客。）教师（出示小兔受伤的手）：小兔的手怎么啦？我们一起来问一问他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？为什么要绑着绷带？）（另一名教师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。

　　教师请幼儿讨论小兔这样做对不对。

　　教师小结：小兔自己在家玩菜刀太危险了，手割破了，流了很多血，幸好妈妈及时把他送到医院。小朋友，刀是很危险的东西，不能玩。

　　2、结合幼儿用书《不玩危险物品》，找一找还有哪些东西是危险的，不能玩的。

　　教师小结：生活中有许多东西是很危险的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。

　　3、请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。

　　小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步感受物体受热膨胀的现象，培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　2、体验和小伙伴一起游戏的快乐。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　老玉米一根

　　微波炉玉米盘子四个

　　自编儿歌：小玉米

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师出示纸偶引起幼儿注意：小朋友，你们认识这是谁吗？这是玉米妈妈。

　　秋天到了，玉米妈妈的宝宝都成熟了，都想离开妈妈和小朋友一起做游戏呢，你们想不想和小玉米一

　　起做游戏呀？（想）

　　那我们先来认识一下小玉米吧。

　　二、认识玉米的特性

　　给每组幼儿一盘玉米，让小朋友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬，说一说

　　小玉米长的什么样子呀？（圆圆的，硬硬的）像什么呢？

　　闻闻有什么味道？摸一摸小玉米身体什么感觉？（小小的，光光的）

　　咬一下什么感觉？（硬硬的）

　　请小朋友模仿一下小玉米的样子。

　　三、小朋友认识了小玉米，现在老师来给你们变个魔术，把小玉米打扮漂亮一点来和小朋友一起做

　　游戏好不好？（把玉米放进藏在后面的微波炉）

　　四、小玉米在打扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌（自编儿歌）

　　小玉米，真可爱

　　小小的身体圆脑袋

　　小玉米，真调皮

　　噼里啪啦跳个舞

　　哈哈，变成变成（变成什么了呢）

　　变成香香的爆米花

　　五、了解玉米受热变成爆米花

　　看看小玉米变成什么了，好看吗？闻一闻香不香？她是怎么变成爆米花的`？

　　通过在微波炉里加热才变成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀请妈妈帮忙，电器很危险，小朋友是不能随便碰的。现在爆米花还很烫，要凉一凉才能吃，我们一起来一边念儿歌，一边玩爆米花的游戏好不好

　　六、品尝爆米花

　　活动反思：本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培养兴趣为目的”的原则，根据小班幼儿刚入学，上课好动、对新事物好奇、等年龄特点而设置的。所以活动目标只限于让孩子在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象，并通过活动感受幼儿园集体生活的快乐。

　　但由于长时间脱离教学，在活动过程中对幼儿的把握还不是很到位，有些应该随机应变的环节衔接的不够自然，如：当幼儿在等待爆米花的过程中，应该和孩子们互动游戏的环节启发引导不够，只是将儿歌教给了孩子，缺少了游戏氛围，如果在准备活动中提前将爆米花爆好一份，就减少了孩子等待的时间，不会因等待而丧失了学习的热情，在幼儿理解爆米花的特性之后再次实验给孩子看，并在等待的过程中边念儿歌边游戏，这样既减少活动中的消极等待，又增加了活动的趣味性，就收到将会更加明显的活动效果了。

　　由此也让我深深的感受到学无止尽，更加让我了解要想组织一次成功的活动，没有平常的业务练兵，没有日常工作的日积月累，是不可能达到预想的目标的。今天在和一位年轻老师谈话时，看见她为上课愁眉不展，我告诉她，成功不是手到擒来，是靠一点一滴的付出的积累才得到的。这句话说给她的同时也深深的烙在我的心里。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、掌握│XXX│和│XXXXX│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　小动物头饰、律动音乐。

　　活动过程：

　　（一）进场、引出课题

　　1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

　　2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）

　　幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。

　　3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

　　（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏

　　1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？呷呷呷、呷呷呷）好听吗？我们一起来学学。

　　2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽）一起来学学小鸡唱歌。

　　3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。

　　4、最后一个表演的'是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

　　5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）

　　6、学习节奏│XXX│和│XXXXX│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

　　7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

　　（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣

　　1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？

　　2、咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）

　　3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

　　4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

　　（四）初步学习分角色演唱

　　1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

　　2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！

　　3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！

　　4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。

　　声音不吵架

　　1=C2/4

　　55|635|ххх|ххх|

　　小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷

　　55|632|ххххх|ххххх|

　　小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

　　55|635|ххх|ххх|

　　小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵

　　55|632|ххххх|ххххх|

　　青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

　　1113|5—|6531|2—|

　　大家一起唱声音就吵架

　　235|653|2532|1—|

　　一个一个唱才能听得清

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。

　　2、体验朗读童谣的乐趣。

　　二、活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓

　　三、指导要点：

　　1、活动重点：有节奏地朗读童谣。

　　2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。

　　3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。

　　四、活动过程：

　　1、游戏“数一数”，激发幼儿的`学习兴趣。

　　（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。

　　（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。

　　（3）幼儿数一数自己的手指。

　　2、完整地欣赏童谣。

　　教师先介绍童谣名称再朗读。

　　3、学念童谣。

　　（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。

　　（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。

　　（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。

　　4、表演童谣。

　　幼儿边念童谣边做动作。

　　五、评价要素：

　　能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。

　　六、活动建议：

　　日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。

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