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幼儿园大班教案

时间：2023-08-18 09:32:55 大班教案我要投稿

幼儿园大班教案【通用】

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案【通用】

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识春节，了解春节风俗和习惯。

　　2、感受新年气氛，知道又长大了一岁。

　　3、激发自主性，培养孩子的能力及品质。

　　活动准备：

　　1、气球、糖果等适当的奖励品。

　　2、欢快的音乐、关于春节的录像带。

　　3、春节时会见到的物品，如：春联、塑料鞭炮，红衣服等。

　　活动玩法：

　　一、引发孩子对春节的联想

　　1、老师拿出塑料鞭炮及一些礼花的时候问“小朋友们。看到鞭炮和礼花，你们会想到什么呢？”

　　小朋友说“某某某”

　　2、老师继续说“对啊，其实在过年的时候，喜庆日子中，我们也会放鞭炮和礼花，对不对？”

　　二、了解过年的一些习俗和习惯

　　1、老师将准备好的关于春节的录像带放给孩子们看，提前告诉孩子们要认真观看，然后看完以后老师会问关于录像带里面有写什么春节习俗的问题。

　　2、小朋友观看录像带，然后开始提问。比如老师问“刚刚录像带里面是关于春节的.，那么当中爸爸妈妈干了什么呢？”小朋友A“爸爸早上给小朋友做了汤圆”小朋友B“妈妈早起给小朋友穿了新的红棉袄。”

　　3、孩子答对以后，给与适当的奖励和表扬。

　　温馨提示：

　　新年到来之际，让孩子感受过年的气氛，教会他们在过年时要注意安全。如：鞭炮不能随便放，走亲访友时，说一些吉祥话等等。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。

　　2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　　3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　重点难点

　　了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　　活动准备

　　1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。

　　2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。

　　3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏，引出泥巴。

　　二、基本部分：

　　1、感知观察土。

　　出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。

　　2、了解土的用途。

　　讨论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的'小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。

　　3、玩泥活动。

　　出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：

　　⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。

　　⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。

　　⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。

　　4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

　　⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？

　　⑵民间游戏《放炮仗》。

　　三、结束部分

　　教育幼儿要珍惜土地资源。

　　出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积……

　　讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？

　　[活动延伸]

　　观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。

　　教学反思

　　本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于平时的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能领会文学作品的情感，知道美好的事物应该和大家共同分享。

　　2、学习边看图书边学讲故事。

　　3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制作能力。

　　4、通过听、学、讨论等形式领会文学作品。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图（自绘）。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

　　活动过程

　　环节一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀？

　　幼：像个小房子；还有窗户呢？

　　幼：老师，这个小房子是谁做的？

　　幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？

　　师：小朋友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗？听完小朋友就知道了。

　　2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。

　　师：原来，这个小房子有个好听的'名字叫什么呢？

　　幼：漂流屋

　　师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜欢这个故事吗？你喜欢故事中哪些人物？为什么喜欢呢？鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。

　　3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。

　　师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢？

　　提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发现了漂流屋？青蛙有没有独占了漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的主人是谁？小兄妹发现漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的？

　　4、组织幼儿讨论：

　　师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的？

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。

　　幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。

　　师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢？（教师指导幼儿讲述）

　　环节二：制作漂流屋

　　5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

　　师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或是小动物呢？

　　幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？……

　　师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，使用剪刀时一定要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成）

　　6、欣赏作品，互赠作品。

　　活动点评：

　　本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现，引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真，积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教师在活动中语言生动形象，自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，掌握故事寓意。

　　小百科：《漂流屋》是大班语言领域文学活动中的一篇故事。作品内容寓意美好，语言生动形象。讲述了一对小兄妹制作漂流屋与小动物们共同分享的美妙故事。

幼儿园大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。

　　2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。

　　3、发展幼儿的`想象力和动手能力。

　　【活动重点】

　　尝试用刻刀在陶土上大胆作画。

　　【活动难点】

　　印画时，画纸要压均匀。

　　【活动准备】

　　陶土刻刀颜料毛笔图画纸垫板滚子录像机电视机录音机。

　　【活动过程】

　　一开始部分

　　利用歌表演(玩泥巴)引入课题。

　　提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?

　　二基本部分

　　1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。

　　2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。

　　1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。

　　2)运用刻刀在陶土上作画。

　　3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。

　　4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。

　　3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么?)

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力均匀，突破重点难点。

　　三结束部分

　　1、幼儿互相欣赏作品。

　　2、师生讲评作品。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受故事的意境美和语言美。

　　2、学习故事中的对话和言语表达能力。

　　3、体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、能简单复述故事。

　　活动准备

　　1、音乐（乐曲《花仙子》背景音乐等））流星花图片及花儿、老星星头饰

　　2、教学挂图。

　　活动过程

　　1、出示不同颜色的流星花，导入教学

　　导语：你知道这是什么花吗？这朵神奇的花会随着春、夏、秋、冬的变化而开出不同颜色的花。这朵流星花开始长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？听了故事就知道了。

　　2、教师讲述故事至“真想看一看开放的花·····”帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。

　　提问：长得很丑的花想比美，花儿们是怎么嘲笑它的？流星花听了心情会怎样？它每天都怎么做？

　　提问：老星星的愿望是什么？

　　3、讨论：丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？

　　4、结合图片讲述故事重点片段，帮助幼儿理解故事内容主题。

　　（1）教师讲述故事（从“晚上”“到丑小花高兴得有点想哭了”），引导幼儿体会丑小花的心灵美。

　　提问：听到老星星叹气，丑小花是怎么做的。

　　提问：美丽的花儿都不肯开放怎么办？

　　提问：老星星终于看见了开放的丑小花，他是怎么说的？

　　提问：听了老星星赞美的话，丑小花为什么高兴的想哭？

　　（2）讲述故事结束部分，引导幼儿帮助别人得到快乐。

　　提问：老星星说完话，发生了一件什么事情？

　　提问：为什么老星星要把丑小花变成了漂亮的流星花呢？

　　提问：你喜欢丑小花吗？为什么？

　　5、幼儿边看图边完整欣赏配乐故事，感受故事的美。

　　提问：流星花究竟是一朵什么样的花？为什么？

　　小结：流星花虽然长的很丑，别人嘲笑他，但它不难过，它很努力自信地参加花儿比美，热心帮助老星星实现愿望。最后老星星把它变成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花虽然很美，但它们为了比美不肯夜里开放，这个故事告诉我们一个道理，心灵美才是真正的.美。

　　6、拓展谈话

　　讨论：你也愿意像丑小花那样帮助人吗？你想帮助谁？怎样帮助他？

　　7、故事表演：

　　根据故事中的对话，表演故事……

　　活动反思：

　　在活动的导入环节我以“不同颜色的流星花图片”来引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆发言，给故事设下悬念。通过对比不同颜色的流行花，教师顺理成章给幼儿提出设问：“这朵流星花开始长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？”从而激发了幼儿想听故事的欲望。

　　接下来是看图听故事，理解故事，采用分段落来层层递进，主要采用问题法，与幼儿讨论的游戏形式帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，学说故事中的对话等。在此环节中，教师与幼儿通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望。此外，教师抛出问题，让幼儿展开讨论：如“丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？”善于抓住幼儿回答的亮点进行追问，比如：师：流星花究竟是一朵什么样的花？为什么？

　　通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望，从而发展幼儿的表达能力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地理解故事，从而学习故事中的对话，从而达到了教育教学的目标。

　　整个活动时我主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法……

　　最后环节是故事表演活动，表演有利于促进幼儿自信心的形成，发展幼儿大胆的表达能力。所以，以后的故事类学习，应该让幼儿主动参与游戏表演活动，促进幼儿的表演能力……

幼儿园大班教案篇6

　　活动准备

　　哭脸、笑脸席卡，用于辩论的评分表和奖励贴。

　　与谈话内容有关的课件（小螃蟹，小螃蟹做餐厅服务员、理发师，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安）。

　　活动目标

　　能专心倾听，乐意动脑，积极参与谈话活动。

　　积极参与讨论，愿意为坚持自己的观点尝试辩论。

　　能围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题大胆表达自己的见解。

　　活动过程

　　一、谜语导入，唤醒经验

　　谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。（打一动物）

　　提问：你是怎么猜出来的？（出示小螃蟹课件，验证猜谜结果。）

　　过渡语：小螃蟹觉得自己已经长大该独立了，准备到职业介绍所找一份工作。

　　提问：你知道有哪些职业吗？

　　小结：医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业，生活中有许多种职业。

　　（评析：让幼儿猜谜语并谈论有哪些职业，调动幼儿原有的对螃蟹和对职业的认知经验，为之后的讨论、辩论服务。）

　　二、引发辩论，各抒己见

　　1．以故事为线索。引出谈话主题。

　　出示小螃蟹在餐厅当服务员的课件，讨论小螃蟹是否适合做餐厅服务员，并陈述理由。

　　2．调整座位，引发辩论。（按照辩论赛的形式分成面对面的两组，幼儿选择笑脸和哭脸席卡就座，分成正方、反方两组。）

　　出示小螃蟹做理发师的课件，提问：假如小螃蟹去做理发师，你认为适合吗？为什么？

　　过渡并提问：有的人认为合适，有的人认为不合适，各有各的想法、各有各的道理，大家都来说一说、讲一讲。（出示笑脸、哭脸的席卡）对于小螃蟹做理发师，合适还是不合适，你们心里有选择了吗？请用最快的速度搬起你的.椅子，坐到放有相应席卡桌子的外侧。

　　引导语：小螃蟹做理发师，合适还是不合适，请说出你的理由。哪一组讲得好、讲得有道理，小螃蟹就听谁的，还会送上糖果奖励贴。

　　幼儿辩论后，教师小结：小螃蟹做理发师到底合适不合适，你们说的都很有道理，小螃蟹也不知道到底听谁的，于是只好又去找工作。

　　（评析：以故事背景为线索，讨论小螃蟹当餐厅服务员是否合适，为幼儿提供了学习的支架。紧接着撤走支架，放手让幼儿以小螃蟹做理发师是否合适展开简单辩论。辩论在原则上要有正方、反方，同时要能抓住对方发言的漏洞进行反驳。为了让此环节更适合教学、更适合幼儿，这里教师只要求孩子能讲出自己的观点并陈述理由。辩论不是目的，而是一种教学手段，是让幼儿有充分的机会表达自己的想法。同时，教师以调整座位和奖励贴纸等多种策略来鼓励幼儿想说、爱说、多说，辩论的形式符合大班幼儿的年龄特征，能掀起活动**。）

　　三、阅读信件，了解小螃蟹的工作

　　过渡语：那小螃蟹找到合适的工作了吗？你们想知道吗？小螃蟹写来了一封信，信里会给我们答案，我们一起来读信吧！

　　1．出示小螃蟹做幼儿园保安的课件。

　　提问：从照片上看，小螃蟹从事的是什么职业？猜一猜，它能做些什么呢？

　　2．读小螃蟹的信，了解它的工作。

　　总结：如果我们也像小螃蟹一样，把自己的长处用对用好，也能获得成功。

　　（评析：让幼儿观看小螃蟹的工作照，猜测小螃蟹在幼儿园当保安可以做些什么，再次结合中心话题给幼儿提供交流的机会。）

　　四、出示图片，尝试串编故事

　　师：小螃蟹第一次想当餐厅服务员，后来想当理发师，但都有合适和不合适的地方，找工作没有成功。后来终于发挥特长，成为一名出色的动物幼儿园的保安。如果我们把这个过程连起来编一编、讲一讲，就是一个非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家来试一试哦！

　　幼儿串编故事，请1名～2名幼儿讲给大家听，并鼓励幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　　（评析：本活动始终以幼儿谈话在前，到此环节才将故事从幕后推到了台前。如此环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，充分表达了自己的见解。）

幼儿园大班教案篇7

　　一、来园接待：7：35——7：45。活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角、。活动准备：前一天安排值日生并分配任务。活动目标：观察幼儿入园情绪，并主动与幼儿进行交流。

　　二、晨间活动：7：45——8：20

　　活动内容：

　　套圈

　　活动准备：

　　套圈若干

　　活动目标：

　　1、加强幼儿手眼协调能力。

　　2、有序活动，积极探索活动的新玩法。

　　三、早操：8：20——8：40

　　活动内容：阿童木、维纳斯、搏击操

　　活动准备：平衡木10根

　　活动目标：

　　1、出操前，行进的队伍有序、整齐，保持情绪愉悦。

　　2、做操时，能根据音乐的节奏展现肢体动作，与同伴配合默契。

　　四、生活活动和晨谈：8：45——9：00

　　活动内容：

　　点名

　　播报新闻

　　我去过的地方（重点）

　　活动准备：《小朋友用书·我的祖国叫中国》

　　活动目标：

　　1、用完整的语言讲述我去过中国的哪里，看到了什么。

　　2、提高幼儿倾听习惯，增长幼儿见识。

　　五、教学活动：9：00——9：30

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、各种肤色的小朋友图片

　　2、各国食物和餐具图片

　　3、人手一个地球仪

　　活动过程：

　　一、经验交流

　　策略：1、教师出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友

　　把中国和外国小朋友分别放上下两排

　　2、学说各国小朋友互相问好的语言

　　指导语：1、今天张老师请来了几位小朋友，请你先找出中国小朋友，第几个？

　　2、中国的小朋友长得什么样？与其他国家小朋友比较，他们有什么不同地方？

　　二、观察与操作

　　策略：1、幼儿分别选择各种食物和餐具进行分类

　　2、师幼共同检查

　　指导语：我们最爱吃什么？外国小朋友爱吃什么？

　　三、寻找发现中国的地理位置

　　策略：1、出示地球仪，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在地球仪上找找中国的位置，并用笔做上记号。

　　2、共同认识首都北京的位置以及地图上的.特殊标记。

　　3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置

　　四、感受祖国真大

　　策略：1、地球仪上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　　2、看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

　　3、欣赏歌曲《我们是中国人》

　　六、区域活动：9：35——10：05

　　活动内容：区域活动

　　建筑基地——建构区

　　脑力大比拼——益智区

　　书香小筑——语言区

　　小月亮舞台——表演区

　　科学小奥秘——科学区

　　数学智多星——数学区

　　制作间——美工区

　　惊奇一线——美工区

　　争分夺秒——认知区

　　劳动真光荣——生活区

　　重点指导：建构区

　　活动准备：

　　各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱

　　活动目标：

　　1、引导幼儿安静有序的参加区域活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决。

　　2、重点观察“火车轨道”的活动情况，鼓励幼儿互相合作延伸空间。

　　七、生活活动：10：10——10：20

　　活动内容：吃橘子

　　活动准备：每人1个橘子

　　活动目标：

　　1、通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，形容橘子的特征。

　　2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安静吃东西。

　　八、户外活动：10：20——10：50

　　活动内容：跳绳

　　活动准备：每人一根绳子

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握跳绳的要领，并能坚持练习。

　　2、培养幼儿不怕困难、坚持不懈的精神。

　　九、餐前活动：10：50——11：00

　　活动内容：区域讲评

　　活动准备：火车轨道游戏时遇到的困难，讨论如何解决

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿不同的想象与创造，并给予肯定。

　　2、引导幼儿遵守在区域活动中的规则。

　　十、午餐：11：00——11：30

　　活动内容：午餐

　　活动准备：人手一份午餐、小毛巾

　　活动目标：

　　1、能够安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。

　　2、养成饭前洗手、饭后漱口的良好卫生习惯。

幼儿园大班教案篇8

　　设计意图：

　　我们班的孩子做事情总是不能独立完成，依赖性强，除了父母，老师，似乎就不能前进了，如果身边没有了可以帮助的对象，就经常做事半途而费，而且还向周围的人抱怨这事太难了。《小熊赏月》是个即渗透科学道理，又蕴涵着做事要有执着不灰心的精神，遇事要有积极乐观的童话小故事。根据幼儿已有的经验和学习的兴趣，我设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验和知识经验能大胆运用连贯较完整的语言讲述故事。

　　2、鼓励幼儿会运用丰富的词汇。

　　3、通过一系列的活动让幼儿体会到小熊做事执着不灰心的精神，教育孩子遇事要有乐观积极的态度。

　　活动准备：

　　1、根据故事情节制作5幅画面。

　　2、幼儿人手一套与画面相同的图片。

　　3、幼儿熟悉的歌曲吉祥三宝，听过《猴子捞月亮》的故事。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　（一）幼儿与教师随着《小熊和洋娃娃跳舞》的音乐入场。

　　（二） “昨天晚上小熊出去赏月的时候发生了一件有趣的事情。

　　（三）请幼儿集体观看五幅图片。（请幼儿仔细的一幅一幅观看，把内容记在心里。）“老师把其中的五幅图片给你们排一排，看一看，说一说，编出一个有趣的故事。”

　　二、讲述部分：

　　（一）幼儿用老师准备的图片按自己的意愿进行排图讲述。

　　（二）幼儿之间相互讲述。（三三，两两讲述）

　　（三）师生互动（将创编的故事讲给客人老师听）

　　（四）请个别幼儿讲述。教师在每个幼儿讲述完后予以评价。（1、提问：这个故事有趣吗，什么地方最有趣了？2、启发运用了丰富词语的孩子，运用了丰富词汇的孩子进行表扬。）

　　（五）利用五幅图片让幼儿完整的欣赏故事。我故事里的小熊赏到了月亮吗？老师以前还讲过一个什么小动物也去捞月亮了？（小猴捞月）。小猴捞到了月亮么？（没有）为什么？那我的小熊就能捞到月亮呢？（动脑筋，想办法。）他想了哪些办法，或他是怎么动脑筋的？（用了手，箩筐，盆子。）用手捞上来了吗？为什么？箩筐呢？盆子呢？为什么用盆子就能捞上月亮来呢？小熊用盆捞到了月亮，后来又发生了一件什么事情？为什么盆端到家里月亮就没有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）为什么在外面又能看见看见月亮呢？小熊捞月亮遇到了困难，它是怎么做的呢？（执着、不灰心、坚持。）故事里的小熊经过自己的努力终于赏到了月亮，我们应该学习小熊什么呢？小朋友你们在生活中遇到了什么困难和难做的事，你们又是怎么做呢？（可以让孩子举例说。）引导幼儿遇事要有积极乐观的态度，很小熊一样想着自己的运气真好。

　　三、音乐游戏《小熊赏月》。

　　我觉得今天我们也特别的幸运，有这么多的客人老师和我们一起欣赏了这个有趣的故事。我还把这个故事编成了你们喜欢的歌曲，你们先听听，下次再交给你们唱。

　　四、延伸部分：

　　回家做平面成像的实验。

　　活动反思：这一活动我把目标定位在：一是幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验能用连贯较完整语言进行讲述。二是鼓励幼儿运用丰富的词汇。三是通过一系列的活动让幼儿体会小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有积极乐观的态度。

　　1、在实践中我基本上做到了：（1）、准备为目标服务，过程围绕目标展开。（2）、遵循了《纲要》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。（3）、以语言活动为主，科学，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。（4）、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜欢说的氛围。

　　2、活动过程中落实目标的反思

　　（1）教师引导、鼓励不够

　　在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的`随机教学的能力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有察觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的体现《纲要》的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。

　　（2）在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语，活动达到了高潮。

　　（3）活动前的准备不够充分。

　　最后一个部分我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有积极乐观的态度,本来也是这个活动的亮点,可是在活动中，效果没有体现出来。这和我活动前的准备不够充分有关。在活动前我自认为《吉祥三宝》这首歌曲应该是家喻户晓的，孩子也应该很熟悉，所以在平时我也没有花时间让孩子去感受这首歌曲。在活动中，反应出孩子们对《吉祥三宝》旋律还不够熟悉，另外我自己也省略了互动对唱的环节。所以这个部分没有起到画龙点睛的作用。

　　（4）教师的教学经验不足。

　　我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励,吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈,体验语言交流乐趣。由于我情绪紧张,使得我说话就象背书一样,所以自己讲了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活跃。

　　通过这个研讨活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以《纲要》的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。

　　反思后调整

　　在活动后出现的问题进行了深刻反思，整改方案如下：

　　1、进场部分。将原来的律动换为《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。

　　2、图片的改进。图片增加了两幅，更好的体现了故事情节。在入场后请孩子集体观看图片，把看见的记在心里，激发的孩子接下来排图讲述的兴趣。

　　3、由原来推选代表上来讲述故事改为孩子自愿上来。这样更好的发挥每个孩子的主动性，给孩子创造一个更宽松自由的表现环境。

　　4、幼儿在倾听完我的讲述后，设计的一些问题更精练了。避免我在不知不觉中说教成分会加重，重新设计后的问题能充分发挥孩子的想象力，有机的和平时生活经验相结合，发散孩子的思维。让孩子通过说，去体会从中的科学道理，以及人生态度。

　　5、结尾部分，将歌词重新的创编，围绕着小熊三次捞月亮所用的道具进行修改，让孩子在课后多熟悉这首歌旋律。