中班教案

中班教案10篇[精选]

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　设计思路：

　　幼儿园里从事不同工作的人大多会有不同的工作服，幼儿凭借自己的经验能够借助工作服来分辨不同的工作，如穿白衣和高帽的是厨师叔叔，穿白大褂的是保健老师，穿紫色衣服是保育员阿姨……本主题让幼儿接触了很多从事不同工作的人，幼儿也发现了不同的职业有不同的工作服的现象。于是，本次活动将职业与工作服的关系作为讨论和探究的重点，旨在帮助幼儿梳理和提升经验。

　　活动共分为三个环节：第一环节，展示不同职业的不同工作服；第二环节，说说医生、消防员和警察的'工作服；第三环节，延伸活动。

　　活动目标：

　　1.了解常见的特殊职业所穿着的工作服，知道工作服与职业的关系。

　　2.激发幼儿知晓职业与职业服装的兴趣。

　　活动准备：

　　常见职业工作服的图片。

　　活动过程：

　　一、不同职业有不同的工作服

　　（出示图片）

　　1.你们知道他们是做什么工作的吗？

　　2.你们从哪里知道他们是做这个工作的？

　　3.除了他们，还有哪些工作场所穿的工作服很特别？

　　小结：通过观察他们的工作服，可以辨别他们所作的工作；不同职业的人，有着不一样的职业服装。

　　二、医生、消防员和警察的工作服

　　（出示图片）

　　1.他们的工作服有什么特别的地方？

　　2.为什么他们要穿这样子的工作服？

　　3.有哪些职业的工作服具有特别作用？（潜水员、宇航员、电焊工）

　　小结：不同的职业有不同的工作服，不同的功能工作服可以方便人们区别不同的职业；一些特殊职业的工作服不是随便设计的，还具有保护的功能。

　　三、延伸活动

　　1.鼓励幼儿去发现更多不同的职业与工作服。

　　2.在区域活动中提供材料，让幼儿尝试自己动手为所喜欢的职业设计工作服。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.借助多种场景，知道安全过马路的方法。

　　2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。

　　3.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.培养幼儿自我保护能力。

　　活动准备：

　　1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件

　　2.正确和错误过马路场景图片各一套

　　3.自制交通棋、信号灯等

　　活动过程：

　　一、组织谈话，引发猜想

　　师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。他想过马路，接下来会发生什么事呢？

　　二、观看课件（1），了解事情的经过

　　提问：

　　1.发生了什么事？

　　2.皮皮为什么差点被车撞？

　　3.他这样过马路安全吗？

　　三、分场景讨论：怎样过马路最安全

　　场景一：走斑马线

　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

　　场景二：在十字路口

　　1.启发思考：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯，一看、二慢、三通过）

　　2.儿歌小结：

　　大马路，真热闹，过马路，不乱跑。

　　行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

　　一看、二慢、三通过。

　　交通规则要记牢，安全第一最重要。

　　3.观看课件（2），呈现皮皮正确过马路的方法。

　　场景三：没有交通信号灯和斑马线

　　1.观看课件（3），启发幼儿思考，这时又该如何过马路?

　　2.观察画面，集体模仿交警指挥。

　　四、拓展经验，了解更多过马路的方法

　　1.讨论：在大城市里，你还知道哪些过马路的方法？（过天桥、走地道）

　　2.通过画面再现，巩固幼儿认识。

　　五、经验迁移，巩固对交通规则的认识

　　1.游戏活动：看谁做得对

　　出示过马路图片场景，请幼儿看图迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的认识。

　　2.延伸活动：走交通规则棋

　　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一格， 走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。

　　反思评价：

　　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。

　　活动设计的两大亮点：

　　1.寓教育于生活情境之中。

　　借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

　　2.让规则在“交通棋”中体现。

　　棋类游戏深受孩子的`喜爱，教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”，相互提醒、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。

　　小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

　　2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

　　活动准备

　　教具：彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

　　学具：红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

　　把家中相关联物品配对

　　活动过程

　　教师：“didi鼠邀请我们来他家作客。”教师带幼儿进入创设的情境中。

　　教师：“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。咦，didi鼠还没来得及把家里的'东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

　　教师：“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?想一想应该整理哪些东西?把它们放哪儿?为什么?”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。如：被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。操作活动1(《活动用书》第19页：物品找朋友)

　　教师：“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!”教师：“他们都买了些什么东西?新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。教师：“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：碗和勺子可以用来吃饭。

　　操作活动2(《活动用书》第20页：物品对对碰)

　　教师：“瞧!didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。”教师：“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。拓展活动：配配乐

　　了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

　　能较清楚地讲述物品的用途。

　　幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：笔与本子，铅笔可以在本子上写字。出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：它们还能与谁合起来做另一件事?如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1.了解逃生的基本知识，熟悉班级紧急撤离通道。

　　2.听从指挥，能够有序、快速的撤离。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.火灾的报警“信号”声音。

　　2.班级紧急撤离路线图。

　　3.多媒体《着火啦》视频、火灾图片。

　　【活动重点难点】

　　让幼儿懂得如何逃生的基本知识，能够有序、快速的撤离，提高幼儿防火自救的能力

　　【活动过程】

　　1.组织幼儿观看多媒体《着火啦》的图片，了解火灾发生的.危害。

　　(1)提问：你看到了什么?火灾会给人们带来哪些危害?引导幼儿说说自己的感受。

　　(2)小结：火灾会烧毁森林、房屋、家具等，如果人们不能及时撤离到安全的地方，会危及到人们的生命。

　　2.引导幼儿讲述发生火灾时的注意事项。

　　(1)观看多媒体《着火啦》视频,讲一讲图中的小朋友在做什么?并根据已有的经验讨论、交流发生火灾时的逃生方法。

　　(2)小结：如果在幼儿园里遇到火灾，小朋友不能慌张，要听从老师的指挥，用湿毛巾捂住口鼻，贴在墙边，弯着腰，跟着老师顺着班级撤离通道，快速、有序的撤离到安全地带。

　　发生火灾时如果在商场或家里，不能乘坐电梯，不可钻到床底下、衣橱里、阁楼上，不要随便跳楼，应该在爸爸妈妈的带领下按照在幼儿园学到的防火逃生方法迅速撤离。

　　3.出示“班级紧急撤离路线图”，引导幼儿熟悉班级紧急撤离通道。

　　(1)引导幼儿观察图中的路径和位置。

　　(2)教师带领幼儿按照“班级紧急撤离路线图”上的标识实地走一走，看一看。

　　(3)组织幼儿讨论为什么在紧急撤离时要走这条路，让幼儿知道这条紧急撤离路线是离户外安全地带的一条通道，能够让幼儿快速撤离出去。

　　4.组织幼儿进行“火灾逃生”演练。

　　发出“火灾”的报警信号，教师指导幼儿进行演练。

　　(1)带领幼儿用湿毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。

　　(2)幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!

　　5.通过演练培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　　【活动反思】

　　今天上午我对中班的幼儿进行了《着火啦》的安全教育活动。活动开始，我先是组织幼儿观看了多媒体《着火啦》的图片，通过提问，让幼儿了解了火灾带来的危害，从而引起了幼儿的兴趣。

　　接着观看了一段《着火啦》发生火灾烧坏房屋的视频，让幼儿更加了解了火的危害，并懂得了发生火灾时的逃生方法，如：要用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，贴着墙壁走等。

　　然后和幼儿一起熟悉了中班紧急撤离路线，我特别注重了安全方面的教育，最后随着“火警”信号的拉响，孩子们根据掌握的逃生知识，快速、有序的撤离到了安全地带。

　　这次活动，虽然是演练，但让幼儿尝试到了身临其境的感觉，通过活动，幼儿学到了自救的知识与技能，从而提高了自我保护的意识。

中班教案 篇5

　　活动设计背景

　　黑板上写有儿歌、旁边有挂图

　　儿歌的磁带、玩具等

　　活动目标

　　1、让幼儿从小培养良好的生活习惯。

　　2、鼓励幼儿学做力所能及的事情。

　　教学重点、难点

　　重点：自己的事情自己做。

　　难点：能学会怎样来做自己应该做的事情 。

　　活动准备

　　1、挂图、儿歌磁带。

　　2、幼儿的`玩具、衣物等。

　　活动过程

　　1、教师把儿歌写到黑板上，旁边挂上挂图，先教儿歌、看挂图。

　　2、打开录音儿歌《自己来》，教师根据儿歌让幼儿自己先动手摆放玩具，穿衣物等，后老师示范引导幼儿。

　　3、幼儿分组轮流来表演听、说儿歌，同时根据儿歌动手摆放玩具，穿衣物等，其他小组来当评论员。

　　4、让小朋友说一说自己还能做些什么事情……

　　教学反思

　　通过这节语言活动课，使幼儿对习惯的养成和倾听、动口、动手能力都得到锻炼，这节语言活动课，幼儿的参与积极性较高，对一些接受新知能力较强的孩子，活动内容显得单一了些，和前面参与的积极性相比差了一些，其他的都很好。

　　如果让我重上这节课，我会在原先预设的活动基础上，提高一些其他的要求，使幼儿的注意力都在活动中，以后我会在幼儿倾听、动口、动手能力方面加强培养,使他们能够全面的发展。

　　《中班语言“自己来”教案与反思》摘要：手摆放玩具，穿衣物等，其他小组来当评论员。 4、让小朋友说一说自己还能做些什么事情…… 教学反思 通过这节语言活动课，使幼儿对习惯的养成和倾听、动口、动手能力都得到锻炼，这节语言活动课，幼儿的...

中班教案 篇6

　　目标：

　　1、 掌握快速跑的动作要领，发展奔跑能力。

　　2、 能独立想出持物跑的方法，提高自我保护意识和能力。

　　3、 通过游戏知道要养成热爱劳动、做事认真的品质。

　　准备：

　　1、 积木、易拉罐若干

　　2、幼儿在活动前合作搭建过房子

　　过程：

　　一、 幼儿随老师的口令做准备运动。

　　1、 组织个别幼儿将积木摆放在场地周围。

　　2、 幼儿在教师带领下，一路纵队进行绕障碍跑、走、跳的`练习。

　　3、 将幼儿分成四队站立，听口令做自编的准备操。

　　师：我们要来热身啦，请听好老师的口令，跟着老师一起运动一下吧！

　　二、游戏“运砖头”。

　　1、幼儿8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。

　　师：今天我们都是建筑工人，我们要组建一个建筑队，请你们动动脑筋，给自己的建筑队取个名字吧！

　　2、请幼儿自由讨论。（如第一队，第二队等）

　　3、带领幼儿运转头。

　　师：建筑工人要造房子，可是造房子用的砖头在对面，我们首先要把砖头运过来。每次游戏每组只能由1个建筑工人去拿砖头，听到信号后快速跑到终点拿一块砖头，放在自己组的小筐里。

　　4、请个别幼儿示范。

　　5、进行游戏。

　　6、讨论：你们觉得自己跑的快吗？那么怎么才能让自己快速跑起来呢？（提醒幼儿跑的时候注意安全，小心摔倒）

　　7、再次游戏。

　　8、针对出现的情况作评价。

　　三、游戏“造房子”。

　　1、师：建筑工人们把砖头都运过来了，准备开始造房子啦！怎么造呢？

　　2、教师向幼儿介绍游戏规则和玩法：各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木。听到信号后，每队一名幼儿迅速跑到指定地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二个人的手。。。。。。直至排尾，先完成的队获胜。

　　3、请个别幼儿示范。

　　4、请幼儿讨论携带积木跑步的方法：你带着积木跑怎么才能让它不掉下来？

　　5、幼儿进行游戏——练习持物快跑。

　　6、第二次游戏，进行“造房子”比赛。

　　四、放松动作，结束游戏。

　　带领幼儿敲敲腿，弯弯腰，做放松动作；整理物品整队回活动室。

中班教案 篇7

　　设计思路：

　　我们周围也有着许多了不起的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有周围的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去寻找、去了解！因此活动《了不起的人》应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆交流，抒发感想！

　　活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发现消防员叔叔“了不起”的.本领；第二环节，说说身边的了不起的人；第三环节，说说自己了不起的地方。

　　活动目标：

　　1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。

　　2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。

　　活动准备：

　　有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像。

　　活动过程：

　　一、了不起的消防员叔叔（观看录像）

　　1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领？

　　2.为什么消防员叔叔做事首先要快？

　　小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。

　　二、身边的了不起的人

　　1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人，你知道他们是谁吗？

　　2.你认为他们有哪些了不起的本领？

　　小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做游戏的好朋友。

　　三、了不起的我

　　1.你觉得自己有没有了不起的地方？

　　2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方？

　　小结：有的小朋友能看到自己的长处，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方，老师希望大家能多学本领，让自己变得了不起，好吗？

中班教案 篇8

　　设计意图：

　　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；

　　2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

　　活动准备：

　　1、布置果园的场景。

　　2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

　　3、幼儿识字大挂图。

　　活动过程：

　　一、情境：观察果园。师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？

　　幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）

　　师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

　　二、幼儿理解诗歌内容。

　　1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片） 幼：是阿姨。

　　师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）

　　引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的'人数。 小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

　　2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？

　　幼：摘果子。

　　师：几个阿姨去摘呀？

　　幼：7个

　　小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

　　3、 师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？

　　幼：篮子里

　　师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）

　　小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作

　　4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

　　幼：幼儿数一数，7种。

　　师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？

　　幼儿观察，并说出水果的摆放样子。

　　小结：七种果子摆七样。

　　5、带领幼儿说出七种果子的名称。 师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！ 小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。

　　过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好）

　　三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

　　1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2―3遍。

　　师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？

　　一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。

　　2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

　　师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

　　3、初步学习创编儿歌。

　　师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？

中班教案 篇9

　　本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的.现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标：

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　前期准备：

　　1、心情火车六列，

　　2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　　活动重点：

　　大胆表达自己的情绪

　　活动难点：

　　尝试想办法保持好心情

　　预设内容：

　　一、说说演演

　　导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、你们什么时候也会笑？

　　2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

　　4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　　二、画画讲讲

　　1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

中班教案 篇10

　　［活动目标］

　　1、激发幼儿学习相邻数的兴趣

　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力

　　3、学习3的相邻数,进一步理解相邻数之间多1少1的关系

　　［活动准备］

　　(1)课件、大灰狼头饰、幼儿操作材料（数字、拼插若干、糖葫芦图片、作业纸若干）

　　(2)幼儿已掌握2的相邻数

　　［活动过程］

　一、复习2的相邻数：

　　1、小朋友,森林里盖了几座漂亮的小房子,看！(课件)出示3座带有门牌号的小房子:一点不整齐请小朋友给它们排排吧!

　　（1）提问：你怎么排的?为什么这样排？

　　（2）小结：

　　按窗户多少：两个窗户的'在中间，比两个少1个的是几？1排在前面；比两个多1个的是几？3排在后面

　　按门牌号：2排在中间，比2少1的是几？1排在前面；比2多1的是几？3排在后面

　　2号房子的邻居是几和几?2的好朋友是几和几？

　　二、新授3的相邻数：

　　房子盖好了,小动物们住进来了!它们要去采花装饰房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了几朵？（幼儿操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是几朵？比3少1的数是几？（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是几朵？比3多1的数是几？（4）排在4后面

　　3的好朋友是几和几？（2和4）

　　原来，3和2一样，也有两个好朋友，比3少1的,是它的小邻居,排在它的前面;比3大1的，是它的大邻居,排在它的后面

　三、游戏“找朋友”巩固：

　　我要找朋友了，请你把找到的数字宝宝举起来，告诉老师。

　　（1）出示数字3，问：“小朋友，我问你，3的好朋友是几和几？”

　　要求幼儿完整回答：“3的好朋友是2和4。”为什么？请你把它摆出来。

　　个别检查：你是怎么摆的?谁在前?谁在后?为什么?引导幼儿说出：比3少1的数是2，排在前；比3多1的数是4，排在后。

　　（2）出示2和4，问：“小朋友，我问你，2和4是几的好朋友？”要求幼儿完整回答：“2和4是3的好朋友。”

　　四、幼儿操作“做糖葫芦”进一步巩固：

　　小朋友们玩得高兴吗？小动物们也要来玩了,我们给它做点好吃的吧?看!是什么?(糖葫芦)

　　（1）讲解操作要求:

　　纸上面画有一些棒棒,中间棒棒下有个数字3，在它上面粘几个糖葫芦？（3个）比它少1的是几个？（2个）粘在它前面;比它多1的是几个？（4个）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是几和几？告诉老师。看谁做的又对又好。

　　幼儿操作,教师巡回指导：

　　比3个少1个是几个？粘在前面；比3个多1个是几个？粘在后面。

　　（做完后）请小朋友举起来，让我检查一下对不对；

　　小朋友看一下，3的好朋友是几和几？

　　五、结束活动：

　　组织幼儿玩“找朋友”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣，大灰狼肚子饿了,它闻到香味出来找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1个数字贴到胸前,找你的好朋友帮忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么贴3的小朋友赶紧找你的好朋友.。(3的好朋友是几和几？)找到了拉起手来，大灰狼就不吃你了。谁找错了，大灰狼就抓走你。老师来扮演大灰狼，开始游戏。（游戏几遍后），到院子里去做这个游戏，自然结束。

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