小班教案

时间:2023-09-04 07:30:14 小班教案 我要投稿

小班教案[范例10篇]

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的小班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案[范例10篇]

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

  2.正确感知1至10之类数字的排序。

  3.培养幼儿对数字的'兴趣。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  1.大数字卡片1-10

  2.四张实物卡

  3.幼儿数字卡片1-10若干

  活动过程:

  1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

  2.复习数字1-10

  (1)教师出示数字卡,让幼儿认读

  教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁?

  (2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

  教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

  3.玩游戏“数字蹲蹲”

  (1)介绍游戏玩法:老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲,数字2蹲,数字2蹲完数字3蹲”以此类推,直至10位小朋友全蹲完。

  (2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏。

  活动结束

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

  2、知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

  3、在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴。

  活动准备:

  1、剪辑音乐,加入捉螃蟹的音乐。

  2、自制一只螃蟹网。

  活动过程:

  1、学习A段动作。(1)指导语:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多脚,你们有吗?伸出一只脚,动一动。(2)指导语:“螃解的小脚可多了,这儿还有一只,(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”

  2、创编、学习B段动作。(1)指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语:螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的'动作。

  3、创编、学习C段音乐。(1)指导语:哎唷,哎唷,(老师做挠痒痒动作)我怎么了?(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。(3)指导语:我们想一个办法,把动作做得整齐一些,好看一些。(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)

  4、听音乐完整练习动作。(1)指导语:大家听好音乐,看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语:螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在教师带领下再次练习动作。

  5、倾听并感受尾声音乐。(1)指导语:小螃蟹在河里玩得正高兴,忽然,谁来了,他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语:螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网,跑到椅子后问幼儿:“我跑到这里,你们应该往哪儿躲呢?”

  6、散点站位,听音乐完整做动作。

  教师向幼儿交待:在转换动作时,教师会用体态提示,并做两个体态提示动作。做完后教师小结,提醒在躲闪时不碰撞别人。再次听音乐完整做动作。

小班教案 篇3

  一、教学目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  二、活动准备

  1、情景课件。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。

  三、活动流程

  1、引出课题:听小鸡叫,问"谁来了?"幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。

  2、看小鸡、听节奏、做动作。

  ①引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。

  ②引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。

  四、听歌曲,讲解游戏规则。

  1、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。

  2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  3、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)

  五、幼儿游戏

  1、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。

  2、在游戏中结束本次活动。

  六、活动反思

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的.一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

小班教案 篇4

  前言:合理营养是健康的物质基础,平衡膳食是合理营养 途径,孩子的身体发育迅速,需要吸取许多营养物质。因此引导孩子养成良好而又卫生的饮食习惯,才能让孩子健康成长。

  活动目标

  1.了解基本的营养知识,知道均衡的营养有利于身体健康。

  2.初步了解合理科学的饮食搭配,知道哪些食品不宜多吃。

  3.养成健康的饮食习惯,进餐时举止文明。

  活动准备

  各种食物图片;肥胖及营养不良儿童图片。

  活动过程

  1. 通过提问,导入主题。

  2.引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

  3.引导幼儿讨论;

  4.出示肥胖及营养不良儿童的图片,引导幼儿说一说原因。

  活动拓展思路

  在幼儿对合理膳食的结构有初步了解以后,教师可以组织幼儿开展“娃娃自助餐”游戏活动,为幼儿提供各种食物图片,让幼儿自由选取食物,引导幼儿讨论自己搭配的 饮食是否有利于健康;并指导幼儿根据健康饮食标准,调整所选食物,在游戏中巩固幼儿对健康合理的饮食的理解。

  活动建议

  1.教师可以请幼儿在每日的`三餐之前做营养报告,帮助幼儿进一步了解食物与营养之间的关系,鼓励幼儿不偏食,不挑食。

  2.教师可以设计幼儿进餐记录,让幼儿记录自己一日的进餐情况。记录单上画有各种食物的图样(水果,蔬菜,猪肉,蛋,面食等),让幼儿在餐点后将吃过的食物在记录单上找出来,涂上颜色。下午离园前,带领幼儿看着记录单一起评价自己的饮食情况,表扬进餐有进步的,不挑食,不偏食的幼儿,逐步培养幼儿均衡的饮食习惯。

  家园共育

  1. 建议家长在家中和幼儿一起搜集食物营养的知识,一起制定食谱,养成幼儿不挑食.不偏食的良好习惯。

  2.家长带幼儿去菜市场买菜,引导幼儿认识各种蔬菜。

小班教案 篇5

  一、情况分析

  最初开始角色游戏,大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的,但是游戏水平具有很大差异,是否上过托儿所,个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现:当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时,有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子,一听到“妈妈”两字,竟然触景生情哭了起来……

  此外,对于还在游戏的孩子,有半数左右出现以下现象:当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问:“你在干什么”?“我在喂娃娃吃饭”。再问:“你是谁?”得到的回答却是:“我是张熠”。 可见,这类幼儿有装扮动作,尚没有扮演角色的意识。

  说明

  以上那些尽管处于游戏群体中,却无所事事,到处游荡的孩子,不能算是真正的游戏。因为,一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态,只有积极地参与活动的才是游戏。另外,不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色,说明幼儿尚未确立角色意识,角色意识的出现晚于角色行为。因此,对于前者教师应使其愉快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的`培养。

  二、游戏要求

  1,学做爸爸、妈妈,激发角色行为,培养角色意识。

  2.建立游戏常规:正确使用玩具,爱护玩具。

  三、游戏准备

  1.提供材料:设置阶梯

  (1)一人一娃娃,餐具若干;

  (2)两人一娃娃,一诀大积木(桌子),两个凳子(床),餐具若干。

  2.丰富经验:

  (1)观察爸爸、妈妈平时做些什么;

  (2)谈话:爸爸妈妈做些什么事?为孩子做了哪些事?

  说明

  角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程,是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列,也即以连续的方式将个别动作组织起来,形成系列动作,这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿观察生活,通过谈话加强记忆表象,帮助幼儿积累装扮动作经验,逐步形成动作系列,从而激发角色行动。

  四、游戏指导

  1.自由选择

  (1)启发:托儿所放学了,爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。

  (2)观察:幼儿投入游戏的情况

  (3)指导:激发幼儿尽快投入游戏。

  A.当材料设置为一人一娃娃时,鼓励每个幼儿来抱娃娃,指导语:哪个是你的宝宝?快快带他回家去吧!

  B.当材料设置为两人一娃娃时,帮助幼儿进行简单的两两组合,并找到游戏场地,指导语:你们两个是一家的吧,哪个宝宝是你们的?你们家在哪儿呢?

  C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子,教师可带着他一起玩,或与能力强的幼儿结对。

  说明

  由于游戏呈现出一种积极的活动状态,所以是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志,它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态,能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿,其内心世界越显示出外显活动的特征,其想象越依赖于对物的操作,所以教师应引导幼儿去操作游戏材料,尽快投入游戏。

  2.自主展开:

  (1)重点观察:幼儿有哪些装扮动作?是否形成角色行为?角色意识如何?

  (2)指导:

  A.引导幼儿积极参与游戏。可以启发:这是你的宝宝吗?你打算为宝宝做什么?也可以用游戏情节感染幼儿:你的宝宝好象在哭嘛?她想做什么呀?她是不是肚子饿了?

  B.丰富装扮动作,形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时,教师可以引导:宝宝光吃饭,没有营养,这里有些菜和汤要不要?;宝宝呛着了,快快拍拍他,“宝宝乖,不哭了,慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言,逐步形成喂饭的角色行为。

  C.建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时,可以引导:你是宝宝的什么人?是妈妈吧?你的宝宝叫什么名字?妈妈正在做什么呢?爸爸呢?

  说明

  这个阶段,应大量采用个别指导,了解幼儿游戏水平,并针对每个幼儿的具体情况,在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助,使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏,并在原有水平上获得提高。

  3.自发交流

  (1)鼓励幼儿畅言:今天我是谁?我的宝宝叫什么?我做了些什么?

  (2)丰富幼儿的装扮动作和角色行为,采用情景表演和集体模仿推广介绍。

  如:哄宝宝睡觉、喂饭等。

  说明

  小班幼儿语言能力较弱,教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围,促使幼儿乐于表达、大胆表达,尤其要鼓励能力较差的孩子,树立其自信心。奠定良好的开端,使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的精神。

小班教案 篇6

  活动目标

  1、认识红色,绿色。

  2、认识红灯,绿灯。

  3、初步明白红绿灯的意义。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  教学重点、难点

  重点:明白红绿灯的意义。

  难点:明白红绿灯的意义。

  活动准备

  红绿灯模型,手电筒,红绿灯图片,

  油画棒,纸(画有两个圈)

  活动过程

  1、老师拿出自制红绿灯模型,让幼儿观察,认识红色,绿色。

  2、运用手电筒操作,让幼儿观察红绿灯的变化,说出红灯亮了,绿灯亮了。

  3、讨论你在什么地方见过红绿灯。

  4、出示红绿灯图片,引出红绿灯的.作用。

  5、讨论小朋友看见红绿灯该怎么办。

  6、引出儿歌“红灯亮了停下来,绿灯亮了跑过去”。

  7、集体游戏:我们上街去。幼儿通过观察红绿灯变化来停下来或跑过去。边做边说:红灯亮了停下来,绿灯亮了跑过去。

  8、分组活动:幼儿涂色游戏。幼儿仔细观察红绿灯的颜色,自己选择油画棒,图图红灯、绿灯。

  9、延伸活动:老师让一幼儿玩手电筒和红绿灯模型,红灯亮了,绿灯亮了,其余幼儿根据指示跑或停。

  教学反思

  1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

  2、幼儿涂色玩成后,没对幼儿作品进行指导评价,有的幼儿乱图乱画。疯得太凶,下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。

  小百科:交通信号灯是指挥交通运行的信号灯,一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行,黄灯表示警示。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程:

  一、导入。

  “今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  二、编儿歌《水果歌》。

  老师告诉幼儿要根据水果的.颜色来编儿歌。

  1、给苹果编。

  老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

  2、给梨子编。

  由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

  3、给葡萄编。

  “现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

  请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  7、集体再念一遍,可边念边动作。

  三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏。

  请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什

  么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听

小班教案 篇8

  活动意图:

  台风给广大的地区带来了充足的雨水,成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是,台风也总是带来各种破坏,它具有突发性强、破坏力大的特点,是世界上最严重的自然灾害之一。

  活动目标:

  1、关注台风,对此自然现象产生兴趣。

  2、了解它与人们生活的关系。

  活动准备:

  台风过后被破坏的自然环境照片。

  活动过程:

  一、欣赏故事,引出话题

  1、完整欣赏故事。

  师:小个子猫为什么要带伞?大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢?结果怎样?究竟是谁的问题呢?

  2、导人与生活相关的话题。

  最近你们有没有碰到类似的情况?为什么预报台风要停课呢?

  二、观看台风画面,展开讨论

  回忆台风过境时的现象。结合台风奇迹的相关信息,对比讨论,拓宽视野。

  (1)结果天气如何?到底是不是气象台的错呢?(从能否怪罪气象台的讨论中体验与认识台风的多变)

  (2)台风这次和我们开了个玩笑,很快地过境去了,如果它的速度没那么快,还是狂风暴雨,想象一下,如果那天不放假,来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢?

  (3)那天老师上班了吗?爸爸妈妈们呢?为什么小朋友要停课而大人们还要继续工作呢?

  小结:台风是多变的',现有的科学水平还达不到完全了解它的地步,但我们可以尽量争取避免造成更大的伤害。

  活动反思:

  相信通过这个活动,会有所收获,也相信经过不断的进行课后反思,一定能提升自己的业务教学能力。

  附故事

  《气象台认错》

小班教案 篇9

  设计意图:

  本学期我们结合《主体渗透式环保教育的研究》,我们在教室里放置了《绿色环保箱》,孩子们很高兴地从家里把各种废旧的瓶子、盒子等带来,没想到他们对各种各样的瓶子发生了兴趣。在尝试用不同的方法打开瓶盖的活动中,孩子对瓶子的玩法有了初步的兴趣,如瓶盖配对,好听的声音等。最近,我们正在进行《小花园》的主题,小朋友对树、花有了深厚的感情,同时,为了进一步提高幼儿对瓶子的玩法产生探索的欲望,我将瓶子从桌面移到地面,让孩子有更大的活动空间,继而使废弃的瓶子成为运动的器械,成为花盆,再让孩子把“花”栽到盆子里,让他们感知种花可以美化我们的环境,初步萌发孩子的环保意识。

  活动目标:

  1、 有兴趣探索瓶子的多种玩法,初步体验变废为宝的乐趣。

  2、 在“种花”的游戏中,锻炼幼儿的手臂力量,提高幼儿的平衡能力,促进四肢协调发展,初步萌发幼儿的环保意识。

  活动准备:

  各种大小不一装水的瓶子若干,红、黄、蓝花若干,平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的.小路三条。

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿玩瓶子的兴趣。

  1、小朋友,你们看这些是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里来的?以前它们是放什么的?(对啊,以前放饮料的时候,我们小朋友特别喜欢她,可是当饮料喝完就不喜欢了,瓶子宝宝很不开心。)那怎样让瓶子宝宝变得开心呢?我们一起和他们玩,好吗?

  2、在玩之前,我们先把小手小脚活动一下。

  3、 来,我们去找个瓶宝宝,想想看,你跟他怎样玩?

  二、幼儿自由探索玩瓶子。

  1、 看看谁最会动脑筋。

  2、 请幼儿模仿同伴的玩法。

  3、 教师和幼儿一起总结玩法。原来,瓶子宝宝可以有这么多玩法,真有趣。瓶子宝宝除了能玩,还可以当作花盆呢!

  三、幼儿把花种在花盆里。

  1、你们看,老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的花呢?

  漂亮吗?那我们一起来种花吧。

  2、幼儿种花,教师引导幼儿看看种了什么颜色的花?种了几朵?

  四、幼儿将花盆搬到花园里。

  1、我们小朋友真了不起,一会儿就种了那么多花,我们把这么花搬到花园里去,让我们的花园变得更美,好吗?

  2、我们先去花园看看,边走边讲解,去花园有三条路呢,你选择一条你喜欢的路,看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范,再一起过去)这里是什么花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。

  4、 我们别把花宝宝送错家啊。来一起打扮小花园去喽!(幼儿搬运花盆)

  五、小蜜蜂采蜜。

  我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩?来,我们一起做小蜜蜂来采蜜。

  放音乐,放松活动。

小班教案 篇10

  【活动目标】

  1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。

  2、巩固对5以内数量的认识。

  3、愿意阅读画面上的方位词。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、课件——图片:里外;

  2、每桌上一个小筐,玩具若干。

  【活动过程】

  1、出示图片:感知5以内的数量。

  (1)引导幼儿观察图片,这儿有什么?

  让我们一起来数一数有多少只奶牛?

  2、进一步感知5以内的数量。

  (1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?

  认一认汉字:里外。

  (2)观察牧场里面和外面的奶牛,里面有几只?外面有几只?

  (3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示,牧场外面的奶牛用三角表示。

  3、操作活动,感知里外。

  (1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

  (2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。

  根据幼儿兴趣,反复练习。

  4、评价活动。

  请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,并带领幼儿读一读画面上的`汉字。

  【教学反思】

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

【小班教案】相关文章:

[精选]小班教案08-13

小班教案[精选]08-03

【经典】小班教案08-08

小班的教案04-08

小班教案03-24

(热)小班教案08-29

小班教案[热门]08-30

[必备]小班教案09-01

跳水小班教案11-03

小班感恩教案11-23