美术教案

时间:2023-09-17 09:55:02 美术教案 我要投稿

美术教案经典(4篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的美术教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案经典(4篇)

美术教案 篇1

  教学目的:

  1.让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

  2.学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。

  3.培养学生的创造力和动手能力。

  教学重点:

  掌握藏书票的基本特征。

  教学难点:

  藏书票的印制过程。

  教学准备:

  课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等。

  教学时间:

  两课时。

  第一课时

  教学过程:

  1.老师出示一张藏书票引入

  这是什么?一般放在什么地方?有什么用?

  个别提问后老师小结:

  藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的

  2.学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征

  课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就一起欣赏、交流

  学生小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察

  学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识

  老师指导学生欣赏课本中的藏书票,并提问:从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?一般用什么方式进行制作的?

  学生个别回答后,老师小结,介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思

  3.老师讲解示范藏书票的.制作步骤

  先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文

  4.学生设计初稿,老师巡视指导

  能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票

  5.讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束

  第二课时

  教学过程:

  1.复习有关藏书票的知识及基本特征

  2.讲解初稿设计情况

  展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见

  3.老师强调这节课要求

  注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全

  4.学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS

  5.展示并讲评学生作业,活动结束。

  札记

  怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用,是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制容易,色彩鲜艳,学生喜欢,也就乐于真正的将之运用到藏书之中。

美术教案 篇2

  [教学目标]

  1、审美目标;感知三角形造型美,激发学生的联想和记忆。

  2、认知目标:认识三角形,并能凭记忆画出三角形物品。

  3、操作目标:画出三角形的物品。

  (教学重点与难点)

  1、教学重点:认识三角形的特征,。启发学生画出生活中的三角形物品。

  2、教学难点:能用三角形观察概括三角形物品。

  [教具准备]

  cAI课件、实物投影仪、录音机。

  [教学过程]

  一、复习旧知,导入新课。

  同学们,上一节课我们认识了方形。(先出示长方形,这是什么形 (后出示正方形,这是什么形?现在老师把正方形纸对折一下我们看又是什么?(三角形,我们数一数三角形有几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形,我们都把它们叫做三角形。今天我们就来认识三角形。(板书:三角形)

  二、讲授新课。

  (一)观察认识多种形状的三角形

  三角形的样子可多了,请看屏幕。(电脑显示)

  小结:它们有的边长,有的边短,有的角大,有的角小,但它们都有三条边,三个角,所以,它们都是三角形。

  (二)联想生活中三角形物品

  小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……)

  小结:在我们身边有许多物品都是三角形,或者接近三角形,这一节课,我们学画三角形的物品。(板书完整的课题:画三角形物品)。

  (三)引导学生欣赏教材图片 (实物投影显示)图片「同学们请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆,这是一幅多么美丽的画面!在这幅画面中,你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调节风力)

  图片2、请看这一幅:画面上夕阳西下,落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样?从整体上看,这些小亭子是什么形状?(三角形)

  小结:这幅画之所以这么美,关键是美在亭子的造型上。

  图片3、这是一座雪山,在蓝天的映照下,给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。

  图片4,小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图,这蓝色的'三角形建筑都是

  楼顶,你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?

  小结:三角形不仅外形美观,而且具有稳定、坚固的作用,许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。

  (四)辨别认识图片申的三角形物品

  1、辨别三角形物品。(电脑显示图片)

  谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?

  小结:切成块的西瓜,瓜尖最甜,小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽,上部尖,拿在手里既方便又好看。

  扒学会整体观察三角形物品。(电脑显示图片)

  下面这些物品是三角形的吗?(点击鼠标,用三角形框定这些物品)

  小结:热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则,但我们从整体上看,可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看,也是三角形。

  (五)演示三角形物品的画法。

  画任何三角形物品,都要先画出它的基本形即三角形,然后再具体描绘.

  我想了解一下,同学们是否已经想好了许多三角形物品。

  屏幕显示:

  看到这个三角形,你想到了什么?(小树、房顶、亭子)

  老师想到了伞:(电脑演示)

  展示:

  小朋友想到了什么?(鱼)

  电脑演示:

  想到了什么?(帆船)

  展示:

  又想到什么?(火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔)

  你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔 (投影显示)它的外形也是山角形的。

  小结:看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面,我们就开始画。"比一比,谁想得多,画得多。(播放音乐)

  二、学生作业练习、教师巡视辅导。

  三、师生合作,完成一幅创意画。

  教师将黑板演示的画随即联成半成品,让学生组合添画。

  教师启发引导:小朋友请看,这就是我们公园的一角。山坡上,有美丽的凉亭,亭子下面有一条幽静的小路,小路的旁边有一条清澈见底的小河,这就是我们家乡美丽"的狮河。小朋友们想一想:在这幅画里,远处我们可以看到什么?天上飞的有什么?水里游:的有什么?周围还有什么?谁能帮剪老师把这幅画画完整?用我们今天学的三角形物品的画鳖法 (找几位同学上台添画)。最后谁来补充一下,让这幅画更完美?

  (同时,鼓励台下的小朋友,画出更有新意的三角形物品。鼓励学生发挥自己的想象,"不要跟别人的一样,要发挥自己的创新精神)。

  四、课堂总结。

  这一节课,我们认识了三角形,小朋友画出了许许多多的三角形物品,这说明小朋友们

  平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活,我们就会发现生活中到处都有美。

美术教案 篇3

  【活动目标】

  1、幼儿触摸感受不同线条。

  2、能大胆运用各种线条来进行装饰。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  【活动准备】

  画好的花瓣、马克笔(若干)、曲线、直线、圆圈(线条若干)

  【活动过程】

  一、故事导入,激发幼儿的兴趣。

  1、教师讲述《小黑和小白》的故事,色彩王国来了一个魔术师,小黑和小白一起都来看表演,小黑很认真的观看魔术师变魔术,小白没有仔细观看,这时小黑把魔术师的本领都学会了,一会变成了黑色三角形,一会变成圆形,一会又变成长方形,(教师分别出示变好的图形),幼儿仔细倾听故事内容。

  2、教师提问:故事里这些图形都变成了什么形状。(幼儿回答)

  二、感受线条并进行绘画。

  1、教师请幼儿感受事先准备好的各种线条,并请幼儿说一说摸完线条的'感受。

  2、教师出示不同线条绘画作品,请幼儿欣赏。

  3、请幼儿再次触摸感受各种线条。

  4、教师示范各种线条的基本运用方法。

  三、幼儿进行绘画。

  1、教师请幼儿大胆运用各种线条来进行装饰。

  2、教师巡回指导,不干预幼儿绘画。

  3、进行互评,教师请幼儿互相欣赏同伴的作品。

  4、将幼儿作品放到活动区域处。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术教案 篇4

  1授课名称:飞天

  2授课教师:XXX

  3授课年级:小学五年级

  4教学目的:

  1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。

  2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣。

  3、引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点:

  5教学重点:了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。

  6教学难点:如何使学生感受飞天的美感,使枯燥的课程变得有趣。7教学用具:多媒体,教材,飞天的相关资料、图片。

  教学过程:

  一、导入新课:

  1.、教师讲述关于飞天起源的宗教神话传说,导入新课。

  二、讲授新课:

  1、师生交流飞天引出敦煌莫高窟。

  2、以让学生课前观看有关莫高窟的视频资料,让学生认识莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣。(课件展示)。

  3.、教师介绍飞天的发展阶段及各个时期飞天的风格特征。

  4、引导学生分析交流:飞天没有翅膀也没有羽毛,她是靠什么在天空中飞翔的。

  5、通过小鸡啄米图的白光使学生形象生动的了解飞天头顶白光的作用。

  6、引导学生思考问题:画飞天都是用的什么样的线条,为什么要用曲线而不用直线?

  7、通过设置动画让学生观赏,进一步让学生了解曲线的动感。

  师生小结:

  飞天是我国传统文化的瑰宝,飞天是靠翩翩起舞的彩带和舒展灵动的动态才呈现出飞天的美感,这些瑰丽的传统艺术正是我们中华民族炎黄子孙自豪感的.来源。

  学生作业:

  了解飞天的美感和尝试画出飞天的动态。

  作业要求:

  1、造型准确

  2、姿态优美、线条流畅

  3、可以是线描,也可以涂颜色。

  学生作业展评:

  1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由。

  2、同学之间相互评价作品。

  课外拓展:

  课下播放视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

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