- 相关推荐
大班数学连一连教案（通用8篇）
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班数学连一连教案，希望能够帮助到大家。
大班数学连一连教案 1
活动目标：
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…
2、经验准备：接触过5以内数的分合
活动过程：
一、游戏导入：
《数字问答游戏》
二、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!
(4)教师小结：5颗草莓可以分成
1颗草莓和4颗草莓
4颗草莓和1颗草莓
2颗草莓和3颗草莓
3颗草莓和2颗草莓
一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号
教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法
教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?
幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动
第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
五、交流小结
1.幼儿讲述操作过程
2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3.师幼儿共同收拾整理材料
六、活动延伸
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的`5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。
活动反思：
在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。
大班数学连一连教案 2
活动内容：
连一连
活动目标：
1、巩固对5以内数的认识，理解5以内各数的实际意义，掌握1—5的数量和数序。
2、练习按物计数，按范例画圆，按数画物。
活动准备：
数字卡片、小棒。
活动过程：
开始部分：
一、弹静息曲，让幼儿安静入座。
二、检查幼儿书本摆放情况，作好上课的准备。
基本部分：
一、复习。
复习从1数到5，从5倒数到1。同时教师出示数字卡片。
1、幼儿一起数。
2、请个别幼儿数。
二、观察桃子图（教师出示教具）
1、教师提问：“盘子里装着什么？数一数有几盘？每盘有几个？（要求幼儿自己独立数）。
2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字：
每个数字各表示哪盘桃子的数量，找出来给他们画上连接线。
3、抽幼儿上前重新排列盘子的`位置，和下面一排数字相对应。
⑴、幼儿讨论：这5盘桃是按什么顺序排列的？
⑵、齐度：1个、2个、3个、4个、5个；1、2、3、4、5。
三、数一数：画上与图中数目同样多的圆。
1、教师示范一图：出示2个文具盒（让幼儿准确的说出数量词），同时贴上两个圆片。
2、让幼儿依次说出剩下各图的数量：
4个卷笔机，
5只铅笔，
3把剪刀。
3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。
结束部分：
一、教师小结。
二、教师检查幼儿作业。
板书设计：
数一数，连一连。
教学后记：本课幼儿能很好的连线、添画、画圈。教学效果良好。在教学中老师随时提醒幼儿要保持书面的整洁。
大班数学连一连教案 3
活动设计背景
小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏。
活动目标
1、初步掌握整体与部分的关系。
2、初步了解物体之间一一对应的关系。
3、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
4、乐于参与集体游戏活动。
5、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
教学重难点
教学重点：初步掌握了解整体与部分的关系。
教学难点：通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
活动准备
1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”。
2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊、熊宝宝）
2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子，可是盖子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列）
教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？幼儿：象爸爸应该运最大的木头。教师将最大的木头放在象爸爸下面。教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？幼儿：象宝宝应该运最小的木头。教师将最小的'木头放在象宝宝下面。教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）
依次给小熊一家找到对应的房子。教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？
4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。
教学反思
在本次活动中：
优点：幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中就掌握了本节课的内容。
缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。
大班数学连一连教案 4
活动目标：
1、让幼儿复习从1书数到5，从5倒数到1（同时伸出同数目的手指）。
2、引导幼儿观察说出自然数列中1—5数量变化的规律（依次多1）。
3、训练幼儿思维的敏感性。
活动准备：
小圆点、小棒。
活动过程：
开始部分：
一、弹静息曲，让幼儿安静入座。
二、检查幼儿书本摆放情况。
基本部分：
一、复习。
1、让幼儿复习：从1数到5
2、让幼儿复习：从5倒数到1。
3、请部分幼儿到讲台上来数。
二、幼儿做练习：
1、让幼儿看看图上画了些什么？
2、让幼儿看着蝌蚪图回答：第2个鱼缸应画上几只蝌蚪？依次说出剩下的3幅图。
3、引导幼儿回答出：2比1多几？3比2多几？……4比5少几？3比4少几？
4、游戏：
看谁动作快：听教师的口令摆小棒。（教师说数字，幼儿摆出相应的小棒数量）。
结束部分：
一、拓展游戏：打老虎（教幼儿儿歌）1、2、3、4、5，上山打老虎，老虎未打到，碰到小松鼠，松鼠有几只？让我数一数，数来又数去，1、2、3、4、5．
二、教师检查幼儿作业。
板书设计：
看数添画：
1 2 3 4 5教学后记：本课教学效果很好，达到了预期的.目的，完成了目标教学。
大班数学连一连教案 5
活动目标：
1．通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2．发挥想象力、创造力，并能完整地表达。
活动准备：
I．回形针 、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。
2．表示各种连接方法的字卡。
活动过程：
1．游戏：找朋友
①师：我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用各种方法连接起来，表示你们是好朋友。
②幼儿听音乐进行游戏，当音乐停止时，幼儿的.动作也马上停止。
③引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)
2．尝试连接
①师：我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，你们认识它们吗?它们都叫什么名字?
②师：它们也想找好朋友，你们能帮它连一连吗?
③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
3．交流分享
①师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把一个个金橘 串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。)
②出示表示各种连接方法的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。
4．发挥创造
①请幼儿再次探索，充分发挥想象力和创造力，使连接物成为一件有用的东西。
②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
5．表达表现 鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。
活动结束
鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。
大班数学连一连教案 6
一、教学目标
让幼儿通过 “连一连” 的活动，熟练掌握 1 - 10 数字与相应数量物品的对应关系。
提高幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力，培养幼儿的数学思维。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功完成任务的喜悦。
二、教学重难点
重点：理解 1 - 10 数字与数量的对应关系，能够准确地进行连线操作。
难点：在多种物品和数字混合的情况下，快速且准确地判断并完成连线。
三、教学准备
制作 1 - 10 数字卡片和相应数量物品的图片卡片，如 1 个苹果、2 朵花、3 只鸭子等。
准备印有数字和物品图案的练习纸若干张，以及彩笔。
多媒体设备，用于展示数字与物品对应的动画或视频。
四、教学过程
导入（5 分钟）：教师播放一段有趣的数字儿歌动画，吸引幼儿的注意力，引导幼儿跟着动画一起唱跳，复习 1 - 10 的数字。儿歌结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们唱了数字儿歌，那你们知道 1 可以表示什么吗？2 又可以表示什么呢？” 引发幼儿的兴趣和思考。
认识与讲解（10 分钟）：教师依次展示 1 - 10 的数字卡片，引导幼儿认读数字。然后，拿出相应数量物品的`图片卡片，如拿出 1 个苹果的图片，问幼儿：“这是几个苹果呀？可以用数字几来表示呢？” 让幼儿直观地感受数字与数量的对应关系。接着，通过多媒体展示一些数字与物品对应的简单例子，进一步加深幼儿的理解。
游戏环节 - 连连看（15 分钟）：为每个幼儿发放一张练习纸和彩笔，练习纸上印有数字和不同数量的物品图案。教师示范如何进行连线，如找到数字 3 和 3 个气球的图案，用彩笔将它们连接起来。示范结束后，让幼儿自己动手完成练习纸上的连线任务。教师巡回指导，观察幼儿的连线情况，及时给予帮助和鼓励。对于连线正确的幼儿，给予小贴纸作为奖励。
小组竞赛（10 分钟）：将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 名幼儿。教师在黑板上展示一张大的数字与物品对应图，每个小组派一名代表到黑板前，教师说出一个数字或物品，代表们要迅速在图上找到对应的物品或数字，并进行连线。最先完成且连线正确的小组获胜，获胜小组的每个成员都能得到一颗小星星贴纸。
总结与延伸（5 分钟）：教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，再次强调数字与数量的对应关系。鼓励幼儿在日常生活中，观察周围的事物，发现数字与数量的对应现象。例如，家里有几口人、桌子上有几个杯子等。
大班数学连一连教案 7
一、教学目标
帮助幼儿理解简单的加法和减法算式，能够正确计算 10 以内的加减法。
通过 “连一连” 的活动，让幼儿掌握算式与结果的对应关系，提高幼儿的运算能力。
培养幼儿的合作意识和竞争意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学重难点
重点：掌握 10 以内加减法的运算方法，理解算式与结果的对应关系。
难点：在多种算式和结果混合的情况下，准确快速地进行连线。
三、教学准备
制作 10 以内加减法的算式卡片和结果卡片，如 2 + 3、5 - 1、4 + 1 等算式卡片，以及对应的结果卡片 5、4、5 等。
准备印有算式和结果的练习纸若干张，以及铅笔。
准备一些小道具，如积木、雪花片等，用于帮助幼儿理解加减法的概念。
设计一个 “数学小超市” 的游戏场景，里面摆放一些标有价格的玩具和物品。
四、教学过程
导入（5 分钟）：教师带领幼儿玩一个简单的拍手游戏，如教师说：“小朋友们，我们来玩拍手游戏，我说 1，你们就拍 1 下，我说 2，你们就拍 2 下。” 通过这个游戏，复习 1 - 10 的数字，同时活跃课堂气氛。游戏结束后，教师拿出一些积木，问幼儿：“小朋友们，老师这里有 3 块积木，再放 2 块积木，一共有几块积木呢？” 引出今天要学习的加减法内容。
讲解与演示（10 分钟）：教师通过实物演示，帮助幼儿理解加法和减法的概念。例如，用积木演示 3 + 2 = 5，先拿出 3 块积木，再拿出 2 块积木，合在一起数是 5 块积木，让幼儿直观地看到加法的运算过程。同样，用雪花片演示 5 - 1 = 4，先摆出 5 个雪花片，拿走 1 个，剩下 4 个，让幼儿理解减法的含义。然后，教师展示一些简单的加减法算式卡片，引导幼儿认读算式，并计算出结果。
练习环节 - 连一连（15 分钟）：为幼儿发放练习纸和铅笔，练习纸上印有各种 10 以内加减法的算式和结果。教师示范如何将算式与正确的结果进行连线，如找到算式 3 + 4，在结果栏中找到 7，用铅笔将它们连接起来。示范结束后，让幼儿自己完成练习纸上的连线任务。教师在幼儿练习过程中，进行巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
游戏 - 数学小超市（10 分钟）：将幼儿分成若干小组，每个小组模拟一个小超市的顾客。教师在 “数学小超市” 里摆放一些标有价格的玩具和物品，如一个玩具汽车标价 5 元，一个娃娃标价 3 元等。每个小组会得到一些 “钱”（可以是自制的卡片），上面写有不同的数字。小组内的幼儿要根据自己手中的' “钱”，选择合适的物品进行购买，计算出购买物品的总价，并将算式与结果进行连线。例如，买了一个 3 元的娃娃和一个 2 元的气球，总价是 3 + 2 = 5，就要将这个算式与结果 5 进行连线。通过这个游戏，让幼儿在实际情境中运用所学的加减法知识。
总结与评价（5 分钟）：教师与幼儿一起回顾今天学习的加减法内容和连线练习，表扬幼儿在活动中的积极表现和进步。对幼儿的练习纸进行评价，展示连线正确且速度快的幼儿作品，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足，让幼儿在今后的学习中注意。
大班数学连一连教案 8
一、教学目标
让幼儿认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等，了解它们的基本特征。
通过 “连一连” 的活动，帮助幼儿掌握图形与特征的对应关系，提高幼儿的观察力和辨别能力。
激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学重难点
重点：认识不同几何图形的特征，能够准确地将图形与对应的特征进行连线。
难点：区分一些相似图形的特征，如正方形和长方形的区别。
三、教学准备
制作各种几何图形的卡片，如圆形、正方形、三角形、长方形等，以及它们的特征描述卡片，如 “圆圆的，没有角”“四条边一样长，四个角都是直角” 等。
准备印有几何图形和特征描述的练习纸若干张，以及彩笔。
收集一些生活中常见的几何图形物品，如圆形的盘子、正方形的手帕、三角形的积木、长方形的书本等。
多媒体设备，用于展示几何图形的.动画和相关图片。
四、教学过程
导入（5 分钟）：教师播放一段关于几何图形的动画视频，视频中展示各种有趣的几何图形组合成的图案，如用三角形和长方形组成的房子、用圆形和正方形组成的机器人等。视频结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们在视频里看到了哪些图形呀？它们都长得什么样呢？” 引导幼儿回忆和讨论。
认识图形与特征（10 分钟）：教师依次展示各种几何图形卡片，引导幼儿观察图形的形状，并向幼儿介绍它们的名称和基本特征。例如，展示圆形卡片时，说：“小朋友们，看这张卡片，它是圆圆的，没有角，像我们吃的饼干一样，这就是圆形。” 展示正方形卡片时，说：“这张卡片有四条边，四条边一样长，还有四个角，每个角都是直角，这就是正方形。” 通过直观的展示和简单的描述，让幼儿对不同的几何图形有初步的认识。然后，让幼儿观察生活中收集的几何图形物品，进一步加深对图形特征的理解。
练习环节 - 连一连（15 分钟）：为幼儿发放练习纸和彩笔，练习纸上印有各种几何图形和它们的特征描述。教师示范如何将图形与正确的特征描述进行连线，如找到圆形，在特征描述栏中找到 “圆圆的，没有角”，用彩笔将它们连接起来。示范结束后，让幼儿自己完成练习纸上的连线任务。教师巡回指导，观察幼儿的连线情况，对于连线困难的幼儿，给予耐心的指导和帮助。
游戏 - 图形大分类（10 分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放一堆混合的几何图形卡片和特征描述卡片。教师发出指令，如 “请把所有圆形的卡片和对应的特征描述卡片放在一起”，各小组幼儿要迅速将圆形卡片和 “圆圆的，没有角” 的特征描述卡片找出来并放在一起。最先完成且分类正确的小组获胜，获胜小组可以得到小奖品，如贴纸、小玩具等。通过这个游戏，巩固幼儿对图形与特征对应关系的掌握。
总结与拓展（5 分钟）：教师与幼儿一起回顾今天学习的几何图形和它们的特征，强调图形与特征的对应关系。鼓励幼儿在课后观察周围的环境，寻找更多的几何图形，并说一说它们的特征。同时，让幼儿尝试用不同的几何图形进行创意拼搭，发挥幼儿的想象力和创造力。
【大班数学连一连教案】相关文章：
数学图形大班教案06-16
快乐数学大班教案11-05
大班数学与教案01-15
数学大班备课教案01-12
大班数学快乐数学教案08-30
大班数学拼图教案04-02
大班数学游戏教案07-01
大班优秀数学教案09-19
大班数学排序教案09-15