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公开课教案《去年的树》

时间：2021-07-01 17:21:34 语文教案我要投稿

公开课教案《去年的树》

　　《去年的树》是日本女作家新美南吉的童话。以下是CNFLA小编精心整理的教案，希望你喜欢，一起来看看吧。

公开课教案《去年的树》

　　教学目标：

　　1、认识本课生字6个;积累词语五个，句子二句。

　　2、能正确、有感情地朗读课文，读出不同角色的的不同语气。

　　3、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

　　4、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，我们必须保护自然，爱护地球。

　　教学重点难点：

　　1、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

　　2、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，我们必须保护自然，爱护地球。

　　教学准备：多媒体课件、课文录音

　　教学时间：1课时

　　开放式两分钟——亮眼睛、巧嘴巴(媒体出示：美丽的大森林、快乐的鸟儿在歌唱、茂盛的大树)请学生围绕画面内容，自由练说。

　　师评价总结：围绕“一只美丽的鸟儿和这一棵枝繁叶茂的大树”，今天我们一起来读一个感人的故事。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新授

　　1、师：(指着画面)孩子们，正如你们刚才所描绘的那样，美丽的鸟儿坐在大树上动情地为它歌唱，大树摇曳着茂盛的枝条深深地陶醉其中，多温馨的一幕啊!谁愿意为大家来读一读?(出示第1节)

　　2、指名读——齐读(师指导朗读：看着这温馨的画面，你感受到了什么?大树和鸟儿在一起很快乐)

　　3、师过渡：多么欢乐的时光啊!可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去。于是大树对鸟儿说——(师引读第2节)

　　4、好朋友就要分别了，想象一下，和同桌演一演鸟儿和大树的道别，行吗?(师评。指导鸟儿和大树的依依惜别，表现出他们之间深厚的友情。)

　　师过渡：鸟儿和大树朋友依依惜别，他们还会见面吗?今天我们就来学习11课《去年的树》

　　二、整体感知，学习生词

　　1、请同学们把书翻到这一课，放声自由地读读课文。

　　自学要求：

　　*注意读准字音，读通句子。

　　*思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现。于是鸟儿问了、和，最后找到了的大树。

　　2、检查生字新词的学习

　　练习：一(棵)树一(把)斧子一(双)眼睛一(盏)煤油灯

　　一(首)歌一(盒)火柴一(只)鸟儿一(个)伐木工

　　3、交流思考题，梳理课文

　　三、研读对话，训练朗读

　　1、为了找到好朋友大树，小鸟分别问了树桩、门和小女孩。快速地默读课文，用直线划出这3组对话。

　　2、指名3个学生交流(媒体出示3组对话)

　　3、是啊!为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请同学们在四人小组里面分角色合作朗读这3组对话。(生练读)

　　4、指名一组。大家觉得他们读得怎么样?

　　5、生评。(师点拨：感受鸟儿的焦急、担心、伤心)

　　6、好朋友不见了，鸟儿是多么地牵挂啊!这回请你和同桌合作，选择一组对话来读好。看清楚要求。(让学生通过“加提示语”的方法练习朗读)

　　出示：鸟儿地问树桩。“大树到哪里去了?”树桩回答：“伐木工人用斧子把它砍了，拉到山谷里去了。”

　　鸟儿地问工厂的大门：“先生，我的好朋友树在哪儿?”门说：“树嘛，给切成了细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

　　在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿地问她：“小姑娘，你知道火柴在哪里吗?”小女孩回答：“火柴已经用完了。可是，火柴点燃的灯还亮着。”

　　7、指名交流(师评)

　　8、同学们读得都很用心，那一声声急切地询问流露出小鸟对大树的无限真情，真令人感动!

　　谁愿意来演一演这只深情的小鸟?(角色体验)

　　9、指名1-2人(允许扮演鸟儿的学生在教室里自由地“飞来飞去”、可以用书上的话也可以用自己的话、其余的同学做配角)

　　10、鸟儿对大树的.这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种情。(师生合作读3-12节)

　　四、体悟中心，升华情感

　　1、村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。鸟儿——(师引读最后1节)

　　2、故事读到这，你有什么新的感受和疑问吗?

　　预设问题：鸟儿为什么要对着灯火唱歌?鸟儿为什么对着灯火看了又看?

　　(让学生各抒己见——如：它希望能找回大树。它很讲信用，约定好的事情就一定要做到。它很难过，唱歌表达自己悲伤的心情。它对好朋友依依不舍，非常留恋……)

　　*穿插说话训练：

　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“。”接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说：“。”

　　*男、女生朗读

　　3、孩子们，长着茂盛枝叶的大树变成了树桩、细条条儿，做成了火柴，化为了灯火，最终灯火也将熄灭，鸟儿永远失去了好朋友，这是谁的错，你们愿意替大树和鸟儿来说说心里话吗?(指名)

　　4、拓展说话：鸟儿依旧忘不了自己的好朋友。第二年春天，它又飞回来了，(媒体出示图片)看见了怎样的景象?会怎么想，怎么说?(结合课后的语言直播厅)

　　五、总结

　　从你们朴实的话语中，老师感受到你们都是一群有爱心，有环保意识的好孩子。你们美好的愿望一定会实现，我们的地球妈妈一定会更美丽!

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