《二泉映月》课文教案（公开课）
《二泉映月》这篇课文生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的`精神。
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、分清段落，学习课文第一段。
教学过程：
一、揭题，谈认识。
1、揭题。
今天我们要学的课文是——。(板书：二泉映月)同学们已经读过课文了，二泉映月是什么呀?
2、说它是一首二胡曲，你听过吗?
3、一边听音乐，一边听老师读课文。
二、范读，谈感悟。
1、教师范读。
2、听完之后有什么感受?
3、听着曲子，你们就产生了这么多感受，今天我们就借助课文走进阿炳的生活。
三、初读，理脉络。
1、指名读，其他同学听他们有没有读正确。
相机教学生字词：一泓、泯灭、倔强、恩重如山、激愤、富饶
(用找近义词方法理解：一泓、泯灭;指导读音：倔强;注意生字：愤、饶)
(“愤”，看一下这个字的部首，你知道它表示什么?还可以组哪些词?看到“饶”，老师想到有许多字和“饶”是形近字，于是编了一句儿歌，听一听，你能编几句吗?“有食物产丰”……此处练习，既和前面学过的“绕”区别，又和编字谜相结合。)
2、课文写了阿炳几次来到二泉?请看看课文，完成下面的填空。
(1)中秋之夜，小阿炳跟着师父来到二泉，师父告诉他
(2)十年后的又一个中秋之夜，阿炳再次来到二泉，他听到了
(3)听着听着，阿炳。
(在教学时，我觉得填空设计得还不够完整，于是当时改为：
(1)中秋之夜，小阿炳跟着师父来到二泉，师父告诉他
4、能用三个小标题来概括这三句话吗?
5、分清段落。
四、学习第一段。
1、读了这一段，你是否产生了什么疑问?
(后来我觉得应该先问问读了这一段，知道了什么?)
2、交流疑问：
(1)为什么是“师父”，不是师傅?
(2)为什么师父能从二泉的流水中听到许多奇妙的声音，而小阿炳不能?
3、理解“饱经风霜”，想象写话。
(这一设计是学习于永正老师教学“饱经风霜”的方法。虽然学生写得不是特别精彩，可是我想经常练习，一定会有收获。)
五、作业。
1、抄写词语。
2、朗读课文。
反思：
此设计借鉴了吴老师的教学方法，我对第一课时的思考是目标明确、思路畅通。以下是小编为你整理的教案，欢迎阅读。
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