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中班教案

时间：2023-10-16 09:59:14 中班教案我要投稿

中班教案[合集8篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案[合集8篇]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

　　3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

　　锁的标志(大、中、小)

　　活动过程：

　　1.游戏：《金锁、银锁开开》。

　　让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

　　2.将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

　　方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

　　3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

　　(1)：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

　　(2)：关锁：挂锁对准小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

　　教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁?

　　小结：一把钥匙开一把锁。

　　5.同齿纹的`钥匙开同一把锁。

　　教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试?

　　幼儿成功地开锁。

　　利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

　　小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

　　6.锁的作用。

　　(1)：小朋友们想一想，什么地方需要用锁?

　　(2)：为什么这些地方需要锁呢?

　　教师小结，锁的作用是防盗、安全。

　　7.介绍特殊锁类：如感应锁、密码锁、电控门锁等。

　　8.配对游戏：比一比谁最快

　　出示汉字，让幼儿根据锁，钥匙的大中小配对.

　　活动反思：

　　锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

　　本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备

　　1、了解荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1.教师：荷花是长在什么地方的`呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

　　2.幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：

　　池塘里，

　　暖暖的风儿吹过来，

　　细细的小雨落下来，

　　小鱼儿、小虾儿游过来，

　　红色的大伞，

　　一朵一朵打开来！

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

　　2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　学具：每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

　　教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的动物图卡、数字园背景图片一幅

　　活动流程：

　　一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

　　老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）

　　幼：嘿嘿，我的火车＊点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

　　幼：嘿嘿，来了＊位小客人。（反复进行几次）

　　二、通过看看说说理解数字“6”的.意义

　　师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？

　　师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6个小朋友……）

　　师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）

　　三、亲自实践，感知比6少的数量

　　1、自由探索

　　（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？

　　（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）

　　（3）师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

　　2、点子与数的对应。

　　（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

　　（4）小结：比6少的有5、4、3、2、1

　　3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。

　　教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。

　　师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”

　　幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

　　四、作业――找朋友

　　出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。

中班教案篇4

　　活动意图：

　　《小黑鱼》凯迪克金奖绘本，作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

　　活动目标：

　　1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。

　　2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。

　　3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。

　　2．金枪鱼一条、笔记本5台。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入。

　　这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）

　　（二）集体阅读第一部分。

　　1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。

　　小鱼是什么颜色？在大海里做什么？

　　2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。

　　播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？

　　小黑鱼心情怎样？

　　（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。

　　1.自主阅读要求。

　　2.分组观看电子书。

　　3.反馈交流自主阅读内容。

　　（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。

　　1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的`办法。

　　2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。

　　（五）完整欣赏加深故事理解。

　　活动延伸：

　　1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。

　　2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。

　　活动反思：

　　幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1．了解食堂阿姨每天的工作，知道食堂阿姨工作的辛苦。

　　2．积极参与问题的讨论、交流、回答。

　　3．萌发感谢食堂阿姨，尊重阿姨劳动成果的情感。

　　活动准备：

　　1．食堂阿姨工作时的照片。（清早买菜、淘米、切菜、拣菜、炒菜、盛饭菜）食堂阿姨补充介绍工作的照片。（制定菜谱、洗锅子、包馄饨、搞卫生、烹饪比赛、得奖情况）

　　2．请一位食堂助教人员。

　　活动过程：

　　（一）介绍食堂阿姨。

　　1．回忆说说自己喜欢吃的菜肴，引出食堂阿姨。

　　(评析：年幼的孩子对吃是非常感兴趣的，幼儿园里的美味佳肴确实让孩子垂涎三尺，孩子们各个想表达自己喜欢吃的佳肴，于是很自然地引出了佳肴的制作师傅——食堂阿姨。)

　　2．认识食堂阿姨。

　　教师：平时我们很少看见食堂阿姨，他们是我们的幕后英雄，今天老师很有幸请来了食堂里的一位吴阿姨，我们用掌声把吴阿姨请出来。小朋友一起说：“吴阿姨好！”

　　教师：看看吴阿姨的打扮。

　　幼儿：头上戴了白帽子。

　　幼儿：胸前围了白围裙。

　　幼儿：穿了白衣服。

　　幼儿：脚上还穿了“套鞋”。

　　教师：吴阿姨为什么要这样打扮呢？谁来问问吴阿姨？

　　吴阿姨回答：我的这一身打扮是我的工作装，戴个帽子可以预防灰尘、头发掉到饭菜里，我的皮围裙可以防水弄潮里面的衣服，脚上穿套鞋是因为我们食堂里很潮湿，有很多水蒸气，穿上它，可以防滑。

　　教师小结：食堂阿姨穿上工作服又干净又精神。

　　(评析：对于中班的孩子来说，为什么食堂阿姨要穿工作服，了解不多，通过食堂阿姨的简单介绍，很快让孩子明白食堂阿姨穿工作服的重要性，可谓让孩子增长了知识。)

　　（二）介绍食堂阿姨的工作

　　1．幼儿猜测食堂阿姨的工作。

　　2．看食堂阿姨工作的照片，了解食堂工作。

　　A.买菜：

　　教师：这是什么时候呀，天怎么黑乎乎的？食堂阿姨手里拿了什么？（大箩筐）你们猜阿姨到哪里去？

　　幼儿：上街买菜。

　　吴阿姨回答：小朋友说对了，每天早上不管刮风、下雨，小朋友还在睡觉呢，我们就要去买菜，去晚了，回来就来不及烧菜，所以一定要去的早。

　　(评析：在买菜这个环节中，主要是让孩子了解买菜要起得早，通过照片，让孩子发现天还不是很亮，可食堂阿姨却已经拿着箩筐上街买菜了。)

　　B．淘米。

　　教师：你们知道每天食堂阿姨要烧多少人吃的饭？谁会礼貌地问吴阿姨？

　　阿姨介绍：每天我们要烧580个人吃的饭，一定要淘很多米，少了会不够吃的。

　　(评析：在淘米这个环节中，主要让孩子了解食堂阿姨要烧很多人吃的饭，而家里只有3到5人吃饭，通过比较，让孩子发现幼儿园吃饭人数之多。)

　　C．拣菜。

　　教师：看！阿姨们在干什么？

　　幼儿：剥笋。

　　教师：买来的菜有壳的要剥干净。

　　幼儿：刨黄瓜皮。

　　幼儿：削胡萝卜皮。

　　教师：有皮的要削掉或者刨掉。

　　幼儿：把烂的扔掉。

　　教师：哦，有烂的、枯黄的、不能吃的要扔掉，看来拣菜要专心、要仔细。是吗？吴阿姨。

　　阿姨：是的。

　　(评析：这个过程看似很轻松，就象小朋友和老师、阿姨三者一起在拉家长，事实上老师也很有目的性的，在让孩子看照片说说拣菜的过程后，老师再补充、小结拣菜的过程，并与阿姨互动，使得教育不留痕迹。)

　　D．洗菜。

　　教师：菜拣干净了，阿姨们要干什么了？猜猜看。

　　教师：洗菜的活你觉得轻松吗？相互讨论，说出你的理由。

　　幼儿：不轻松，菜很多，要洗很长时间，就很累。

　　幼儿：很轻松，只要用水冲冲就好了。

　　幼儿：那时不负责任，菜里面要洗布干净的。

　　幼儿：很累，洗菜洗的时间长了，手上的皮肤会很毛糙。

　　幼儿：不轻松，洗菜要看仔细，不仔细，小虫子也会在菜里。

　　教师：我们请女小朋友一起问吴阿姨，洗菜轻松吗？

　　阿姨：洗菜要花很多时间，菜里有虫子、有泥土，一定要看仔细，仔细洗，否则菜洗不干净，在冬天，我们的手长时间浸在水里，冰冷的水一直冷到我们的心里，就象针刺一样难受，我们的手都生了冻疮，我的手还得了关节炎，关节炎发的'时候，手痛的抬不起来呢。

　　(评析：这个环节，用讨论说说的方式，让孩子评价自己对洗菜这份活的看法，一方面让老师了解了幼儿的想法，另一方面让孩子有了思维的碰撞，有的说轻松，有的说不轻松，他们都持有各自的理由，最后又通过食堂阿姨的述说，孩子明白了洗菜不轻松的道理，看到食堂阿姨长满冻疮的手，孩子真的感觉到了食堂阿姨洗菜的辛苦。)

　　E．切菜。

　　教师：菜洗玩了，阿姨们又要干什么了？他们是怎么切菜的？一起学一学，切菜的时候，一不小心会怎么样？

　　幼儿：切在手上。

　　教师：食堂阿姨每天要切很多菜，他们有没有割破手呢？我们男小朋友一起问问吴阿姨。

　　阿姨：阿姨在切菜的时候，割破过手，还留了很多血，很疼很疼，我们食堂里的大菜刀很锋利，切菜的时候，眼睛一定要看仔细，不能东张西望，如果切菜不专注，刀可不长眼睛，大菜刀会毫不留情地切到手指上。

　　教师：那吴阿姨，你切菜一定要小心点。我们一起提醒吴阿姨，你切菜要小心点。

　　阿姨：谢谢小朋友关心。

　　教师：我们小朋友平时课不要随便玩锋利的刀具，很危险的。

　　(评析：分角色让孩子向阿姨发问，满足了孩子发问的欲望，给了每个孩子锻炼的机会，使得能力弱的孩子也参与了进来。通过阿姨介绍切菜的危险，教师引导孩子们提醒阿姨切菜要小心，从细小的事情中，让孩子懂得要学会关心别人。同时教师不失时机地对幼儿进行安全教育，教育幼儿生活中不要玩危险的刀具。)

　　F．炒菜。

　　教师：菜切好了，要干嘛了？你们看见过妈妈烧菜吗？一起学一学。

　　教师：看看食堂阿姨烧菜的动作是怎样的？我们一起学学，妈妈的动作怎么和食堂阿姨的不一样呢？

　　幼儿：阿姨要用力。

　　幼儿：阿姨炒很多菜，一定要用力。

　　教师：还有别的发现吗？

　　幼儿：锅子大，要用力。

　　幼儿：阿姨用的铲刀很大。

　　出示食堂阿姨的炒菜工具：大铲刀，和家庭用的小铲刀，进行比较。

　　教师：食堂阿姨用的大铲刀，拿在手里是什么感觉呢？我请小朋友上来拿一拿？比较一下妈妈用的小铲刀有什么不一样的感觉？

　　幼儿：大铲刀很重，拿也拿不动。妈妈炒菜用的小铲刀很轻。

　　教师：阿姨拿着这么大的大铲刀，炒一大锅菜，是什么感受呢？

　　阿姨：拿着这么大的大铲刀炒菜确实很累，只要拿一会，就会手酸，炒菜要花很多的力气，夏天，我们食堂里不能有空调，炒菜就更热了，人好像在蒸箱里、汗就象下雨一样。

　　教师：哦，汗如雨下。

　　吴阿姨：是的。经常炒菜，我们的手和肩又酸又痛，我还得了肩周炎呢，有时手痛的抬也抬不起来，只好贴一些膏药止痛。

　　教师：哦，真的很辛苦！

　　(评析：通过让孩子比较食堂炒菜工具与家庭炒菜工具的不同，孩子们通过眼睛就感觉到了食堂炒菜工具的重、大，需要花很多的力气。在这个环节中，通过阿姨的介绍，让孩子明白食堂炒菜在夏天是非常热的。在与阿姨的交流过程中，教师不失时机地丰富孩子词语，如“汗如雨下”。)

　　F．盛菜、盛饭。

　　教师：看！香喷喷饭、热腾腾的菜烧好了，阿姨把烧好的菜盛在哪里了？把菜分放在一个个的菜盒里，发到每个班级，又把饭盛在哪里？也发到每个班级里，让小朋友吃。

　　3．食堂人员介绍自己的工作。

　　教师：那食堂阿姨是不是烧完饭菜就可以轻松了呢，我们一起问问吴阿姨，还要做别的事情吗？

　　阿姨（结合照片）：每周我们要和施医生一起研究、制定有营养的菜谱，并且公布在墙上，让爸爸妈妈看看。中午我们要洗饭盒、菜盒、消毒毛巾，下午我们会包馄饨、做春卷、做馒头等等，下班前我们要把食堂打扫的干干净净，为明天的工作做准备。平时我们还要进行烹饪比赛，看这是我们烧的色香味俱全的菜，我们还得奖了呢，由于我们的工作很认真，我们的食堂还评到了A级食堂。就是这个奖牌。

　　教师：真厉害！我们用掌声一起表扬食堂阿姨，一起说：食堂阿姨你真棒！你们辛苦了！

　　教师：如果没有食堂阿姨的工作，我们会怎么样呢？

　　幼儿：会饿。

　　幼儿：在幼儿园就不能吃饭，只好回家吃。

　　教师：会很不方便，会影响爸爸妈妈的工作。食堂阿姨的工作虽然很辛苦，却是非常重要光荣的工作岗位，阿姨们会做很多开口的饭菜和点心，非常能干，他们会给我们大家带来健康的身体和快乐的心情，你们长大后想不想去食堂工作？

　　(评析：通过活动的介绍，孩子们了解到了食堂阿姨的工作很辛苦，这种了解是否会给孩子将来的择业带来负面影响，让孩子觉得这份工作不好？于是教师在这个环节中，通过让孩子设想，如果没有食堂阿姨会怎么样？让孩子明白食堂阿姨的工作是很重要的，光荣的，能给别人带来幸福快乐，同时通过阿姨的介绍，让孩子明白食堂阿姨是很能干的，不但会烧各种美味佳肴，还有很多荣誉，让孩子们从小对食堂阿姨产生崇敬之情，长大了也愿意参与食堂工作。)

　　（三）感谢食堂阿姨。

　　1．你想怎样感谢食堂阿姨？

　　教师：食堂阿姨每天为小朋友做开口的饭菜，那你们想怎样感谢他们呢？

　　幼儿：送礼物给她们。

　　幼儿：给他们奖大红花。

　　幼儿：说谢谢。

　　幼儿：帮阿姨按摩。

　　教师：那请两个小朋友来给阿姨按摩，其他小朋友在下面相互按摩。

　　教师：食堂里的阿姨，最喜欢我们小朋友用什么方法来感谢他们呢，我们让吴阿姨来说一说吧！

　　吴阿姨：每天我们最高兴的事情就是小朋友把我们烧的有营养的饭菜吃的干干净净，节约粮食，不挑食，蔬菜荤菜都爱吃，你们能做到吗？下次我还要到你们班级里来看呢。

　　(评析：孩子感谢食堂阿姨的方式是多种多样的，当孩子说到要给阿姨按摩时，教师自然地让孩子给阿姨按摩按摩，其余的孩子相互按摩，减少了等待时间。食堂阿姨自己介绍他们最高兴的事情，可以让孩子们知道食堂阿姨最喜欢小朋友的感谢方式就是吃完阿姨烧点饭菜，节约粮食。)

　　2．创编儿歌，感谢食堂阿姨。

　　教师：老师为了感谢食堂阿姨还编了一首儿歌呢，我们一起来听一听。好听吗？

　　幼儿：好听。

　　教师：我们一起来朗诵，把这首儿歌送给吴阿姨。一起问问吴阿姨，喜欢我们的儿歌吗？

　　阿姨：喜欢，谢谢小朋友。

　　教师：那中午我们散步的时候，把这首儿歌送给食堂里的每一位阿姨，感谢他们为我们辛苦地劳动。其实家里的爸爸妈妈每天也给我们烧饭烧菜很辛苦，那我们能为他们做些什么事情呢？今天回去，请你想一想，做一做，明天来告诉老师，和小朋友分享好吗？

　　(评析：用儿歌的形式总结食堂阿姨的工作，再一次点题，总结食堂阿姨的工作，让孩子把儿歌送给阿姨，回家为爸爸妈妈做力所能及的事情，目的是让孩子懂得感恩，萌发尊重劳动成果的感情。)

　　活动延伸：

　　1．日常活动：把儿歌送给食堂里的每一位阿姨，感谢他们为我们辛苦地劳动。

　　2．家园活动：为爸爸妈妈做力所能及的事。

　　附：儿歌《阿姨，您辛苦了》

　　食堂阿姨真辛苦，清晨起来去买菜，

　　买来蔬菜和荤菜，洗洗切切上锅台。

　　大铲刀，手中拿，烧出可口饭和菜，

　　小朋友，不挑食，饭菜吃得香又香。

　　我们都要谢谢你。谢谢你。

中班教案篇6

　　一、活动名称：

　　《小乌龟看爷爷》

　　二、活动目标：

　　理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事，体验角色之间地亲情。

　　能用比较完整地语句讲述图意。

　　三、活动准备：

　　挂图。

　　幼儿活动材料第一册第25—28页

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？

　　基本部分：

　　观看挂图。

　　——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页，和同伴小声议论。

　　——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。

　　理解图意。

　　——结合图意，请幼儿完整倾听故事一遍。

　　——你看到了什么？有什么看不懂的地方吗？

　　——小乌龟带了什么去看爷爷？这是一棵什么树？为什么有这样地变化？

　　——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》

　　——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。

　　欣赏故事。

　　——请幼儿完整欣赏故事。

　　——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷心里会怎么想？

　　——你喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐，是一只可爱懂事地小乌龟。

　　结束部分：让幼儿学小乌龟慢慢爬行。

　　五、活动延伸：

　　引导幼儿经历熟悉—理解—讲述这一渐进地学习过程，以达到有效地学习结果。

中班教案篇7

　　教学目标：

　　1、知道气球变鼓是因为充入了空气，感受空气带给人们的感觉。

　　2、做做小实验，感知空气的压力，对实验中发生的现象产生兴趣。

　　教学准备：

　　充气的气球一个，未充气的气球皮若干。

　　玻璃杯4个，厚卡纸若干，清水一盆。

　　塑料袋若干。

　　教学过程：

　　一、气球吃什么

　　出示充了气的气球与未充气的气球。

　　观察两种气球有什么不同？

　　讲故事

　　老师有一个气球宝宝的故事，想不想知道气球宝宝怎么了？

　　问：你们知道气球吃什么吗？是什么让气球变得圆鼓鼓的？（空气）

　　那么怎样才能让气球吃到空气呢？（住里面吹气）

　　感受空气

　　陈老师这里有很多饿了肚子的气球，请小朋友们给它吹气，让它吃饱肚子然后把气球里的气放出来，你会有什么样的感受？（凉凉的，痒痒的）

　　你们感受到空气了吗，空气离我们远不远？（不远，就在我们身边）

　　小结：空气是看不见，摸不着的东西，可是空气的本领非常大，气球吃进空气，能变得圆鼓鼓的，非常好玩，要是没有空气的气球就像没有吃饭的小朋友的肚子一样，扁扁的，很难看。

　　而且它还有很多很大的本领，你们想知道它还能做什么吗？

　　二、倒不出来的水

　　比较不同

　　⑴出示一张纸放在空中，然后落下，问：这张纸有没有力气？（没有）

　　⑵出示一杯用纸托住的水，它有没有力气？（有）

　　为什么这张纸可以托住一杯水？是它有魔法吗？看看老师是怎么让这张纸托住这杯水的。

　　示范实验

　　出示玻璃杯与纸，幼儿仔细观察，边讲解边示范步骤：给杯子倒满水，杯口用卡纸盖好，然后用一只手压住卡纸，另一只手把杯子倒过来，数三下，然后把托着纸的手放掉会发生什么事？

　　神奇的.空气

　　刚才的实验神奇吗？你知道为什么一张纸可以托住一杯水吗？是谁在帮忙？谁这么有力量？

　　教师再操作边分析原因：因为杯子里装满了水，卡纸把水杯口盖住以后就像一扇门把空气关到了门外面。把杯子倒过来以后，水宝宝碰到了卡纸就想把卡纸挤破，从杯子里跑出来，这时，杯子外面许许多多的空气宝宝就来帮助卡纸把纸托起来，你们说，是水宝宝力量大还是空气宝宝力量更大一点呢？

　　所以，这张纸能托住一杯水主要是靠谁的力量啊？

　　幼儿实验

　　现在老师请两个小朋友按照刚才老师说的方法，来试试看，你能不能也让空气宝宝听你的话把卡纸托住，把水留在杯子里。

　　边讲解边操作，请两到三次，最后一次请四个人一组。

　　小结：

　　最后再回忆一下这个实验是怎么做的：杯子用卡纸小心盖住，卡纸就会把空气都关到杯子外面去了，杯子里面没有空气，倒过来的时候，空气会把纸托住掉不下来，所以，杯子里的水就不会倒出来了。

　　刚才小朋友们实验做得非常棒，以后你们自己在家也可以做魔术师了，对不对。

　　三、空气在这里

　　感觉空气

　　说了这么多，你们说空气到底在哪里？你能用什么办法证明空气在这里呢？

　　（引导幼儿拿着衣服或手给自己扇扇子等等或引导幼儿捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）

　　游戏：捕捉空气

　　⑴老师这里有一些袋子，你能不能用这个袋子把空气抓起来？请一个幼儿动脑筋上来试试看。方法：双手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收紧，空气就抓住了，袋子越鼓，空气越多。

　　⑵既然空气离我们这么近，那我们每个人一个塑料袋到楼下捕捉一些空气。比一比，谁捕捉的空气更多，捉得更快吧。

　　⑶结束：分袋子，排队下楼捕捉空气。

中班教案篇8

　　设计意图： 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。

　　本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

　　活动目标： 1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。

　　活动准备： 1、幼儿已认识时钟

　　2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

　　活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的.真对，小朋友数一数钟面有多少数字？

　　二、了解十二生肖、理解其含义。

　　1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？点击课件十二生肖

　　2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、

　　（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。