《鱼游到了纸上》语文优质教案
导语：《鱼游到了纸上》这篇课文是四年级上册的一篇讲读课文。这个单元的重点训练项目是：“注意积累材料”。积累材料是以仔细观察作为前提的。只有通过仔细观察，才 能达到积累的目的。为了让学生下面是小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读!
教学目标：
1.自学生字词，理解“赏心悦目”、“一丝不苟”、“唯一”等词的意思。
2.理解课文内容，学习聋哑青年热爱生活的精神，教育学生要热爱生活，用自己的双手去美化生活。
3.学习作者观察事物、积累材料的方法。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：了解作者和聋哑青年是怎样观察事物的。
教学难点：“鱼游到了我心里”句子意思。
教学时间：2课时
教具准备：幻灯片
第一课时
教学内容：自学字词、初步了解课文内容、分段概括段意。
教学过程：
(一)揭题，导入新课：同学们，我们知道鱼儿离不开水，鱼在水里游。
今天我们学习7课《鱼游到了纸上》(板书)。看到这个题目，你有什么问题呢?
1.鱼怎么会游到纸上了?
2.“鱼游到了纸上”是什么意思?下面，同学们根据预习提示自读课文，想想课文讲了一件什么事?
(二)再读课文，布置自学：自学生字词，划出不理解的字词，划分段落，概括段意。
(三)检查自学：
1.生字：罢、苟、唯、骄
2.词意：赏心悦目、聚集、忘我、融为一体、一丝不苟
3.分段、概括段意。
(四)再读课文，提出问题：刚才，我们已经划分了段落，下面我们就根据逻辑段提问题。
归纳：
1.作者为什么喜欢“玉泉”?说明了什么?
2.“我”是怎样认识那位举止特别的青年的?他有什么“特别”的地方?
3.为什么说“鱼游到了他的纸上”?你从哪看出来的?
4.从哪看出这是个聋哑青年?
5.“鱼先游到了我心里”是什么意思?“游到心里”和“游到了纸上”是什么关系?根据提出的这些问题自学，圈点勾画，四人小组交流、讨论。
(五)作业：
1.熟读课文。
2.写课后词语
第二课时
教学内容：理解课文内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学过程：
上节课，我们根据逻辑段提出了问题，并自学，在小组进行了讨论，这节课我们集体讨论。
1.作者为什么喜欢“玉泉”?说明了什么?指导朗读。
2.“我”是怎样认识那位举止特别的`青年的?他有什么“特别”之处?“忘我的境界”什么意思?指导朗读，表达出青年的特别之处。指名读三段，分层、层意。
3.为什么说“鱼游到了他纸上”?从哪里看出?朗读、体会青年作画的认真，鱼的逼真。
4.从哪看出是聋哑青年?“融为一体”什么意思?
5.“鱼先游到心里”是什么意思?“游到心里”和“游到纸上”是什么关系?
生读全文，思考：聋哑青年是个怎样的人?
总结全文，归纳观察方法。
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