小班教案

小班教案集合[5篇]

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　设计背景

　　冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

　　活动目标

　　1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

　　2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

　　3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

　　4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天

　　活动准备

　　1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

　　2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

　　3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

　　4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

　　活动过程

　　一、教师提问引入课题。

　　1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

　　2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？

　　二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

　　1、图上都有谁在一闪一闪的？

　　2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）

　　三、认读目的字“雪花、冬天、是”

　　1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。

　　2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

　　3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

　　4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

　　四、常规练习

　　1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

　　3、请一名幼儿出来划指。

　　4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

　　师：你想玩我的小红花划指棒吗？

　　五、游戏：小雪花的旅行

　　1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

　　2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

　　3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

　　六、结束部分

　　师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。

　　活动延伸

　　幼儿继续探索雪花与动植物的关系。

　　附：小雪花

　　是谁？

　　敲着窗户沙沙沙

　　是我，是我

　　我是小雪花

　　我从天空轻轻飞下来

　　告诉你们

　　冬天来到了

　　教学反思

　　《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。

　　我针对小班幼儿年龄特点，注意力集中时间短，所以我把这节课的知识点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。

　　整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的`？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！

　　活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

　　2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT。

　　2、小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路"。

　　活动过程：

　　一、以"羊村"吸引孩子注意。

　　师：今天，黄老师要带你们去一个地方玩，看看这是什么地方？（PPT显示"羊村"）羊村里面有什么好玩的？都有谁？想去吗？

　　二、欣赏绘本故事：

　　1、师：我们准备上路了，很多朋友想去"羊村"，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走）

　　2、师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟）。小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）我们一起来学一学（要求幼儿边走边说：乌龟一步一步爬啊爬）。

　　3、碰到了谁呢？（播放鸭的叫声）大白鸭怎么走？（摇摇摆摆走啊走）

　　4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

　　（出示一个图章）师：比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁敲章过去羊村不用买票。

　　5、师：小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？（幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……）看看到底是谁？

　　6、跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）鸵鸟走路又是什么样子的？（幼儿模仿）

　　三、观察出场动物的先后顺序：

　　1、师：到现在为止一共来了几个朋友？（5个）回忆一下，第5个是谁？第1个是谁？那么，第2个呢？第3个谁啊？请每位幼儿摆放小动物顺序，完成之后请爸爸妈妈帮你检查一下，对了没有。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、爸爸妈妈帮助检查。

　　四、延伸活动：

　　师：小路上一共5个朋友一步一步向羊村进发。突然，碰到了谁？（播放老虎的吼声）别害怕！别害怕！今年是虎年，我不是你们，我想跟着你们一起去羊村玩，好吗？跟着音乐走啊走去"羊村"。

　　活动反思：

　　这节活动是我们幼儿园上个学期在组织公开教学观摩活动时我选择的一节语言活动。其中绘本的内容完全没有改变，因为它简单的动作和语言，还有绘本中出现的许多动物都很符合小班孩子，特别是刚入园才几个月孩子的认知水平和年龄特点，所以我选择了这节活动。整个活动我以去“游乐场”这个情景来贯穿活动的始终。首先借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围中。接着马上借助PPT引出绘本中的人物。“你们喜欢在游乐场玩，还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢！”（小弟弟、小乌龟、小兔子、大白鹅依次出现）。第二个环节，我通过引导幼儿观察各种“人物”走路的形态并配上有节奏的音乐律动，让幼儿边做动作边说“小弟弟一步一步走呀走、小乌龟一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整个学说的过程中，幼儿兴趣高涨、气氛活跃。为了达到动静交替的目的，同时也为了能很自然的转入下一个环节：引导幼儿学习正确的阅读方法。我巧妙设计了“大老虎的出现”来“抑制幼儿高涨的情绪”，变“热闹”为“安静”。孩子们身临其境，马上都很安静的坐在了椅子上（当时的课堂设计语为“大老虎来了，让我们赶快悄悄的'躲到石头后面吧！”）待幼儿全部坐好后，我又以游戏的口吻说：“孩子们，大老虎走了，让我们再来看一看今天来游乐场玩的到底都有些谁！”接着，我把自制的绘本分发给每个幼儿，教他们正确的阅读方法，并对绘本内容加深巩固。结束部分，我以结束语“你最喜欢书中的哪个朋友？你能说说它是怎样走路的？请你学一学你喜欢的朋友的样子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼儿离开活动室。整个活动结束了，我感觉还是比较成功的。当时我们幼儿园对每一节活动都进行了评析，其中有些教师说，我的两个环节“动”和“静”要是能调换一下先后顺序就更好了。因为小班孩子要是“动”起来就很难控制，教师也很难“收场”，先让他们阅读，再让他们边做动作边学说，这样更好些。我觉得老师们说的不是不无道理，但是细一想，先让孩子们拿着生疏的绘本，学习阅读的方法，仅仅是为了老师能较顺利的组织完这节活动，岂不是违背了幼儿的学习规律？幼儿要在玩中学、学中玩，是我们幼儿教育的基本原则，本节活动“先动后静”或“先静后动”都不是主要的，关键主要是看教师如何去有效的处理动静之间的关系、如何很好的去转化。这就要看教师是如何设计自己的教学活动了。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、培养幼儿的表达能力。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、探索、发现生活中花手绢的特征。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　重点难点

　　重点：培养幼儿的表达能力 难点：能较完整的表达自己的想法。

　　活动准备

　　彩笔、画有图案的`画纸、手绢折成的玩具多件、手绢多条。

　　活动过程

　　(一)开始部分 教师带领幼儿参观手绢展览室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折叠的？漂亮的手绢是用那些材料制成的？引起幼儿认识手绢的兴趣，激发幼儿自己东说制作手绢的愿望。

　　（二） 展开部分 教师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等，教师先示范，教幼儿对手绢进行“装饰”。

　　（三）结束部分 手绢展览会 让小朋友讲一讲自己的手绢。 例如：我有一天黄手绢。 我有一条蓝手绢，上面有水，水里游着小金鱼，还有水草。 我的手绢可以擦鼻涕。

　　教学反思

　　这节课是小班的讲述活动，因为这时候的幼儿都比较活泼好动，好奇心也很大，所以一开始我就带领小朋友先参观手绢搜集幼儿对手绢的简单认识，激发幼儿对这节课的兴趣。让幼儿能自由大胆的表达自己的意思。 改进的地方：这节课在教幼儿对手绢进“装饰”时，粘贴画制作的太小，幼儿不便拿、粘。幼儿在讲述时太随意，教师应给予指导，让幼儿学会倾听别人讲话。

　　小百科：手绢通常用于清理人的脸部、手部等，有时候也用于浴后擦身等。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、学习词：自己。好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

　　3、学会自己扣扣子，穿鞋。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”

　　难点：学会自己扣扣子和穿鞋。

　　活动准备

　　地点：休息室。（小床、椅子、桌子、杯子、小屏风）

　　人物：小不点。（请大班小朋友扮演）

　　道具：录音机。（放起床音乐）

　　活动过程

　　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）

　　有什么？

　　看谁来了？（小不点来了）。

　　小不点在干什么？（解钮扣）。

　　谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

　　问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”

　　起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

　　老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、老师问小不点。“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？（是好孩子）

　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。

　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　教学反思

　　现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了，为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

　　在活动目标上，我制定了三点：

　　1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情。

　　2、学习词：自己。儿歌：：好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

　　3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

　　在活动过程中，我发现了几点优缺点：

　　1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。

　　2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣。

　　3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生“我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的.提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

　　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、了解古老的纺花技术和织布工艺。

　　2、感受模仿织布机织布的快乐。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、音乐《织布》。

　　2、织布机图片及织布录像。

　　活动过程

　　1、提出活动主题--认识"织布机"。

　　"织布机是什么形状的？""织布机是怎么织布的？"

　　2、幼儿欣赏织布机图片及织布录像。

　　◆幼儿欣赏织布机图片。（教师引导幼儿说出自己的感受）师：这外婆早干什么？织的怎么样？

　　◆幼儿观看织布录像来感受织布的视觉效果。

　　3、律动学习。

　　◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。

　　师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？

　　◆教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的`情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，学习舞蹈。

　　◆幼儿听音乐，在教师的语言提示及动作带领下，完整地做出织布的律动。

　　4、律动表演。

　　幼儿分组表演律动织布。

　　活动反思：

　　在社会《外婆辛苦了》活动时，由于孩子认识水平的限制，所以，在认识外婆的工作时，仅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。并根据小班后期孩子完整语言有待培养的特点，在活动中我还增设了小朋友与外婆“通电话”的游戏，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。但因孩子间个体差异的存在，我在准备制作材料时，应有层次上的要求。幼儿能通过多种途径感受到外婆对孩子的爱，了解到外婆对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对外婆的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。

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