美术教案

美术教案合集[6篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　教材思路：

　　本课是“造型表现“课，让学生来观察描绘与自己一起成长，一起玩耍，一起学习的同学及朝夕相处的老师，本身就是一件很有意义的事。每个人都有不同的兴趣爱好、相貌特点和行为习惯，学生可以通过回忆、观察，捕捉到老师和同学最具有表现力的一面。

　　教学目标：

　　总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。

　　1.学习观察人物外貌特征的方法。

　　2.能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。

　　3.在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。

　　4.培养学生对美术作品的持久兴趣。

　　5.通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。

　　教学重点难点：

　　学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等

　　教学准备：

　　教师：性别、年龄各不相同的人物照片若干张。

　　学生：绘画工具

　　教学过程：

　　一、创设情境，悬念导入

　　1.组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。

　　2.教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。

　　3.多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，

　　店内摄像机拍下一张模糊影像（剪影）。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗

　　窃者呢?

　　学生通过观察和比较剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时，教室顿时响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙----抓住特征，充满了成功的喜悦！

　　二、揭示课题

　　《老师和同学》----人物肖像画

　　三、自主学习，情感体验

　　环节一“班级大相册”

　　教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。

　　师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。

　　学生活动：互相观察，情感交流。

　　师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？”

　　师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的`小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中人物生动起来呢？”

　　学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。）

　　环节二“参观小画廊，我是评论家”

　　多媒体演示----不同形式的肖像画作品（可点击放大）

　　师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？”

　　师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？”

　　师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”

　　四、教师演示，共同欣赏

　　边讲边演示，解决教学重点。教师用多媒体展示一些有代表性的作品的创作步骤图。

　　1.勾线图色法的步骤图；

　　2.从局部开始刻画的绘画方法。

　　思考：你会采用哪种方法进行创作呢？

　　五、学生作业，体验乐趣

　　播放优美的音乐，伴之优美的钢琴曲，学生进行创作。一切如此和谐美妙！

　　六、作业展示，师生共评

　　1、作业展示--“班级的新画册”

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

　　2、大胆讲述自己的对画的感觉

　　3、喜欢参与欣赏活动

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　塞尚《静物苹果篮子》活动课件

　　活动过程：

　　1、猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。

　　2、教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》原图）

　　（1）“在画面上你看到了什么？来；自、大；考吧；幼、师；它们是什么颜色的？有什么感觉？

　　（2）“你喜欢画面上的哪样东西的颜色？为什么？”

　　3、教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图）

　　（1）“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，

　　看看会有什么效果好吗？

　　（2）“看了这幅图你们有什么感觉？”

　　4、幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图“你喜欢哪幅图？为什么？

　　（1）引导幼儿体验黑色的`酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。

　　5、请幼儿给画取名字。

　　6、教师介绍画家塞尚和作品的名称。

　　活动建议：

　　塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术教案 篇3

　　活动目标

　　1.能运用剪、粘、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。

　　2.探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。

　　3.幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动准备

　　1.收集不同的塑料袋(每人一个)。

　　2.即时贴装饰物、彩纸、毛线、双面胶、细绳、剪刀(每人一把)。

　　3.塑料袋玩具范例。

　　活动过程

　　1.出示塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。

　　2.了解塑料袋不但有许多用处，我们还可以把它们做成玩具跟它们做游戏。

　　3.欣赏范例：说说老师的塑料袋为什么是鼓鼓的?引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋，可以用什么样的方法和材料。

　　4.引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋，可以用什么样的方法和材料?

　　5.鼓励幼儿自由选择材料，制作出自己喜欢的`作品，如：小动物头、小房子、大西瓜等。

　　6.引导幼儿把自己的塑料袋里装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。

　　7.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

　　8.启发幼儿说说我们做的这些玩具可以怎么玩。如：可以进行故事表演，可以拴上长长的绳，像放风筝一样玩等。

　　9.引导幼儿用自己的塑料袋玩具与同伴共同游戏。

　　活动反思

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

　　小百科：塑料是以单体为原料，通过加聚或缩聚反应聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形变能力中等，介于纤维和橡胶之间，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成。

美术教案 篇4

　　活动名称：绘画：秋天的树林

　　活动目标：1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

　　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　　活动准备：1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。

　　2、油画棒每组若干盒。

　　3、每组一张大的长方形白纸。

　　活动过程：

　　1、音乐活动：小树叶。

　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

　　2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。

　　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。

　　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

　　（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？

　　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

　　（1）树是什么样子的.？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

　　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）

　　（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

　　4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　　（1）你看见的秋天树林是什么颜色？

　　（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

　　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

　　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。

　　6、作品展示。 活动前收集各种关于秋天的树林图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。

美术教案 篇5

　　[教材版本]义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版

　　[教学对象]初中一年级学生

　　[授课时间]45分钟

　　[课 型]综合、探索。

　　[教 案]

　　一、教学目标：

　　（一）认知：

　　了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

　　（二）技能：

　　1。通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。

　　2。运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。

　　（三）情感：

　　通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。

　　二、教学重难点：

　　教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。

　　教学难点：“学生装”的设计和制作。

　　三、课前准备：

　　1、教师准备

　　（1）学生装设计作品欣赏多媒体。

　　（2）请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装。。

　　2、学生准备

　　（1）搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。

　　（2）铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。

　　四、教学设想：

　　美于生活，服装也是如此，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。

　　这堂课容量很大，有很多服装款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。

　　在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。

　　同学间的互相评价，可以使学生的美的冲击范围更广，同时让自己的作品更成熟，也更完美。

　　五、教学活动设计

　　活动一：

　　新课导入

　　校园是我们学习生活的地方，学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装，不仅能使学生们显得更精神，而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。试想，有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢？让我们奉献出我们的智慧和热情，为我们的'校园增添色彩。

　　导入课题：我为校园添色彩──学生装设计

　　活动二：

　　1、谈谈我们的服装，你喜欢吗？为什么？

　　2、看看别人设计的学生装。

　　教师演示学生装设计作品。

　　学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。

　　活动三：

　　如果你是设计师，你觉得设计学生装有哪些注意点？

　　学生讨论（时间约2分钟）

　　教师归纳总结：

　　1、款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。

　　2、色彩：稳重明快、清新柔和。

　　一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时，通常是以一种色调为主，配以1~2种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以色调为主的设计比较协调、稳定。

　　（1）在服装设计中，不同色彩给人的感觉是不同的。

　　红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。

　　橙色：表现华贵、活泼、任性，给人愉悦感，在众多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于点缀，如帽子、围巾。

　　蓝色：使人联想到天空和深沉的大海，它兼有活泼和沉稳的双重性格，给人以沉静、深远、活泼的感觉，是学校和机关的常用色。

　　紫色：是高贵的颜色，呈现出威严，有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当就容易显得病态。

　　（2）服装色彩的巧妙搭配

　　我们常常买回一些单件的衣服，然后自己配穿。其实这种搭配行为就是一种创意，因此从某种意义上说，我们也是一名设计师。然而，要想成为一名优秀的“设计师”必须了解有关的知识，从以下几个方面考虑，是学会搭配服装的捷径。

　　同类色搭配：有色彩搭配可以选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。

　　临近色搭配：选用色环中临近的色彩搭配，如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。

　　对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。

　　3。面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。（略）

　　校服设计的原则：实用与美观相结合。

　　活动四：构思制作

　　同学们学习了服装设计的知识，怎样才能将你的想法展示给大家呢？我们可以画出服装效果图。

　　展示不同的服装效果图。

　　教师示范绘制步骤。

　　活动五：你来试一试

　　请你用准备的工具，设计一套你喜欢的学生装。

　　展示学生设计练习，进行自评、互评。

　　活动六：课堂小结

　　看了同学们设计的学生装，我觉得设计得都很好。希望有一天你们能穿上自己设计的学生装走在二十四中的校园里。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、会用折、剪、贴等多种方法做帽子和裙子，能表现出新疆帽和西藏裙的特点。

　　2、能协调的搭配色彩。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、幼儿对新疆维吾尔族、藏族已有粗浅的认识。

　　2、白纸、彩色腊光纸、彩笔、剪刀、糨糊、录音带等。

　　3、事先做好的范例各一。

　　活动过程：

　　1、教师头戴新疆帽扮买买提，穿着西藏裙扮小卓玛。

　　分别出示新疆帽和西藏裙，引导幼儿观察他们的形状、图案及色彩运用的特点。

　　2、教师介绍材料并和幼儿一起讨论应如何让制作，用什么材料做。

　　白纸用于折叠帽子和裙子，彩色纸和笔用于装饰帽子和裙子，尽量反映民族服装的特点。

　　3、幼儿制作。

　　教师播放典型的维吾尔族和藏族音乐，并注意对个别幼儿进行辅导。

　　4、体验成功。

　　整理桌面、地面后，让幼儿穿戴自己的作品，分别扮成买买提与小卓玛，在音乐的伴奏下跳这两个民族的舞蹈。

　　活动建议：

　　在美工区继续提供材料，供幼儿制作。对能力强的幼儿可在装饰上提更高要求

　　活动评价：

　　1、能边看折纸步骤边折。

　　2、能大胆选择色彩、粘贴西藏裙。

　　活动反思：

　　通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的'服装特点；掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装；活动中我采用了让幼儿自己评价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的能力并且从互相评价中找到自信。

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