《拉萨古城》人教新课标五年级优质教案
导语：为了让学生能围绕自己最感兴趣的内容说出理由。下面小编为您收集整理了一份优质教案，希望对您有帮助!
教学目标：了解拉萨古城的建筑风貌和风土人情，体会作者的思想感情。
教学重点：了解拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街
教学难点：体会重点词句所蕴涵的内容
教法：自主读书法、以读促讲法、读书迁移法
学法：以读悟情、自主学习
教学准备：制作多媒体课件、搜集拉萨古城有关资料
教学过程：
(一)影视片断导入，揭示课题
1、说说看到了什么?听到了什么?
2、让我们一起走进那神秘、迷人的拉萨古城
(二)初读课文，整体感知
请同学们速读课文，想想课文主要向我们介绍了什么?(根据回答，板书：藏族民居、大昭寺、八廓街)
(三)抓重点，细品味
请同学们再读读课文，想想你对其中的哪个地方最感兴趣?为什么?可以边读边作记号。
(四)讨论交流，随机教学
l 教学第一、二自然段(出示)
1、让学生交流，说说为什么对藏族民居感兴趣。
2、句式练习：
我喜欢藏族民居的_____________，因为_____________________友情提醒：可以选择建筑、颜色、造型……
重点需理解的语句：
多么有意思啊，正月里……旗舰。
在指导朗读的基础上，引导学生体会：藏族民居楼顶上插经藩不仅是在祝福新的一年人们健康长寿，万事如意，也是在祝福整座拉萨古城如同正要起航的舰队将乘风破浪，走向繁荣、昌盛。
l 教学第三自然段(出示)
1、说说为什么喜欢的理由。
2、出示语句对比，引导学生体会如何抓住事物的特点写具体
大昭寺坐落在古城中心。大昭寺是西藏的寺庙建筑。寺顶上有金顶，有胜利宝幢，有“香香鸟”，有法轮双鹿，有鳄鱼头，还有“边贝”墙。
理解“鹤立鸡群”
3、指导感情朗读。
l 教学第四自然段(出示)
1、说说喜欢的理由
它是一道宗教的江，是一条生活的河。
2、理解重点语句：
(1)指导读
(2)引导学生联系上下文体会为什么说它是一道宗教的江?一条生活的河?理解“星罗棋布”
(3)大昭寺内气氛既矛盾又统一，出示：
人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起……
学生齐读后引导学生想像这里的“……”还可以怎么填?从而引导学生体会：八廓街是传统文化与现代文化融合在一起的一条街(学生联系课前所了解的拉萨古城的风土人情谈，如有身穿藏袍手拿手机打电话的、传统的`马车与现代的小汽车混在一起等等)
(4)导读，出示：
佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……
引导学生体会，想像这里的“……”又可以怎么填呢?(如“古朴”与“现代”等等)
(5)出示：
这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。
说说为什么说“古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地”呢?
(五)课堂小结
1、(根据板书)同学们，这节课我们走进的拉萨古城，了解了它的( )藏族民居(在藏族民居前加括号，让学生填空，练习说话)，( )大昭寺(在大昭寺前加括号，让学生填空，练习说话)，( )八廓街(在八廓街前加括号，让学生填空，练习说话)
2、谁能完整地来说说呢?
3、(机动)学了这篇课文，你有什么感受呢?
(六)布置作业：
搜集一些有关西藏风土人情的资料，在班里举行一次“走进西藏”的手抄报比赛。
板书设计：
拉 萨 古 城
( )藏族民居
( )大 昭 寺
( )八 廓 街
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