大班语言一片叶子的猜想教案

大班语言一片叶子的猜想教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班语言一片叶子的猜想教案，欢迎大家分享。

大班语言一片叶子的猜想教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

　　2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：课件、图片、音乐

　　活动过程：

　　一、引出散文诗，激发兴趣

　　——今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。(念散文诗)

　　——你觉得它是谁?为什么?

　　——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情?

　　——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。(PPT图片)

　　小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

　　二、观察画面，理解散文诗

　　——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么?(配乐完整欣赏)

　　1.隐身城堡

　　——飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身?

　　小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是……

　　2.柔软的摇篮

　　——叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜想成摇篮?柔软的是在说什么?除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮?

　　小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

　　——可爱的盛水的小碗说的是什么?为什么树叶可以是盛水的小碗?你觉得它会成为谁的盛水的小碗?

　　3.盛水的勺子

　　——如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子，可以是……)

　　小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

　　过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢?

　　三、解读画面，想象仿编散文诗

　　——今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

　　1.共同仿编(鸟巢的画面)

　　——你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?

　　——会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的'角色吗?

　　小结：叶子可以是……

　　2.分组创编

　　——我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。

　　3.交流分享

　　——来分享一下你们小组编的散文诗吧!——这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

　　这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

　　三、结束，引发继续猜想

　　——一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……

　　附：

　　它就是它，(叶子就是叶子)

　　每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。(叶子就冒了出来)

　　它是枯叶蝶的隐身城堡

　　它是飞蛾宝宝柔软的摇篮

　　它是可爱的盛水的勺子

大班语言一片叶子的猜想教案2

　　活动目标

　　1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。

　　2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备

　　PPT、树叶

　　活动过程

　　1、观察人物引题

　　师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)

　　师：这个女孩叫琼西

　　问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)

　　回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人

　　问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?

　　回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害

　　师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。

　　2、分段讲述故事

　　A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)

　　(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)

　　问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?

　　问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?

　　回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。

　　追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)

　　提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望

　　师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?

　　B、讲述故事第二部分

　　(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。)

　　师：听，这天晚上发生了什么事儿?

　　师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁?

　　问：琼西她在害怕什么?

　　问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?

　　小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?

　　C、讲述故事第三部分

　　(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)

　　问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)

　　提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

　　师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。

　　问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的'夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?

　　D、讲述故事最后一部分

　　(原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)

　　师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?

　　师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。

　　师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。

　　3、完整欣赏故事

　　师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。

　　4、结合生活

　　师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。

　　A、医生

　　B、解放军

　　C、小朋友之间的帮助

　　5、结束部分(希望的叶子)

大班语言一片叶子的猜想教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

　　2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：课件、图片、音乐

　　活动过程：

　　一、引出散文诗，激发兴趣

　　今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。(念散文诗)你觉得它是谁?为什么?

　　散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情?

　　你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。(PPT图片)小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

　　二、观察画面，理解散文诗

　　让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么?(配乐完整欣赏)

　　1.隐身城堡飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身?

　　小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是……

　　2.柔软的摇篮叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜想成摇篮?柔软的是在说什么?除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮?

　　小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

　　可爱的盛水的小碗说的是什么?为什么树叶可以是盛水的小碗?你觉得它会成为谁的盛水的小碗?

　　3.盛水的`勺子如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子，可以是……)小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

　　过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢?

　　三、解读画面，想象仿编散文诗

　　今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

　　1.共同仿编(鸟巢的画面)你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?

　　会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?

　　小结：叶子可以是……

　　2.分组创编我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。

　　3.交流分享来分享一下你们小组编的散文诗吧!这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

　　这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

　　三、结束，引发继续猜想

　　一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……附：它就是它，(叶子就是叶子)每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

大班语言一片叶子的猜想教案4

　　活动目标

　　1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。

　　2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、能简单复述故事。

　　活动准备

　　PPT、树叶

　　活动过程

　　1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)

　　师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)

　　回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人

　　问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?

　　回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害

　　师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。

　　2、分段讲述故事A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?

　　问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?

　　回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。

　　追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)

　　提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?

　　B、讲述故事第二部分(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。)师：听，这天晚上发生了什么事儿?

　　师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁?

　　问：琼西她在害怕什么?

　　问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?

　　小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?

　　C、讲述故事第三部分(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)

　　问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

　　师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的`贝尔门爷爷却去世了。

　　问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?

　　D、讲述故事最后一部分(原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?

　　师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。

　　师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。

　　3、完整欣赏故事师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。

　　4、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。

　　A、医生

　　B、解放军

　　C、小朋友之间的帮助

　　5、结束部分(希望的叶子)

大班语言一片叶子的猜想教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

　　2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：课件、图片、音乐

　　活动过程：

　　一、引出散文诗，激发兴趣

　　今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。(念散文诗)你觉得它是谁?为什么?

　　散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情?

　　你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。(PPT图片)小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

　　二、观察画面，理解散文诗

　　让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么?(配乐完整欣赏)

　　1.隐身城堡飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身?

　　小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的'树叶可能是……

　　2.柔软的摇篮叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜想成摇篮?柔软的是在说什么?除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮?

　　小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

　　可爱的盛水的小碗说的是什么?为什么树叶可以是盛水的小碗?你觉得它会成为谁的盛水的小碗?

　　3.盛水的勺子如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子，可以是……)

　　小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

　　过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢?

　　三、解读画面，想象仿编散文诗

　　今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

　　1.共同仿编(鸟巢的画面)你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?

　　会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?

　　小结：叶子可以是……

　　2.分组创编我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。

　　3.交流分享来分享一下你们小组编的散文诗吧!这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

　　这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

　　四、结束，引发继续猜想

　　一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……附：它就是它，(叶子就是叶子)每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

大班语言一片叶子的猜想教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

　　2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　课件、图片、音乐

　　活动过程：

　　一、引出散文诗，激发兴趣

　　今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。(念散文诗)你觉得它是谁?为什么?

　　散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情?

　　你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。(PPT图片)

　　小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

　　二、观察画面，理解散文诗

　　让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么?(配乐完整欣赏)

　　1.隐身城堡飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身?

　　小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是……

　　2.柔软的摇篮叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜想成摇篮?柔软的是在说什么?除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮?

　　小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

　　可爱的盛水的小碗说的是什么?为什么树叶可以是盛水的小碗?你觉得它会成为谁的盛水的小碗?

　　3.盛水的勺子如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子，可以是……)

　　小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

　　过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢?

　　三、解读画面，想象仿编散文诗

　　今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

　　1.共同仿编(鸟巢的画面)你看到了什么?你觉得这时候的'叶子可以猜想成什么?

　　会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?

　　小结：叶子可以是……

　　2.分组创编我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。

　　3.交流分享来分享一下你们小组编的散文诗吧!这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

　　这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

　　四、结束，引发继续猜想

　　一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……

　　附：它就是它，(叶子就是叶子)每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

大班语言一片叶子的猜想教案7

　　活动目标

　　1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。

　　2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备

　　PPT、树叶

　　活动过程

　　1、观察人物引题

　　师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)

　　师：这个女孩叫琼西

　　问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)

　　回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人

　　问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?

　　回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害

　　师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。

　　2、分段讲述故事

　　A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)

　　(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)

　　问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?

　　问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?

　　回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。

　　追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)

　　提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望

　　师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?

　　B、讲述故事第二部分

　　(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。)

　　师：听，这天晚上发生了什么事儿?

　　师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁?

　　问：琼西她在害怕什么?

　　问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?

　　小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?

　　C、讲述故事第三部分

　　(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)

　　问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)

　　提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

　　师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。

　　问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?

　　D、讲述故事最后一部分

　　(原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)

　　师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?

　　师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。

　　师：让我们一起完整的`来欣赏一下这个让人感动的故事吧。

　　3、完整欣赏故事

　　师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。

　　4、结合生活

　　师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。

　　A、医生

　　B、解放军

　　C、小朋友之间的帮助

　　5、结束部分(希望的叶子)

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

大班语言一片叶子的猜想教案8

　　【活动目标】

　　1、在看看、说说、听听、学学的过程中，感受作品的语言美和意境美，尝试有感情地学说故事中角色的对话。

　　2、初步感受生命轮回的自然规律，激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的情感。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　【活动准备】

　　故事课件配乐故事。

　　【活动过程】

　　(一)观察故事封面，了解故事题目，回忆秋天落叶的情景。

　　枫树上怎么会只有一片树叶的?你看到过树叶飘落下来的情景吗?(鼓励幼儿用好听的词语描述树叶飘落的情景)

　　(二)讨论并听讲故事第一段，感受小树叶忧伤的心情。

　　1、观察图片讨论：枫叶是怎样的心情?为什么?

　　2、讲故事第一段，讨论：你听到了什么?小树叶为什么会感到忧愁?

　　(三)听讲故事第二段，感受枫树叶子在杜鹃的关心和开导下，心情的变化和对生命的新的感悟。

　　1、如果你是杜鹃，你有办法让小树叶快乐起来吗?

　　2、听讲故事第二段，讨论：听了这段故事之后，你觉得小树叶的忧愁减少了吗?你从哪些话里听出来的?枫树叶子的伙伴究竟去哪了?

　　3、跟着录音故事，学学杜鹃与枫树叶子的对话。

　　(四)倾听故事结尾，感受故事所体现的意境美

　　讨论：你听到了什么?你觉得刚才这段故事里哪些句子最美?

　　(五)完整听讲故事，感受故事的语言美和意境美，初步感知生命轮回的自然规律。

　　附故事：《枫树上的最后一片叶子》

　　秋风越吹越紧，枫树上只剩下最后一片叶子了。

　　一只杜鹃飞来，停在枫树枝头。这时，这片枫树叶子轻轻地叹了口气，被杜鹃听见了。

　　杜鹃问枫树叶子：“你有什么忧愁吗?请告诉我，我是一只快乐的杜鹃。”

　　枫树叶子说：“唉，你快乐，我可不快乐，我快要凋落了，我是枫树上的最后一片叶子。

　　杜鹃笑了：“枫叶，你应该快活才是，你知道你的伙伴们在哪吗?”

　　枫树说：“在哪里啊?不是掉在地上腐烂了吗?”

　　“不，你只说对了一半。他们都化作了肥料，钻进了你妈妈——枫树的`身子里，他们在那儿悄悄藏着，等到春天一来，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子!”

　　“是吗?”枫树叶子听得入神了。

　　杜鹃笑着说：“是的，你们在进行一场捉迷藏游戏，你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了!”

　　“哦，一场多么有趣的捉迷藏游戏啊。”枫树叶子自言自语地说。

　　这时，一阵秋风吹来，枫树上的最后一片叶子飘飘悠悠地落下来了。

　　枫叶是那么的轻盈，仿佛在跳一个优美的舞蹈……

大班语言一片叶子的猜想教案9

　　一、活动目标

　　1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。

　　2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　二、活动准备

　　PPT、树叶

　　三、活动过程

　　1、观察人物引题

　　师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)

　　师：这个女孩叫琼西

　　问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)

　　回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人

　　问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?

　　回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害

　　师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。

　　2、分段讲述故事

　　A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)

　　(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)

　　问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?

　　问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?

　　回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。

　　追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)

　　提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望

　　师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?

　　B、讲述故事第二部分

　　(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。)

　　师：听，这天晚上发生了什么事儿?

　　师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁?

　　问：琼西她在害怕什么?

　　问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?

　　小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?

　　C、讲述故事第三部分

　　(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)

　　问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)

　　提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

　　师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。

　　问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?

　　D、讲述故事最后一部分

　　(原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)

　　师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的`?

　　师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。

　　师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。

　　3、完整欣赏故事

　　师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。

　　4、结合生活

　　师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。

　　A、医生

　　B、解放军

　　C、小朋友之间的帮助

　　5、结束部分(希望的叶子)

　　【教学反思】

　　孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上，前期经验和情感的缺乏，导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐，烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭遇产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有一定的感触和想法。

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