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幼儿园中班数学教案：朋友

时间：2023-11-24 16:18:16 中班教案我要投稿

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幼儿园中班数学教案：朋友

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案：朋友，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案：朋友

幼儿园中班数学教案：朋友1

　　[教材简解]：

　　《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。

　　[目标预设]：

　　1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。

　　2．幼儿学习按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友间友爱互助的快乐。

　　[重点、难点]：

　　1．了解物体与物体之间的配对关系。

　　2．感受朋友间友爱互助的快乐。

　　[设计理念]：

　　独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。

　　[设计思路]：

　　《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的'意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。

　　[教学过程]：

　　一．集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”

　　小朋友一起念儿歌：

　　“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”

　　老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。

　　我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？

　　二．基本部分

　　（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？

　　我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。

　　师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。

　　（二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。

　　师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。

　　幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.

　　拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

　　2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？

　　三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。

　　四.结束部分

　　这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？

　　五.活动延伸

　　在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！

幼儿园中班数学教案：朋友2

　　活动目标：

　　1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

　　2．能仔细地观察和寻找实物卡。

　　活动准备：

　　1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

　　2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的.两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

　　3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

　　活动过程：

　　（一）提问导入。

　　1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

　　2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

　　3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

　　（二）幼儿寻找实物卡片。

　　1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

　　2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

　　（三）按数字匹配实物卡片。

　　1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

　　（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

　　（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……

　　2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

　　（四）比较卡片数量的多与少。

　　1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

　　2．教师：你是怎么知道的？

　　活动延伸：

　　区域活动：

在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学教案：朋友3

　　目标：

　1、有益的学习经验。

　　2、区别里外，增加空间知识。

　　准备：

　　1、1个菜盘，7个杯子。

　　2、纸盒一个，里面装一个玩具小狗。

　　3、地上画圆圈、梯形各一个。

　　活动与指导：

　　1、出示纸盒，把盒盖打开，使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里。把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子的.外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在纸盒里（外）面。

　　2、出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出里外各有几个杯子。

　　3、指地上的圆圈向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内，圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上，请幼儿说出圆内、圆外和圆上个有几人，注意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上，请幼儿说出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。

　　关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让三个幼儿站到外面，引导幼儿说出外面有3个小朋友。

幼儿园中班数学教案：朋友4

　　【活动目标】

1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加、减。

　　2、认识“＋”、“－”、“＝”符号，理解其意。

　　【活动准备】

　　民族娃娃的贴片教具，数字卡片（1、2、3、4），“＋”、“－”、“＝”符号卡片，算式卡（4以内的所有算式），《幼儿画册》

　　【活动过程】

　　1、复习4以内数的组成游戏：碰球或对数。例：“对4”的游戏，老师报“3”，幼儿要报“1”，合起来是4。可采取两名幼儿进行挑战赛，看谁对的又快又正确。

　　2、学习4以内数的'加法。认识“＋”、“＝”。

　　（1）教师口报应用题师：幼儿园来了一个藏族小朋友，后来又来了两个维吾尔族小朋友，现在一共来了几位好朋友？（并出示教具）

　　（2）幼儿回答后，请幼儿说说是怎么样算出来的？（先来了1个，后来又来个2个，一共来了3个小朋友）。

　　教师出示卡片；1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢？（并贴在与贴片教具相对应的地方）

　　（3）出示“＋”和“＝”符号卡片，并把其放在“1.2。3”数字中，形成算式：1＋2＝3。师：“＋”就表示合在一起的意义，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我们用这个算式可以表示刚才的事情。

　　（4）幼儿学念算式。

　　（5）练习4以内其他加法算式教师口报应用题，幼儿选择正确的算式表示

　　3、学习4以内数的减法。

　　（1）教师口报应用题师：花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩下几个小朋友呢？师：剩下2，这个数字式怎么得来的？

　　（2）出示“－”，认识并理解意义，形成减法算式。

　　师：“－”就表示去掉的意义，可以用来记录刚才的事情。例式：4－2＝2，幼儿跟着读。

　　（4）练习4以内的其他减法算式。

　　教师口报应用题，幼儿选择正确的减法算式表示。

　　4、幼儿操作练习，完成幼儿用书：添上正确的符号，形成算式。

幼儿园中班数学教案：朋友5

　　活动目标：

　　1.认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

　　2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

　　3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　游戏“看数字拍手。

　　二、基本部分：

　　1.小动物找邻居

　　(1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

　　师：今天有个小客人来到我们班，我们欢迎它(教师出示小兔)!

　　师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?

　　教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

　　问：乌龟家的`门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼?

　　小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?

　　教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

　　2.数字朋友找邻居

　　师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

　　教师出示数字1、2、3、4、5

　　提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?

　　(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

　　3.游戏：找朋友

　　(1)教师幼儿共同游戏：找朋友

　　(2)幼儿自主游戏找朋友

　　4.幼儿操作《幼儿画册》

　　5.活动评价

　　活动反思：

　　《相邻朋友在哪里》是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。

　　通过我自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性，从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得发展，从而使孩子的主体性地位能得到真正的体现。

幼儿园中班数学教案：朋友6

　　活动目标：

　　1、尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。

　　2、培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的实力。

　　活动打算：

　　1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

　　2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋若干。

　　3、音乐磁带“大桶与小桶”。

　　活动过程：

　　一、老师表演哑剧

　　“举重”，引出课题：

　　1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?

　　2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，须要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤，你会用别的方法代替吗?假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简洁、最清晰?

　　二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。

　　介绍操作方法和记录要领：

　　1、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最终我们再来看看：你几次比较的.结果是否一样?

　　2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

　　3、汇报并沟通：

　　你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一样?你觉得问题在哪里?你喜爱用哪种方法?为什么?

　　4、操作练习：

　　印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的嬉戏，请依据纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上肯定数量的印章。

　　三、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

　　教学反思：

　　幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。体验采纳不同方法比较物体轻重的乐趣和胜利感。

幼儿园中班数学教案：朋友7

　　活动目标：

　　1.通过图画的视察、比较，学习事物的多少，相识汉字“多少”。

　　2.发展幼儿语言，学习儿歌。

　　活动打算：

　　挂图两幅，写有儿歌的'纸。

　　活动过程：

　　一、视察图画，学习儿歌。

　　儿歌：多少

　　小鱼多，小狗少，

　　小狗急得汪汪叫。

　　老鼠多，小猫少，

　　小猫气得喵喵叫。

　　1.让幼儿视察图画，逐句学习儿歌。

　　(1)出示第一幅挂图，引导视察。图上有什么动物?“(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)

　　小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)

　　(2)出示其次幅挂图，引导视察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)

　　小挚友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在兴奋地吃苹果)一只小猫特别生气，坐在一边喵喵叫!

　　(3)幼儿完念儿歌。

　　二、通过儿歌的念读，相识汉字“多少”

　　1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

　　2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

　　3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

　　4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、许多、很少……我有许多书。他没有多少玩具。

　　三、延长活动

　　幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

　　教学反思：

　　幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

幼儿园中班数学教案：朋友8

　　【活动目标】

1、巩固对6以内数量的认识。

　　2、能用多种方法统计6以内的数。

　　3、有与同伴合作的愿望，体验合作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教具：1-6的数卡若干套，6-8张桌子。

　　2、学具：彩笔或者油画棒每组一盒，记录单每人一张，花片若干，盘子人手一个。

　　【活动过程】

　　1、幼儿尝试自己选择好朋友确立组。

　　（1）师：小朋友今天高兴吗？老师还要告诉你们一件高兴的事，今天是好朋友的节日，所有的好朋友可以坐在一组，可以2个人坐一组，可以3个人坐一组等等但是每一组最多只能做6个人。

　　（2）教师引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐6人，如果人数太多，超过6人怎么办呢？引导幼儿讨论。结合幼儿讨论的`结果让幼儿知道若一组超过6个人，多余的幼儿要到另一个好朋友组去。

　　2、确立小组名称，并用数字表示比较每组人数的多少。

　　（1）师：今天好朋友都让小朋友找去了，老师一个也没有找到，不过没有关系老师下一次一定能找到好朋友，那么老师今天就自己一组吧！老师想给自己的小组起个名字，就叫做大苹果组吧！老师这一组有几个人？可以用几个圆圈表示？还可以用数字宝宝几来表示？

　　教师引导幼儿设计图案，如水果，动物等。请各组讨论自己组的标记，最后每一个人画出自己组的标记，并用自己的方法记录自己组人数是多少。

　　（2）每组选一名幼儿或组长上来介绍小组名称，展示小组成员设计的标记，并说一说自己小组里又几个小朋友。

　　（3）教师引导幼儿用数字表示分出了几组。请每个组小朋友自己数一数本班共分了多少个好朋友组，并记录。

　　（4）教师带领幼儿一起去看看每一组设计的图案名称，并且用大屏幕帮他们展示，并验证每一组的人数是多少。

　　（5）师：哪一组的人数最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？你是怎么知道的？

　　（6）教师引导幼儿将记录单的数字与相应组的人数做验证。

　　（7）引导幼儿从记录中比较发现：比6少的数有哪些？

　　3、游戏：给盘子装花片，比较花片数目的多少

　　（1）教师介绍游戏规则：好朋友组要进行一项比赛给盘子装花片。每个盘子里装的花片不能超过6个，看看哪一小组装的方法多。

　　（2）幼儿操作，教师观察每个盘子里装的是不是比6少的花片。

　　（3）每组请一个幼儿说说有几种不同的装法，每个盘子里有几个花片，数目是不是比6少。

　　4、活动：按物取数，按数取物

　　（1）找相匹配的数字。教师出示不同数量的糖果或其它物品，幼儿找合适的数字来表示。

　　（2）取花片，按数取物。幻灯片依次展示可爱的数字4、5、6。

　　5、活动延伸：

　　区角活动时，教师引导幼儿完成幼儿用书第10页的《过生日》。

　　师：今天是个快乐的日子，许多小动物都过生日。小朋友仔细看看，有哪些小动物过生日？我们看看蛋糕上插几只蜡烛，他们就过几岁生日。请小朋友从不粘贴材料选出合适的数字贴在相应的蛋糕下面，然后再按照年龄从小到大的顺序把动物图标贴在方框里。使幼儿了解1-5的数序且了解数字和数序的关系。

　　活动反思：

　　活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

幼儿园中班数学教案：朋友9

　　活动目标：

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量

　　2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情

　　活动过程：

　　一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数

　　1、出示图片拉拉，认识朋友

　　——今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧

　　2、猜猜他们玩的是什么游戏？

　　——猜猜看他们在干什么？捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？

　　3、看看拉拉的朋友躲在什么地方？

　　——我们看看拉拉的朋友躲在什么地方？大树的什么地方，房子附近有吗？还有什么地方躲着丽丽的好朋友？可能有几个？一共有多少？

　　4、尝试把找到的朋友数出来。

　　——你先数的哪里？我们把这些朋友找出来。刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人？我们一共找到几个朋友？可以用几来表示？

　　小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。

　　二．学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数

　　1、观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。

　　——；丽丽和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏？（切西瓜）几个人在玩呢？你怎么数的？

　　——请你介绍你数数的'方法

　　小结：这真是一个好办法，随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。

　　2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。

　　——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。

　　二、观察分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。

　　——他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了？你能数的出小朋友几个出去玩了？两只鞋子为什么数1？

　　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。

　　三、在观察和思辨中，点数人物.

　　——观察丽丽和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日？

　　——拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，丽丽过几岁生日？我们一起来为她唱生日歌吧

　　小结：数数的时候还要想想应该数什么？

幼儿园中班数学教案：朋友10

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;

　　2、学习比较人数的多少;

　　3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

　　活动打算:

　　1、事先向爸爸妈妈询问自己诞生的日期;

　　2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字);

　　3、叶片形的小纸条、笔。

　　活动过程：

　　1、讲解并描述自己诞生的日期。

　　(1)指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗?

　　(2)幼儿讲解并描述自己的诞生日期。

　　(3)老师出示12朵向日葵(不排序)，引导幼儿视察。

　　指导语：这是老师给你们画的`向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?

　　(4)引导幼儿认读10、11、12。

　　指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。

　　(5)知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。

　　指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?

　　2、引导幼儿按诞生月份的不同统计人数。

　　(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。

　　指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应当贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。

　　(2)指导语：请小挚友看一看，每个月有几个小挚友过生日?

　　(3)老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。

　　3、比较人数的多少。

　　(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?

　　(2)引导幼儿进行比较。

　　4、策划生日活动。

　　指导语：这个月是几月?我们班有没有小挚友要过生日?有几个?你们想怎样度过自己的生日?我们小挚友可以怎样来为他们庆祝呢?

　　教学反思：

　　乐意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;

　　学习比较人数的多少;能根据诞生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动高潮部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。

幼儿园中班数学教案：朋友11

　　活动目标：

　　1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的用处大。

　　2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的有数字的物品；

　　2、电脑课件（打电话的情景）

　　3、英语儿歌

　　活动过程：

　　一、英语儿歌引出。

　　提问：说说这首儿歌里有哪些数字？

　　二、介绍生活中有数字的物品。

　　你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？

　　（在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。

　　三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的`排列方式。

　　（出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？）

　　四、和“哆啦A梦”交朋友。

　　写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”（人机互动）。

　　附：英文儿歌

　　One two one two go to the zoo ，Three four three four open the door ，Five six five six give me a ki ，Sever eight sever eight put on my hat ，Nine ten nine ten clap my hands 。

幼儿园中班数学教案：朋友12

　　教学目标：

　　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

　　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

　　3.体验数学集体游戏的快乐。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　教学准备：

　　1、五颜六色的花朵许多。

　　2、贴有数字的筐子人手一个。

　　3、磁带《多愉快》

　　教学过程：

　　一、导入课题，激发兴趣。

　　师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

　　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

　　师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

　　二、认读数字。

　　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

　　2.幼儿读自己筐子上的数字。

　　3.互读朋友筐子上的数字。

　　提问：你看到了哪些数字，都是什么？

　　三、幼儿开始游戏（采花）

　　导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

　　提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

　　1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

　　2.幼儿互相检查一下看是否正确。

　　3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

　　四、游戏：找朋友

　　1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

　　2.幼儿再次游戏。

　　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

　　活动反思：

　　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的.数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班数学教案：朋友13

　　活动目标

　　1.熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。

　　2.能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

　　3.能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

　　教学重点、难点

　　活动重点

　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的`数量。

　　活动难点

　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

　　活动准备

　　环境准备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

　　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

　　活动过程

　　一、感知活动：这是几?

　　1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么?

　　2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　　二、情景游戏：数字找朋友

　　1. 教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

　　2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作(如：拍手、兔跳等)

　　3.教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

　　4.教师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　　三、图卡操作：数字宝宝找朋友

　　1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

　　2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　　四、活动结束

　　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

　　教学反思

　　在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。