小学英语教案：Lesson 21 Writing the Address
导语：为了让学生学会通过用明信片的形式主动与人交流，建议更广泛的交往空间;通过地址写法的对比，了解中英语言的差异，激发爱国主义情感。下面小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读!
教学目标：
知识目标：掌握词汇stamp。使学生学会在明信片上用英语写地址。
能力目标：在创设的`情境中运用所学的口语、书面语知识，使语言交际能力进一步提高。
教学重点、难点：
重点：stamp
难点：地址的正确书写。
教具、学具：一张放大的邮票、录音机、磁带
教学过程：
(一)、复习导入
1、PLAY“Simon says”,复习top, bottom, right和left(告诉学生向上指表示top，指下面表示bottom，左指表示left，右指表示right，由单个学生来指挥)
2、做《活动手册》第一题听力
(设计意图：本课课文频繁的涉及了top, bottom, right, left等词，第1步复习，用以让学生熟悉这些词汇的意义与发音，第2步复习，为了让学生在句子层次中复习这几个单词的用法)
(二)、讲授新知识
1、出示一枚放大的邮票，师：What's this ? (前面是接触到Stamp这一单词，所以大部分学生应该会读，本课要让学生会写、会用)
师：“Who can spell it ?”拼读句子，师要板书，让学生说一说，谁有办法记住这个单词的写法。
2、在黑板上划一张大型的明信片
师：Where do you put the stamp?
(请单个学生回答，再问几个学生，最后齐答)
师：a、Where do you put the address?
b、What's your address?请学生用汉语讲出来
国家-省份-城市-乡镇(街道)-门牌号
c、What's Danny's address?(先让学生看课文，再回答问题，答后，将其板书在黑板上)
942 Ninth Avenue Edmonton ， Alberta Canada
并用汉语翻译在旁边
请学生总结中英文地址书写顺序的不同
(设计意图：地址书写的难点，关键在顺序的排列不同，让学生自己去观察、发现，是一个不可缺少的体验过程，以后便不容易出现“忘了顺序”的现象)
(三)、活动与练习
1、让学生拿出自己提前准备好的明信片(可以自己画一张)
要求每个学生也为自己的母亲画一张明信片，在上面写上自己家的地址
(设计意图：本环节充分体现了任务型教学理念，让学生能够自己用所学的新知识去完成任务，这是一个参与的体验过程)
2、师：Does Danny Know his address?Read and listen
播放录音至P43第四行，让学生看书跟读
3、自读课文剩余部分，然后请两位同学表演课文内容。
(设计意图：此活动充分利用课文的有趣的情景优势，让学生会使用语言进行有效的交际，这是一个实践的体验过程)
(四)、结束课堂
1、完成《活动手册》
2、一起拼读stamp
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