大班美术游戏滴墨成形教案

时间:2023-12-09 08:51:49 美术教案 我要投稿
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大班美术游戏滴墨成形教案

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的大班美术游戏滴墨成形教案,希望对大家有所帮助。

大班美术游戏滴墨成形教案

  活动目标:

  1、玩滴墨拓印游戏,想象添画。

  2、了解中国的水墨文化,能讲述画面内容。

  3、感受水墨画的美,体验水墨游戏的乐趣。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1、人手一张操作纸

  (评析:由于宣纸吸水后容易烂掉,将宣纸贴在封塑好的外框上,既可以起到作品装裱的效果,更重要的是可以防止孩子操作时将宣纸会破坏)

  2、水盆、墨汁、毛笔、抹布。

  3、课件制作

  (央视广告:相信品牌的力量)

  1、今天老师要请你们看一段很好看的视频,看完以后告诉我,你看到了什么?教师播放视频,幼儿观察并回答。

  2、那么多图案,它们是怎么形成的呢?幼儿思考并回答;

  3、我这里也准备了一些墨汁,我们一起来看看墨汁是不是有这个本领,教师操作,幼儿观察,教操作完毕以后,问有没有什么变化?幼儿思考并回答。

  4、师:墨汁滴入水中引起的这种变化叫做扩散现象,说说看是什么现象?幼儿跟读

  5、老师出示一些教具:牛奶,清水、胶水,让幼儿猜测是什么东西?问:如果把墨汁滴入牛奶和胶水里,发生的扩散现象跟在清水里是不是一样的呢?

  6、出示表格,示范实验步骤和要求。

  7、幼儿操作实验,教师指导

  8、汇报实验结果

  9、师:墨汁在哪里里面扩散的最快,出示艺术家利用墨汁扩散现象的视频,幼儿观察

  10、出示老师的操作视频,结合视频讲解操作过程,幼儿认真观察。

  11、你们想不想试一试?幼儿进行花瓶制作,教师指导

  12、作品评价

  13、小结。

  活动反思:

  这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。

  整个活动中,孩子们都特别地投入,也很感兴趣,看得出,他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐,为“水墨画”添加了的意境,使孩子们更加投入。但在进行活动时,我也出现了一些问题:

  1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入;材料准备上思考的也不深入,如调色盘加水就忽略了。

  2、在示范讲解环节有显啰嗦,导致我的示范不清晰、混乱。

  3、上课语速有点慢,不适合大班幼儿的年龄特点。

  根据活动出现的问题,王园长和蔡老师提出的宝贵意见,在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨,本次活动又出现了一些新的问题:

  一、教学活动环节不连贯、衔接有点牵强

  滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突,导致每个环节都是独立的个体,不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节,教师可出示自创水墨画,体现视频的价值。

  二、活动准备不充分

  首先材料准备不充分。在呈现作品时,考虑不到位,宣纸不干就在纸上添画,导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入,如在画纸下面垫上报纸,会让纸干的快些。

  其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解,我自认为孩子已经认识了解,实际并非如此,所以在这一环节应该利用教具(砚台、墨棒)实际操作,让幼儿亲身感受;二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节,我不了解幼儿的用笔情况,所以指导没能跟上;三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后,我问孩子“你能变出什么有趣的故事?”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出:“故事”一词较抽象,如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大,但如果说:仔细看看,这像什么动物?可能会给予孩子更大的想象空间,再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、 “在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。

  另外,老师们还提到了一点,就是在我初次示范的环节,可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察,而后让幼儿来说老师怎么做的,或许这样更有效,也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。

  通过这次活动,希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考,让老师在进行活动时,更得心应手。

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