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幼儿园课堂语言教学教案
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园课堂语言教学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园课堂语言教学教案1
活动目标:
1、通过对故事内容的理解,进一步感知雾的特征,以及雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点:
了解雾给日常生活带来的不便。
活动准备:
1、有关雾的图片。
2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。
活动过程:
一、谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。
师:今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?
师:你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?
师:我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象,使幼儿感受到雾天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)
(效果分析:以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的,激起幼儿对雾的兴趣。)
二、比较晴天和雾天的.不同。
师:晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)
师:晴天时,马路上的汽车,天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?
师:雾天的时候,汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?
师:你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。
(效果分析:通过对雾知识的了解,让幼儿辨别晴天和雾天的不同,感知雾给日常生活带来的不便。)
三、故事《淘淘气的雾弟弟》
师:出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?
师:雾天的时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。
师:海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)
师:路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出:“太阳来了,雾就消失”的道理)
师:从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气,我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》,现在我们一起来讲这个故事好吗?
四、教师小结:
是呀,雾给出行的人们带来很多的不方便,汽车要限速行使,飞机、船要停航,高速公路要关闭等等,所以在雾天的时候我们要特别注意安全,接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。
(效果分析:通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形,丰富幼儿的经验,由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。)
五、游戏:雾天开车
在“路边”用小椅子设置一些障碍,幼儿分组戴上自制的眼罩,模拟“雾天开车”,游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故,停止游戏。
师:说说“雾天开车”是什么感觉?
(效果分析:以游戏的形式,让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。)
幼儿园课堂语言教学教案2
教学目标:
1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.
2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.
准备:
月亮变化图4张,衣裳图3张
纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.
过程:
1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.
(1)以猜谜语的形式导入活动.
师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)
(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论
2.结合图片,分段欣赏故事.
(1)教师讲述第一段
提问:
a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)
b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。
(2)教师讲述第二段。
提问:
a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)
(3)教师讲述第三段。
提问:
a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的'身材量不准)
c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)
师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3.结合图片,完整欣赏故事。
提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。
4.给月亮姑娘做衣裳。
(1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答
(2)幼儿制作衣裳,教师指导。
(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。
幼儿园课堂语言教学教案3
活动目标:
1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。
2.理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的。
活动重点:
了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,学说“要是...就...”
活动难点:
理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的
活动准备:
课件
活动过程:
一、猜猜尾巴
师:我们一起来看一看,猜一猜,这是谁的尾巴?这个尾巴是什么样的啊?那小熊喜不喜欢自己的尾巴啊,你从哪里看出来的?
二、欣赏学习
1.感受快乐。
小熊有一条又短又小的尾巴,做什么事情都很方便。看小熊在干什么?
它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···(引导幼儿跟说),小熊可真灵活,什么动作都难不倒他,妈妈看见了觉得小熊本领真大,夸它做的好你看,它在——(鼓掌的动作。)(我们也鼓鼓掌,小熊真厉害。)
2.感受羡慕
观察图片,描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情,播放课件后学说。
(1)遇到狐狸
师:有一天,小熊出去玩,遇见了——(留白:小狐狸)。狐狸在干什么?用什么样的尾巴扫地啊?
(2)遇到小猪
师:小熊往前走,看见了——(留白:小猪)。小猪在干什么?两只小猪在拔河,看看他们的尾巴是什么样的啊?哎哟,哎呦,用力拔,这可真好玩啊!那小熊会怎么想呢?师:小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏,心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了,小熊怎么想的啊?谁愿意来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴,玩不了拔河游戏。
(3)遇到松鼠和蛇
师:小熊走呀走,又看到了谁?他们有怎样的尾巴?在用尾巴干什么?请和你的旁边的小朋友,两个两个的'说一说。(指导是将问题细化,面向全体,有着重点)都说好了么?谁想来和大家一起说说?
师:那这时小熊会怎么想呢?(引导幼儿用要是·····就能····)小熊想:要是我也有大大的尾巴,就能用它玩皮球和拎包了。
3.长新尾巴
(1)做魔法操
师:小熊看到动物朋友各种各样的尾巴,心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢?小熊觉得你们的办法都很好,到底先试试哪个方法呢?这时飞来了一个小精灵,“小熊,我这有个魔法操,做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。
教师表演魔法操(尾巴伸一伸,尾巴伸一伸。尾巴长长长,尾巴长长长。尾巴大大大,尾巴大大大。)
师:魔法操怎么做的?短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操,长出长尾巴吧。
师幼共同做魔法操:魔法操真有用,瞧,小熊长出了(什么样的尾巴)————狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴(让幼儿说!)
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