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美术教案

时间：2023-12-22 08:38:32 美术教案我要投稿

美术教案（范例10篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案（范例10篇）

美术教案篇1

　　一、教学简案

　　（一）教学目标：

　　认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。

　　技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。

　　情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”。

　　创造领域：创造一个个充满个性的“自我”。

　　（二）达标规程：

　　自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评

　　（三）教学程序

　　教师活动及主要语言

　　学生活动

　　一、前提测评

　　1、人物出立：教师本身

　　2、作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？

　　B．再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？

　　一、

　　1、全体速写（五分钟）

　　2、学生争议

　　二、认定目标

　　1、想不想把“我”变成小纸人？

　　2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这课。

　　课题出示：《小纸人》（剪贴画）

　　二、

　　1、齐答

　　2、静听

　　三、导学达标

　　1、自学探索

　　（1）提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？

　　（2）小组意见反馈，初步得出制作方法。

　　2、游戏尝试：

　　（1）形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。

　　第一组：头

　　第二组：身体

　　第三组：上肢

　　第四组：下肢

　　第五组：手上饰物

　　最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。

　　（2）分析制作中问题，找到重、难点。

　　A．你们是怎样完成这部分的？

　　B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？

　　C．（有问题的话）怎么解决？

　　3、分组创作：个人作业要求：

　　（1）把自己变成一个小纸人．

　　（2）巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。

　　（3）鼓励竞争，加快速度，学会概括。

　　4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。

　　三、

　　1、

　　（1）自学教材，小组讨论

　　（2）各组选一学生回答

　　2、

　　分组绘制

　　共同合作

　　（2）

　　A、组长汇报

　　B、个别口答

　　C、有问题的小组修正

　　3、学生分组作业

　　4、学生拼贴“集体照”

　　四、达标测评

　　1、提问：

　　（1）谁是第一个来到“老师”身边？为什么？

　　（2）照片中谁最象制作人自己？

　　（3）谁是照片中最可爱的'人？可爱在什么地方？

　　2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。

　　四、

　　1、集体讨论：

　　（1）自述

　　（2）他述

　　（3）他述

　　2、静听

　　（四）板书设计：

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、认识对比色的组成及色彩原理。

　　2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。

　　3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

　　教学重难点：

　　引导学生认识色彩的对比。

　　教具准备：

　　录像、图片、儿童优秀美术作品。

　　教学过程：

　　一、导入阶段

　　课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。

　　二、发展阶段

　　1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝)

　　2、让学生在色相环上找出对比色。

　　3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。

　　4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等)

　　5、教师出示用对比色原理制作的.贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。

　　三、学生制作，教师巡视指导。

　　作业要求：合理利用对比色，做工精美。

　　四、展示作业，引导观摩互相交流评价。

美术教案篇3

　　课时：1课时

　　教学目标：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步尝试、学会一两种造型方法。通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和保护自然资源。

　　教学重点：体验泥沙造型活动的乐趣。

　　教学难点：采用一两种方法塑造出新的'形象。

　　学生准备：根据条件准备泥或沙及相应的活动用具。如铲子、瓶子、罐子等。

　　教学过程：

　　一、出示泥或沙。

　　设问：你们看这是什么？看到它你们最想做什么？自由发言。

　　二、鼓励学生大胆尝试它们的想法。根据自己的想法几个人一组大胆玩。

　　三、问一问他们都做了什么，并让他们举起来说一说是怎么做的。

　　请学生打开书看一看别的小朋友还用了那些方法让泥沙变了一个样？你还有更好的方法吗？试一试！

　　四、续玩

　　五、欣赏评述

　　1、学生之间互相欣赏作品

　　2、拓展：欣赏世界沙雕艺术激励学生继续探究

　　课后反思：因受条件的限制，学生只玩了泥。但他们的泥作品制作精致，有思维有创新。

　　下课了还忆尤未尽。

　　玩

　　泥沙

　　板书设计：

美术教案篇4

　　活动设计背景

　　本班学生对于春天不是很熟悉，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点，学会用色彩来表达对春天的爱，设计本案例。

　　活动目标

　　1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

　　2．绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。

　　3．培养幼儿合作精神。

　　教学重点、难点

　　1、颜色搭配、涂色要均匀

　　2、孩子们想象能力的培养。

　　活动准备

　　1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》（已有的知识经验）

　　2．材料：彩笔、油画棒、图画纸6张

　　活动过程

　　1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。

　　2．提问：

　　（1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密？”

　　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

　　3．讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　　4．分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　　5．在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　　6．在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。

　　7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

　　8. 讲评幼儿的绘画作品

　　延伸活动：

　　装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　　教学反思

　　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的'作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。

　　如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　　不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。

美术教案篇5

　　目标：

　　1、初步理解对称的概念，感受美术作品中对称的美。

　　2、通过实际操作巩固对对称的理解。

　　准备：

　　1、每人一份图形操作材料、一张图画纸、一个胶棒。

　　2、对称的画

　　过程：

　　一、老师出示有关对称的画，引导小朋友仔细观察发现其规律。

　　鼓励小朋友勇敢的发言

　　（小结：左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。）

　　二、引导幼儿观察班里环境有没有对称的事物。你还在哪里见到过对称的事物？和身边的小朋友、老师说一说。

　　三、请幼儿分组进行“找对称”游戏

　　1、故事导入：快快和乐乐来到了对称王国，本来以为能看到特别美丽的地方，可是没想到对称王国里乱七八糟，好多图形都找不到自己的另一半了，他们好伤心啊，快快和乐乐请我们一起来帮助他们找到自己的另一半，你们愿意帮助他们吗？（愿意）

　　2、游戏规则：幼儿分三组进行操作，每个老师负责一组，小朋友人手一份各种图形的操作材料，把找到的对称的`图形粘到图画纸上，看看哪个小朋友找的又快有多。粘完后请小朋友和本组老师说说为什么把这两个图形粘在一起。粘到一起给你什么样的感觉？引导幼儿感受对称的美。

　　四、请个别幼儿给小朋友讲一讲自己是如何帮助快快和乐乐的。

　　活动延伸：

　　1、带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蚕豆花等，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿继续发现生活中的对称美。

　　2、在环境创设中充分体现对称的美，在活动区中巩固对对称的认识，如：建筑区在搭建的建筑物上出现对称的装饰；将找对称的材料投放入美工区，供幼儿继续找对称。

美术教案篇6

　　【教学目标】

　　1．知识与技能目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划，感受古老艺术中的太阳文化。

　　2．过程与方法目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计，并画一幅漂亮的太阳，第2课时奠定基础。

　　3．情感、态度与价值观：初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。

　　【教学重点】感受自然界中丰富多彩的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画。

　　【教学难点】以绘画的方式进行太阳造型创作练习。

　　【教学具准备】师：图片、课件、彩色笔、绘画纸

　　生：彩色笔、绘画纸

　　【教学过程】

　　一、组织教学，师生问好

　　二、授课

　　（一）、猜谜语，导入新课

　　教师引导：小朋友们，上课之前，我们来猜一个谜语，好吗？有位老公公，一副圆面孔。

　　若有一日不见它，不是下雨就刮风

　　答：太阳

　　以此引出课题：太阳

　　（二）、新授

　　1、讲故事

　　问：天上有几个太阳？答：一个

　　（点头）嗯，我听说好像以前天上有十个太阳，怎么现在只有一个了呢？（答：后弈射下来了9个。）

　　（连连点头，竖起大拇指表扬学生）小朋友们知道的可真多。（开始讲《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十个太阳，把所有的花草树木都晒死了，农民伯伯种的粮食也晒死了，后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很伤心，于是他就拿着弓箭射下来了九个，只留下了一个太阳。

　　天上的这一个太阳使草木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目？老师听说古时候的人见过太阳，你们信不信，（不信呀，）那我们就来看一看。出示图片：

　　名画1：马王堆帛画

　　这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个太阳，这个太阳里面还有一只鸟（金乌）。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。

　　名画2：太阳历石

　　这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的，中间是一个太阳神的形象。

　　你发现的太阳是什么形状的呢？（圆形）

　　古时候的.人心目中有一个太阳形象，那么你们心目中的太阳会是什么样子呢？

　　2、让学生快速地画一个太阳，老师巡视，发现很多小朋友画的太阳的光芒。

　　都是直线，于是引出故事：（你们敢看太阳吗，当你看太阳的时候，你能睁开眼吗？）引出故事：太阳本来是一个小女孩，她有一个哥哥。有一天，太阳跟她妈妈说：“妈妈，我不要白天出来，我要跟哥哥换一下，我要晚上出来？”妈妈问太阳：“为什么呢？”“我是个女生呀，我白天出来的话，那么多人会看我，我会害羞的。”太阳对妈妈说。太阳执意要晚上出来，妈妈没办法了，就说：“我送给你一件礼物，只要有人看你，你就用这些针扎他们的眼睛，那样他们就不敢看你了。”

　　因此，我们在看太阳的时候，会觉得眼睛睁不开。

　　有很多小朋友在画太阳的时候，也会把太阳的光芒画成直线。但是，我们在画太阳的光芒的时候，不仅只是画成直线，还可以是多样多样的。

　　3、师生互动，老师画出太阳的圆脸，引导学生到黑板画太阳的光芒和表情。

　　（三）艺术实践：比赛——画一个太阳，看谁画的最可爱最有趣(奖励一个五角星）。

　　学生作画，表现出形式多样的太阳光芒以及有趣的表情。注意：把太阳画得尽可能的大，色彩鲜艳。

　　（四）展示评价：将学生的作品展示在黑板上，学生找出最可爱的太阳，老师评价，学生自己评出最漂亮的一幅（表扬学生）。

　　（五）布置作业：准备橡皮泥，下节课，我们把小朋友们今天画的可爱的太阳用橡皮泥做出来，会更有趣。

　　（六）小结：就这节课存在的问题进行总结。

美术教案篇7

　　活动目标

　　1、幼儿调换颜色的方法。

　　2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

　　活动准备

　　1、课件-下雨

　　2、油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

　　活动过程

　　一、启发谈话，引起兴趣。

　　1、观察图片-嘀答、嘀答，下雨了

　　提问：雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

　　2、小结：下大雨时，像根直直的、长长的线。下小雨时，一点点的。

　　二、操作演示，引出内容。

　　1、演示讨论，共同参与。

　　（1）油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。

　　幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　　（2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？

　　（一点点的`）小雨点落到了哪儿？

　　（3）幼儿讨论：小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

　　2、激发兴趣，尝试取名。

　　（1）演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　教师：雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？

　　（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　（2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？

　　（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

　　三、幼儿创作，教师观察指导。

　　1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。

　　（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

　　（1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　　（2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

　　2、幼儿作画，教师观察指导。

　　（1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　　（2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　（3）能否添加自己喜欢的东西四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

美术教案篇8

　　一、教学目标

　　（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

　　（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

　　（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

　　二、教学重点与难点

　　重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

　　难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的'“美丽的花”。

　　三、工具材料

　　（一）教师：

　　1、各种花的图片

　　2、花的应用、装饰图片

　　（二）学生：

　　1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

　　2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

　　四、教学过程

　　（一）组织教学

　　预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

　　（二）谈话导入

　　师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

　　生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

　　师：你喜欢花吗？为什么？

　　生：很喜欢。因为花很美……

　　师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

　　（三）观察、欣赏、感受

　　1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

　　你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

　　2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？

　　（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？

　　（3）能说说有关它的故事吗？

　　3、说一说

　　（1）你还知道哪些花卉？

　　（2）它的名字是什么？

　　（3）它长得什么样子？

　　（4）能说说有关它的故事吗？

　　学生回答的花,教师尽可能地展示。

　　4、应用欣赏

　　在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件

　　（四）拼一拼

　　同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？

　　（五）思考、探索

　　1、实例欣赏

　　师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？

　　2、小组讨论

　　（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？

　　花用什么材料做，什么形状？怎样做？

　　叶子用什么做，怎样做？

　　（折）（扎）（剪）

　　（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

　　（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

　　（六）学生创作

　　教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

　　（七）小结

　　1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

　　2、环保教育。

　　师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

　　生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……

　　结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

　　执教时间：6月26日——6月27日

　　札记：我教学生用纸来作花，但好多学生创新的制作了“塑料饮料瓶花”、“易拉罐花”“毛线花”等等。我们把做好的花都布置在班级的展板上，形成了一片集体的大花园。

美术教案篇9

　　一.、教学目标：

　　1.了解造型艺术的多样性。

　　2.学习手指玩偶简单的制作方法，进行添画练习。通过折、剪、画、讲、玩等美术活动，进一步提高学生的动手能力与创新能力。

　　3.通过玩手指玩偶，增进同学之间的友谊，获得乐趣。

　　二、重点、难点

　　重点：学习手指玩偶的制作方法，注意抓住动物面部的主要特征进行设计制作。

　　难点：通过变化玩偶耳朵和面颊的长短，表现相应的动物。

　　三、课前准备

　　（学生）彩色水笔、剪刀、小画纸等常规用品，分成4-6人的小组并选好组长

　　（教师）玩偶范例若干、示范用纸、实物投影仪等

　　四、教学过程

　　1、导入（创设情境，激发兴趣。）

　　（1）故事导入。森林里有只猪，由于他长得肥头大耳的，于是大家就叫他大笨猪。有一天他在森林里散步。走着走着，他发现了地上有个苹果。大笨猪心想，哇，今天运气很好呀。于是他一口就把苹果给吃了。没想到他才没走几步，又发现了个苹果。大笨猪太高兴了，又把苹果给吃了。他没走几步又发现了一个。他吃得好开心啊。就这么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深处。这时候，从一块大石头后面“哇！”的.窜出一只大老虎。大老虎对大笨猪说：“大笨猪，你中了我的圈套了。现在你就当我的吧！哈哈！”大笨猪说：“别叫我大笨猪，我以前可聪明了。就因为吃了一条大笨蛇，所以才变笨的。”大老虎想了想，忙对大笨猪说：“大笨猪，你这长了一身笨肉的猪。我才不要吃你，快给我滚！”大笨猪乘机就跑了。从那以后啊，森林里的动物再也不叫小猪大笨猪了。而叫这个老虎大笨虎了。（边表演玩偶，边讲故事）师：故事讲完了。你们知道为什么森林里的动物叫老虎叫大笨虎呢？（好，你真聪明。）

　　（2）铺垫。今天啊，不止这两个动物来到这里。还有很多的动物来到了这里。他们可热闹了。他们聚在了一起，想比一比谁的耳朵漂亮。我们一起来看看。『播放课件』好，请小朋友们说说想法吧！其实这些动物都很可爱，都很漂亮。我想，要是把这些动物做成老师这样的玩偶，像刚才老师那样表演，一定很好玩。我们一起来研究一下怎么做，好吗？

　　2.小组讨论，自主研究。

　　（1）你们看见桌子上的模型了吗？我们一起来把他拆开，再来折一折。找找方法，好吗？

　　（2）好，看看谁先发现了方法。请已经找到方法的同学上来实物投影，演示制作步骤。（让学生去观察发现制作过程中的错误的地方。用课件投影随机讲解突破难点。）

　　（3）（那么这样折好以后呢？要把折好的模型变成动物，还要怎么办？）

　　（4）观看已经完成的图片发现方法。小朋友们，你们觉得这些图片，哪些是用我们刚才的方法做的呢？小狐狸的耳朵尖尖的，刚好和折好的的形状很像。我们只要涂上颜色就可以了。那么这个动物呢？我们先来比较一下吧。它们都有什么不一样？那么这个呢？他们有像的地方吗？那么其他的呢？你们发现制作的方法了吗？看看谁的眼睛最亮？随机讲解制作方法。A,小猪的外形做好了，老师又是用什么方法把小猪固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小猪玩偶翻转过来给学生看）B，可以用夸张的制作动物外形C,那现在我们看看民间，农民们是怎么夸张的制作动物的。小结：我们今天啊，学了这么多方法制作手指玩偶。你们想开始做了吗？

　　3、布置作业，巡视指导。

　　那么我们一起来看看作业要求，现在就开始吧！作业要求：用合适的纸折手指玩偶，然后想象，添画成可爱的动物头像纸偶。学生创作，教师巡视指导。

　　4、展示作品，游戏表演。

　　（1）展示作品。（把完成的作品贴上黑板）

　　（2）以小组为单位进行表演，全班评价。你们喜欢他们吗？专门给你们写故事的叔叔阿姨们也知道你们很喜欢这些动物，并把他们中某些动物写进了童话故事里。你们有听过关于这些动物的故事吗？谁能简单的讲讲呢？评价语言：你们俩配合的真棒！你们几个合作表演的太好了！

　　（3）教师小结。小朋友们，你们觉得玩偶好玩吗？你们回去以后可以再去做其他的各种各样的动物，然后小朋友们可以相互合作一起演出。说不定将来我们班上的同学长大以后能成为手工制作大师，或者还会成为电视剧的演员呢！

　　5、课后延伸，拓展训练。

　　教师出示一张50cm×50cm大小的正方形纸，请学生思考：这样的纸用手指玩偶的折纸方法可以折成什么？还能创作出怎样的作品？