幼儿园大班教案《游子吟》

时间:2023-12-26 07:51:50 大班教案 我要投稿
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幼儿园大班教案《游子吟》

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《游子吟》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案《游子吟》

幼儿园大班教案《游子吟》1

  活动设计背景

  古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式,一颗璀璨的文化明珠,语言精练,意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展,且大班幼儿即将升入小学,应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗,因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和,颂扬母爱伟大,很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。

  活动目标

  1.欣赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。

  2.感受古诗中所表达的母子情意,(教案来自:.)懂得感恩父母。

  3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  欣赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。

  活动准备

  幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》,视频韵律操《游子吟》。

  活动过程

  一、听古诗《游子吟》

  1.教师:小朋友,爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前,一位诗人的妈妈也很爱这位诗人,有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了,听听看他妈妈是怎样做的?

  2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》,连续播发两遍。

  幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》,一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

  3. 讨论。

  教师:这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思,请你们想一想,这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)

  二、欣赏古诗《游子吟》

  1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

  2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

  3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

  4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

  5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母,引导幼儿懂得感恩。

  三、演一演

  1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》,和幼儿一起学唱表演,教师指导。

  2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。

  附录

  《游子吟》

  【唐】孟郊

  慈母手中线,游子身上衣。

  临行密密缝,意恐迟迟归。

  谁言寸草心,报得三春晖。

  教学反思

  这节课下来,自我感觉比较成功,也很欣慰,并有所收获和思考:

  1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强,上课时针对性也不强,加上教学方法平淡无奇,很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确,切合实际,采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法,老师要做到心中有数。

  2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操,真是学得有模有样!是呀,幼儿是以具体形象思维为主,喜欢在唱唱跳跳中认识事物,这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的`最大特点。

  3.教师的语言很重要,既要富于童趣,又要具体、生动、活泼,低龄化,从而激发幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,激起幼儿的求知欲。

  4.课堂常规很重要,这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式,吸引幼儿注意力,次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。

  5.要想成为一名优秀的幼儿教师,我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍,加强提高普通话水平。

幼儿园大班教案《游子吟》2

  活动目标

  1.欣赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。

  2.感受古诗中所表达的母子情意,懂得感恩父母。

  3.能简单复述古诗内容,并进行角色表演。

  4.学会有感情地朗诵古诗,大胆参与讨论。

  教学重点、难点

  欣赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。

  活动准备

  幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》,视频韵律操《游子吟》。

  活动过程

  一、听古诗《游子吟》

  1.教师:小朋友,爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前,一位诗人的妈妈也很爱这位诗人,有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了,听听看他妈妈是怎样做的?

  2.教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》,连续播发两遍。

  幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》,一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

  3.讨论。

  教师:这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思,请你们想一想,这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)

  二、欣赏古诗《游子吟》

  1.教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

  2.让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

  3.请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

  4.请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

  5.请幼儿说一说自己是怎样爱父母,引导幼儿懂得感恩。

  三、演一演

  1.教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》,和幼儿一起学唱表演,教师指导。

  2.请部分学得好的幼儿尝试上台表演。

  附录

  《游子吟》

  【唐】孟郊

  慈母手中线,游子身上衣。

  临行密密缝,意恐迟迟归。

  谁言寸草心,报得三春晖。

  教学反思

  这节课下来,自我感觉比较成功,也很欣慰,并有所收获和思考:

  1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强,上课时针对性也不强,加上教学方法平淡无奇,很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确,切合实际,采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法,老师要做到心中有数。

  2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操,真是学得有模有样!是呀,幼儿是以具体形象思维为主,喜欢在唱唱跳跳中认识事物,这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。

  3.教师的语言很重要,既要富于童趣,又要具体、生动、活泼,低龄化,从而激发幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,激起幼儿的求知欲。

  4.课堂常规很重要,这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式,吸引幼儿注意力,次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。

  5.要想成为一名优秀的幼儿教师,我今后的.目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍,加强提高普通话水平。

  幼儿百科:《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字,采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然,虽无藻绘与雕饰,然而清新流畅,淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味,千百年来广为传诵。

幼儿园大班教案《游子吟》3

  【活动目标】

  1、初步理解古诗的主要含义,学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

  2、感受古诗中所表达的母子情意,学会体贴、孝敬母亲,激发心中热爱母亲的情感。

  【活动准备】

  《游子吟》视频,《游子吟》背景图,歌曲《游子吟》。

  【活动过程】

  一、听故事《游子吟》,渗透古诗意境。

  1、听故事引题

  从前唐朝有个诗人叫孟郊,有一次,他要出远门了,他的母亲忙着给他缝制着衣裳,夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地逢着,她想,儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

  第二天清早,母亲把孟郊送到村外,她望着儿子说;“郊儿,你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头,他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了,孟郊无摸着身上的衣裳,注视着那又细又密的针脚,心里想,母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉,沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理,就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。

  2、提问理解古诗意境

  提问:故事里有谁?他们都干了什么事情?

  古诗的题目叫什么?是谁写的?

  二、借助视频、古诗新唱,初步欣赏、理解古诗。

  1、教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏。

  提问:你在古诗里听到了什么?(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)

  2、借助视频再次欣赏古诗,熟悉理解古诗。

  帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义,幼儿尝试跟念古诗。

  3、欣赏古诗新唱《游子吟》,帮助记忆古诗内容。

  三、通过朗诵古诗《游子吟》,进一步理解古诗。

  1、根据图片,引导幼儿完整朗诵古诗。

  2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

  3、根据图片,教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

  师:这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的.,慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

  四、联系生活,情感迁移。

  1、情感迁移,师幼互动,幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。

  2、结束语:晚上,小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听,并向妈妈说:“妈妈您辛苦了,谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

  附《游子吟》

  唐.孟郊

  慈母手中线,游子身上衣。

  临行密密缝,意恐迟迟归。

  谁言寸草心,报得三春晖。

  【活动反思】

  本次期中开课是开展古诗教学,我选择的是《游子吟》,活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》,感受诗中所表达的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,从而教育幼儿从小学会体贴,孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩,我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹,深透了解古诗内涵,然后设计适合自己班的教学方法,用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感,诵读《游子吟》,然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动,使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的,任何力量都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘,对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。

幼儿园大班教案《游子吟》4

  活动目标:

  1、孩子通过观察画面,讲故事的方法,结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。

  2、感受妈妈给予的爱,乐意大胆地表达自己的想法。

  3、萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。

  4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动准备:

  1、识字图卡:妈妈

  2、课件:cD朗诵、《游子吟》的故事

  3、视频:妈妈的话

  4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本

  5、背景音乐:《感恩的心》

  活动过程:

  一、出示字卡"妈妈"引入话题,幼儿介绍"我的好妈妈"。

  1、提问幼儿:谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒?

  2、教师进行归纳:你们都有一个漂亮、能干的妈妈,今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

  二、通过观察画面和讲古事的方法,引导幼儿欣赏并理解古诗。

  1、引入古诗,让幼儿听cD朗诵古诗。提问幼儿:你听到了什么?

  2、再听cD朗诵一遍,加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿:这次你有听到了什么?有什么先的发现?

  3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》,观察画面内容并跟着cD有感情地朗读古诗。

  (1)请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。

  (2)引导幼儿观察画面:画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?

  (3)提出问题:她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?我们读一读从这首诗,从诗中找到答案,好吗?幼儿有感情地朗诵古诗。

  4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容,并有感情地朗诵古诗。

  (1)引导幼儿理解"慈母"、"游子"、"密密缝"、"迟迟归"、"寸草心"、"三春晖"等关键字。

  教师总结:慈祥的母亲手中拿着线,帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前,她忙着把衣服缝得严严实实,担心孩子一走很久才能回来。

  (2)出示图画引导幼儿理解古诗的难点:"谁言寸草心,报得三春

  教师总结:谁能说孩子那像小草一样微小的孝心,可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢?

  (3)让幼儿再来读一读这首诗,要求要有感情的读,把妈妈对孩子的爱读出来。

  5、出示图片,让幼儿看图讲故事,经过教师总结从而进一步理解古诗写作背景,诗人的情感以及古诗的内容。

  (1)提出问题:你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢?

  (2)教师总结故事:在一个宁静的夜晚,人们都睡着了,但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服,因为她的'孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想:儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地,天亮了,妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了,妈妈亲手帮孩子披上衣服,并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈,他含着泪说:"妈妈,我会早点回家的,您放心吧。"《游子吟》这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。

  (3)提出问题:听了这个故事你有什么感受?你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈?她爱不爱自己的孩子?

  三、播放视频《妈妈的话》,感受母爱。

  教师:其实,你们的妈妈也很爱你们,她还有话想对你们说,想不想听听?

  四、大胆表达自己对妈妈的爱,学会感激妈妈的养育之恩。

  教师:妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?

  幼儿百科:《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字,采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然,虽无藻绘与雕饰,然而清新流畅,淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味,千百年来广为传诵。

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