中班教案

时间:2024-01-03 10:15:46 中班教案 我要投稿

中班教案必备(7篇)

  作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的中班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案必备(7篇)

中班教案 篇1

  设计背景

  秋天的草地上,孩子们惊喜地发现了蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁,“这是什么虫子,它会飞吗?”“咦,怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”“小蚂蚁爬来爬去在干什么?”“小蚂蚁这么小怎么搬东西的?”孩子们也忙碌起来,开始了探索秋虫之旅。

  活动目标

  1.乐意用语言交流秋虫的各种秘密。

  2.尝试用动作、语言表现秋虫,体验活动的快乐。

  活动准备

  1.家长准备:收集各种秋虫的图片、图书、照片等,帮助孩子丰富相关秋虫的不同经验,如外形、颜色、生活习性等。

  2.教师准备:带孩子外出捉秋虫,把幼儿收集的不同秋虫创设于环境之中,图书角增设昆虫的图书以及饲养秋虫等;上网收集相关秋虫的图片,制作课件“秋虫”;各种秋虫的胸饰以及一只大的十星瓢虫的制作。

  活动过程

  一、自由交流,分享经验

  师:秋天到了,各种虫子都出来了,秋天有哪些虫子出来了呢?你知道这些秋虫的`什么秘密呢?

  1.个别交流

  先请小朋友和旁边的好朋友说一说。(老师巡回倾听幼儿交流秋虫的秘密)

  2.集体交流

  (1)要求:宝宝在介绍的时候,声音要响亮,其他的宝宝要安静地听,如果有不同意见,可在好朋友介绍完后再举手补充。在介绍时,把自己收集的图书、图片、实物带到面前给大家看。

  (2)幼儿介绍:用完整的语言介绍。如我知道秋天有许多小蚂蚁爬出来了;蚂蚁喜欢住在泥洞里的,我在草地里看到蚂蚁在搬东西等。

  (3)老师引导幼儿介绍不同的秋虫,如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等,并及时给予回应和肯定。引导幼儿学学秋虫的飞、跳等,结合左右、轻重、快慢等模仿动作。引导幼儿数数虫子的腿、翅膀、黑点等。

  二、课件展示,提升经验

  1.蚂蚁排队、围在一起搬食物

  师:它是谁,在干什么?怎样搬东西的?

  提升:蚂蚁喜欢住在一起,热热闹闹,互相帮助,团结友爱。如果一只蚂蚁发现好吃的东西,就会请来许多的好朋友,有的围成一圈,有的排成长长的队伍,齐心协力把东西搬回家,一起品尝。小蚂蚁团结在一起力量大,我们小朋友要向小蚂蚁学习,在一起团结友爱,互相帮助。

  2.蜘蛛织网、捉虫

  师:它是谁,会干什么?

  提升:蜘蛛会织漂亮的蜘蛛网,有的像蚊帐,有的像雨伞。它是一只勤劳的蜘蛛,做事专心认真,我们小朋友也要向蜘蛛学习,做事专心认真,好吗?

  3.两种不同颜色的蚱蜢

  师:这是什么昆虫,它们一样吗?

  提升:蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳,它还有一种保护自己的本领,春天草地绿了,蚱蜢的衣服也变绿了,现在是秋天,草地变黄了,蚱猛的衣服也变黄了。

  4.五只七星瓢虫

  师:它是谁?你怎么知道是七星瓢虫?

  提升:七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫,会保护田里的庄稼,是益虫,它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子,专门破坏庄稼,是害虫。

  5.一只十星瓢虫

  师:猜猜它是什么瓢虫,是益虫还是害虫?请认为是益虫的举手,认为是害虫的请举手。(整合对称和数数,以及让幼儿了解图书的作用)

  6.请出图书

  师:我们遇到问题了怎么办,那请图书来帮忙,因为图书里藏了许多我们不知道的知识和本领。

  老师看书阅读有关瓢虫的知识,告诉幼儿十星瓢虫是害虫。

  三、情感表达,模仿秋虫

  1.自选秋虫

  师:宝宝,现在请你去选一种秋虫胸饰,学一学它的动作、歌声,请你和好朋友说一说,你请的是什么虫,它喜欢干什么。等会儿请你表演给大家看。

  2.幼儿模仿

  老师整合节奏的语言表达:小瓢虫本领大,飞到叶上捉虫啦。和幼儿一起模仿秋虫的动作。

  3.幼儿表演

  师:你是一只什么虫,你在哪里干什么?

  四、活动延伸,观看图书

  1.观看“昆虫运动会”的图书

  师:这些昆虫今天还要参加运动会呢,你们来看看,它们都参加了什么比赛项目。

  2.幼儿和老师一起翻看大图书,边看边学说图书中的儿歌

  师:以后我们再去找一找,你还想请什么昆虫来参加运动会,我们把这本图书做得更大更厚,好吗?

中班教案 篇2

  活动目标

  1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

  2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。

  活动准备

  1、课件-比较长短、粗细

  2、幼儿操作材料

  活动过程

  一、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

  1、请幼儿和老师来比高矮。

  教师:老师要和你们玩一个新的游戏,我请一位小朋友上来和老师比高矮,在比高矮之前呢?

  请小朋友把你们的眼睛蒙住。

  (幼儿和教师比高矮的时候,幼儿踩在椅子上。)

  请小朋友来看一看,我和小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。

  2、请幼儿说一说。

  3、教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

  二、探索按照高矮排序的方法。

  1、教师请五个小朋友到台前,有的站着,有的坐着,有的蹲着。

  教师:我们现在怎么比较他们的.高矮呢?

  (让他们都站起来,站在同一水平面上。)

  2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

  (1)教师:他们都在同一水平面上了,我们怎样给他们排排队呢?

  先找出来最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨着第二高的往后排。

  (2)教师:笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高,怎么办呢?

  先让他们站在同一水平面上,靠的近一点立正站直,或者请他们背靠背,都不仰头,看一看谁的个头高一点。

  (3)用同样的方法进行从高到矮排序。

  教师:五个小朋友是按照什么顺序排的?除了从高到矮排,还能怎么排呢?

  三、探索按照高矮粗细排序的方法。

  1、我们可以按照什么规律给它们排队呢?

  (从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)

  2、探索两种排序之间的关系。

  教师:两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?

  四、打开幼儿用书,按要求完成排序。

  1、教师帮助幼儿理解题目的要求。

  2、教师指导帮助能力较差的幼儿。

  3、幼儿之间互相检查,交流讨论。

中班教案 篇3

  设计意图:

  我园位于小区中心,旁边就有个小公园,风景宜人。特别到了春天,鲜花盛开,美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源,开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

  活动目标:

  1.感受大自然中春天的气息。

  2.通过为花儿拍照,观察花朵多姿多彩的形态。

  3.初步尝试记录,鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

  活动准备:

  1.活动前做好安全教育工作。

  2.幼儿操作材料:相机、彩笔、记录表人手1份;

  教师材料:喊话器1个。

  活动过程:

  一、引导部分。

  1.教师和幼儿边走边聊:现在是什么季节?你是怎么知道的?

  2.教师总结:春天来了,路边的小草从土里钻出来了,小树发芽了,公园里的花儿也开了。今天,老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照,仔细的观察它,也可以摸一摸,闻一闻,然后把你观察到的,还有你的'感受都记录在记录表上。

  二、寻找春天里的花。

  1.带领幼儿一起寻找春天里的花,鼓励幼儿用相机拍摄下来。

  2.幼儿记录:花的形状、颜色,开在哪里,几个花瓣,什么气味,自己喜不喜欢等等。

  三、幼儿介绍自己的拍摄成果。

  1.教师带领幼儿回园。

  2.将幼儿拍摄的照片输入电脑,结合刚才的记录表,幼儿做花儿的介绍。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、利用线索和已有经验去推理可能发生的事情,发展逻辑思维能力。

  2、能大胆、有条理地表述自己的想法。知道有错就该,不能撒谎,培养幼儿做个诚实的小孩。

  活动准备:

  教学图片

  活动过程:

  一、出示图片,请幼儿仔细观察,说说图片上发生了一件什么事。

  1、根据每幅图所发生的事情简单的进行讲述。

  2、幼儿逐一讲述每幅图的内容。

  二、请幼儿利用画面上的线索,猜测:花瓶是怎样打碎的?是谁干的?

  1、提问:小猫妈妈家里有一只珍贵的花瓶,这只花瓶用来干什么的?

  2、有几个小猫宝宝?

  3、为什么小猫宝宝会把花瓶掉在地上?

  4、花瓶掉在地上被猫妈妈发现了吗?

  5、两个小猫宝宝是怎样做的?小猫妈妈是怎样做的?怎样对猫宝宝说的。

  6、为什么小猫妈妈生气了呢?猫宝宝又是怎样做的.?

  7、小猫妈妈最后高兴了吗?

  三、启发幼儿按照自己的猜测,初步学会创编故事。

  1、小朋友听了这个故事后,请你根据故事的内容也来创编一个故事。

  2、启发幼儿创编不同内容的故事情节。

  四、引导幼儿完整的倾听故事,初步了解知错就改才是好宝宝的道理。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

  半日效果分析:

  幼儿思维空间很大,本次活动一开始我就让幼儿自由想象,自由创编,没有先告诉幼儿小故事内容,我觉得那样好像是给幼儿了一个方框,会限制幼儿想象力和创造力。本节活动目标达成,幼儿明白怎样才是一个诚实的好孩子,创编的故事内容也很有趣。

中班教案 篇5

  分析:

  1、音乐情感:这首音乐描述了新年来临,万象更新,人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。

  2、音乐知识点:全曲的曲式是ABABC,一共有三段,其中的长笛和双簧管的音色悠扬,容易辨认,音乐分段明显,易于分角色扮演,游戏性强。

  活动目标:

  1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗,感受新年各种习俗带来的乐趣。

  2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。

  活动准备:

  1、经验准备:与家长收集各种春联,了解一些新年贺词,并初步了解其含义。

  2、道具准备:水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔

  活动队形

  半圆形和自由站队

  活动重难点:

  教学重点:尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗

  教学难点:通过肢体律动游戏听辨高低音,根据高低音做相应的动作。

  活动过程:

  一、新年传统习俗的认识。

  故事引导:从前,每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人,有个老婆婆,她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西,于是她在家里贴满了红纸,还在家门前点火烧竹子,后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联,制作了响亮的.鞭炮来赶走年兽,年兽就再也不敢来了。

  1、贴春联游戏。

  (1)经验谈话:“你见过哪些春联?”,出示介绍各种春联,并带幼儿读读上面的内容,简单介绍其的含义,让幼儿学说。

  (2)写春联游戏。幼儿分两组,一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字,一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。

  2、舞吉祥话游戏。

  师:我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。(并由老师示范)

  (1)肢体舞蹈,老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话,可以是创意的舞动。

  (2)道具舞蹈,用水袖来舞出吉祥话,要体现出韵律感。

中班教案 篇6

  活动课例:认识地球

  教学目标:1 让幼儿认识我们所生活的地球,了解地球在宇宙重的位置。

  2 了解地球的基本特征。

  教学准备:可绘地球仪1个、白板、笔。

  教学过程:组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人)

  引入;出示地球仪(问:小朋友,你们知道这是什么吗? 答:地球仪)

  师:对,这是我们生活的地球,请你们仔细看看老师手里的地球仪有什么变化?

  幼:他在不停的转动。

  师:地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方,它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁 衍的星球。

  出示“太阳系八大行星模具”模板,看一看,认一认。

  师:你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星,它是第五大行星。

  宇宙是一个无限大的空间,它没有边际,你们想到神秘的宇宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。

  讨论:为什么在地球上会有白天、黑夜?

  师:我们所生活的地球的它每天都在不停地公转着,它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天,找不到的地方就是黑夜。

  分组操作

  涂一涂 用白板笔涂出地球上我们中国的形状,(雄鸡)。

  看一看 观察中国的`版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)

  小结:地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球,它是太阳系的八大行星之一,它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

  活动过程:

  1、指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示魔术笔。

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

  提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用魔术笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多,不然颜料会流出来。

  5、幼儿操作,教师指导。

  6、评价作品。

  7、结束部分。

  教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

  活动反思:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣,从此爱上了变魔术,只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣,所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼,所以我设计了《鱼儿、变变变》这一堂课,中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法,所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧,感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果、鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的`认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分的体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

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