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小班数学教案快乐小鱼
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班数学教案快乐小鱼，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案快乐小鱼1
活动目标：
1、 认识正方形与三角形。
2、 引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1、 儿歌《快乐小鱼》;
2、 用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形;
3、 待涂色图形;
4、 蜡笔;手帕;音乐磁带。
5、 场地上划三角形、正方形、圆形区域。
活动过程：
一、 教师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。
老师变出了什么?它们是用什么形状拼出来的?
二、 出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。
幼儿人手一块手帕，操作一下。
三、 引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的。
四、 游戏《快乐小鱼》。
1、 幼儿念儿歌，做动作。
2、 老师念：“游到三角形(正方形、圆形)的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。
3、 一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。
五、 欣赏挂图，你觉得好看吗?
引导幼儿说出没有涂色的`是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。
幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。(配乐)。
活动延伸：
幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。
附：儿歌《快乐小鱼》
小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。
捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。
活动反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
小班数学教案快乐小鱼2
目标：
1、能感知三角形。
2、巩固对圆形和正方形的认识。
准备：
1、用正方形、圆形和三角形拼成的小鱼图片。
2、在场地上画大三角形、正方形和圆形图案。
过程：
1、巩固对圆形和正方形的认识。
出示正方形和圆形小鱼图片。
提问：图上有什么？它们是由什么形状拼起来的？
2、认识三角形。
出示三角形小鱼图片。
提问：这条小鱼和前面两条小鱼一样吗？它是由什么形状拼起来的呢？
引导幼儿说说三角形是什么样子的。
3、在活动室内找找三角形。
鼓励幼儿找找、说说哪些东西是三角形的'。
游戏：小鱼游。
幼儿扮小鱼，教师念儿歌，按教师的指令游到场地上相应的图形图案中。
建议：
活动室范围较小时，可将大图形画在室外的场地上进行游戏。
评价：
1、能认识三角形。
2、能根据指令辨认图形。
（附）儿歌
小鱼游
小鱼，小鱼游呀游，
游到圆圆（方方、三角形）池塘中。
捉小虫，吹泡泡，
真呀真快乐！
小班数学教案快乐小鱼3
活动目标
1、体验和同伴一起游戏的快乐。
2、能够辨别红、黄、绿、三种颜色。
3、初步感知大小的概念。
活动准备
1、红、黄、绿三种颜色的小鱼若干。
2、红、黄、绿三种颜色的鱼缸各一个。
活动过程
一、谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣
师：“小朋友们，今天我们来猜个谜语：没有胳膊没有腿，生活从来不离水，走路它都不用脚，水里摇头又摆尾。小朋友动动脑筋猜一猜这是什么动物？”那我们一起玩一玩“网小鱼”的游戏吧！
二、游戏《网小鱼》，鼓励幼儿参与游戏，体验和同伴一起游戏的快乐
游戏玩法：
老师和一名幼儿手拉手搭成“鱼网”，其他幼儿排成一队，一起说着儿歌挨个做“小鱼”钻进鱼网。当唱到“三网打着个什么鱼”时，“鱼网”放下，抓住“小鱼”。
三、展示自己收获的“小鱼”，初步认识红、黄、绿三种颜色
师：“小朋友们，你们看，老师网了这么多小鱼。我们一起来看一下，都有什么颜色的呢？”（教师一一出示红、黄、绿三种不同颜色的小鱼，和幼儿一起认识他们的颜色）
师：“老师网了三种颜色的小鱼，小朋友也赶紧看一看你都网了什么颜色的小鱼吧”
1、集体游戏“我说你做”，锻炼幼儿的思维敏捷度增强幼儿对颜色的认知。
师：“现在请小朋友举起红色的小鱼。（依次引导幼儿分别找出黄色、绿色的小鱼。）
2、集体游戏“找找小鱼在哪里”，增强同伴之间的感情。
师：“现在请小朋友在你的小伙伴手里找出红色的小鱼。”（依次引导幼儿找出黄色和绿色的小鱼。）
师：“小朋友和小鱼玩的`开心吗？快中午了，小鱼该回家吃饭了，我们一起送小鱼回家吧！”
四、“送小鱼回家”，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识
师：高老师今天带来了三只“鱼缸”，有红色的鱼缸、黄色的鱼缸、蓝色的鱼缸。小朋友想一想红色的“鱼”要回到什么颜色的鱼缸里？
师：“现在先请小朋友把红色的小鱼送回家吧。”（依次引导幼儿分别将红色、黄色的小鱼放到鱼缸里。）
师：“小朋友看看这两条鱼有什么不一样？”（引导幼儿初步感知大和小。）
活动延伸
1、在区角活动时，引导幼儿寻找区角内的各种红、黄、绿的物品，并进行分类。
2、引导幼儿寻找生活中红、黄、绿颜色的物品，和爸爸妈妈一起认认、说说。
活动反思
优点：
本次数学活动利用谜语导入的形式激发幼儿对活动的兴趣，在游戏“网小鱼”的环节中，幼儿能够积极参与游戏，自由发挥想象自己是一条什么颜色的小鱼，让幼儿对颜色有了初步的认知。在区角活动时，幼儿也能在老师的引导下找出区角内的红色、黄色、绿色的物品，并积极和同伴老师交流，说出自己找到了什么颜色。
不足：
1、在展示自己收获的小鱼的环节中，教师直接灌输给了幼儿红、黄、绿颜色的概念，没有留给幼儿理解和认知的空间。
2、在集体游戏“找找小鱼在哪里”中，教师没有把游戏规则和方法讲明白，托班幼儿年龄较小，同伴之间合作较为困难，容易在游戏过程中出现争执现象。
改进措施：
1、在展示收获的小鱼的过程中，教师应先让幼儿自由发言说一说自己都收获了什么颜色的小鱼，留给幼儿自由想象和发挥的空间。
2、在集体游戏“找找小鱼”在哪里中，教师应先把游戏规则讲清楚，可以将形式改为将各种颜色的小鱼贴在教室的每个角落，让幼儿自己去寻找，这样可以避免幼儿之间发生争执。
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