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中班语言活动教案：爷爷一定有办法（精选5篇）
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案：爷爷一定有办法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案：爷爷一定有办法 1
活动目标：
1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智及家人的关爱。
2、初步尝试使用剪刀，大胆想象并运用废旧纸张剪出各种物品。
活动准备：
PPT课件、废旧纸张、一张蓝色的手工纸、一件用蓝色纸剪成的衣服、剪刀、水彩笔、托盘等。
活动过程：
一、欣赏画面，了解故事大意。
1、引导：今天我们要熟悉一个外国小朋友，他的名字叫约瑟，听一听他和他爷爷之间发生的有趣故事。
2、分段播放课件，引导幼儿一次次地想象。
爷爷可能把毯子变成什么？－－外套可能变成什么？－－背心又能变成什么？－－领带变变，变成什么？－－手帕剪一剪可以变成什么？
3、完整的'欣赏故事。
二、教师尝试剪纸，幼儿共同参与。
1、爷爷真棒，我们也来试一试，看看能不能像爷爷那样变变变。
2、教师示范：这就是那块方方的毯子（出示蓝色手工纸），方方的毯子在爷爷的手中变成什么？怎么变的？（讨论剪的方法和部位，提示剪之前可以画一画。）
3、幼儿参与：一步一步运用故事中的语言，随故事的情节，尝试将外套变成背心、领带、手帕和纽扣。（引导幼儿不断思考剪纸地部位和方法。）
三、大胆想象、幼儿尝试
1、我们学爷爷的样把一块普通的毯子变成了好多东西。看来，约瑟的爷爷真了不起。约瑟心想：爷爷这么关心自己，为自己做了那么多的好东西，我也应该为爷爷做一件礼物。他忽然看到爷爷的盘子里留有很多材料，咦，有办法了，就用这些剩下的材料为爷爷做礼物。
2、看我这里也有很多材料，知道是哪儿来的吗？你能用这些材料为自己的爷爷做礼物吗？
中班语言活动教案：爷爷一定有办法 2
一、活动目标：
1、通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。
2、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。
3、培养幼儿的口语表达和想象的能力。
二、活动准备：
《爷爷一定有办法》的书及演示文稿，手工纸，剪刀，黑板。
三、课前丰富：
1、让孩子在课前回家熟悉小时候的照片、衣物，与现在自己的物品相比较有什么样变化？
2、老师带一床婴儿用的小毛毯，再熟悉孩子时让孩子体会小的时候用的物品小，慢慢的随着自己身体的长高，以前的物品会变小、不够用，那怎么办，是扔了吗，还是怎么做？
四、活动流程：
1、以书名导入故事：
今天，老师带来一本书，名字叫（指着书）“爷爷一定有——什么？有办法的人一般都是什么样的人？（聪明的人）“爷爷一定有办法”说明爷爷是个什么样的爷爷？（聪明的爷爷）爷爷到底聪明在哪里呢？好，我们听听故事是怎么讲的？
2、毛毯变外套：
讲述故事：
提问：爷爷想到了什么好办法呢？
边讲故事边示范
（自身表演动作要形象、夸张，并注意故事语言与动作的配合）
“爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，然后缝进缝出、缝进缝出。爷爷说这块料子还够做……看，孩子们爷爷把毛毯变成了什么呢？（外套）
3、外套？坎肩
约瑟穿着外套出去人们都说：“约瑟，真帅。”约瑟每天都穿着爷爷为他做的外套出去玩。不过，慢慢的约瑟又长大了，看，那件外套不够穿了，妈妈说：“约瑟，你的外套小了，还是扔了吧！”约瑟跑到爷爷那里说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿着外套左看看、右看看说：“这还够做一件。”
提问：这次爷爷想到了什么办法呢？
让我们看看爷爷到底有什么办法，继续由教师操作表演……，这块料子还够做一件奇妙的坎肩。
4、坎肩变领带：
约瑟穿着坎肩上学去，小朋友们都羡慕的大叫起来，“多漂亮的坎肩呀！”不过，约瑟渐渐长大了，有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，你的坎肩也不够穿了，还是，扔了吧！”约瑟说：“爷爷一定有办法”他来到了爷爷那里，爷爷拿起了坎肩，看看又看说：“嗯，还够做。”
提问：这次爷爷没办法了吧？那我们看看爷爷还有办法吗？
教师操作，看，一条领带。
5、领带变纽扣
根据前面的阅读经验，能说出“爷爷一定有办法！”
提问：爷爷真的还会有办法吗？领带那么旧、那么破，还能做什么呀？
教师操作，看，一粒纽扣！
6、纽扣消失了
提问：约瑟的心情怎么样啊？为什么会那么伤心呢？
小结：因为爷爷为他做的纽扣再也找不到了，所以约瑟那么伤心。看来身边的好东西我们都要珍惜。
7、完整的欣赏故事
小朋友光听我讲了，那么样我们一起来看看书里到底是怎样讲的。
（出示ppt，老师边看边完整的`讲一遍故事）
8、孩子们让我们一起来看看有办法、聪明的爷爷都把毛毯变成约哪些瑟用的东西？（出示提前剪好的外套等），渗透给孩子随着约瑟的长高，他用的物品会慢慢的变小，还有剪去的料子太多会很浪费，如果去掉的料子越少，给约瑟做的物品越大，约瑟用的时间就越长。
提问：你们喜欢约瑟的爷爷吗？为什么？
小结：约瑟的爷爷是一个有很多办法的聪明人，是一个让人喜欢的老人。其实我们的小朋友也很聪明的，我们也想出了很多的办法。老师相信以后你们遇到了麻烦一定会有办法的。你们一定有办法！
9、结束部分
纽扣到底丢到哪里去了呢？想不想知道？让我们一起回教室再看看这本有趣的书吧。
中班语言活动教案：爷爷一定有办法 3
一、活动目标
理解故事内容，感受爷爷的聪明才智和对小孙子的爱。
能大胆想象，用较完整的'语言表达自己的想法。
体验阅读的乐趣，激发对绘本的喜爱之情。
二、活动重难点
重点：理解故事内容，感受爷爷的爱。
难点：能根据故事内容进行想象和表达。
三、活动准备
《爷爷一定有办法》绘本、相关图片、音乐等。
四、活动过程
导入部分
展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
欣赏故事
教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。
提问：故事中爷爷用什么办法解决了问题？你喜欢爷爷吗？为什么？
讨论与想象
引导幼儿讨论：如果你是爷爷，你会用什么办法解决问题？
鼓励幼儿大胆想象并分享自己的想法。
复述故事
请幼儿尝试复述故事的主要内容。
活动延伸
引导幼儿回家后把故事讲给家人听。
五、活动反思
通过本次活动，幼儿对故事有了较好的理解和感受，在想象和表达方面也有一定的提高。但在引导幼儿复述故事时，可能需要更多的时间和耐心。
中班语言活动教案：爷爷一定有办法 4
一、活动目标
欣赏绘本，理解故事中爷爷的聪明才智和对小孙子的爱。
尝试用连贯的.语言讲述故事内容。
感受绘本阅读的乐趣，培养阅读习惯。
二、活动重难点
重点：理解故事内容，感受绘本的魅力。
难点：用连贯的语言讲述故事。
三、活动准备
绘本、相关图片、道具等。
四、活动过程
导入活动
展示绘本中的精彩画面，引起幼儿兴趣。
阅读绘本
教师逐页讲述绘本内容，引导幼儿观察画面并理解故事。
提问：爷爷是怎样解决问题的？你觉得爷爷厉害吗？
讲述故事
鼓励幼儿分组讲述故事，互相交流分享。
表演故事
请幼儿选择自己喜欢的角色，进行故事表演。
活动延伸
在图书区投放相关绘本，供幼儿自主阅读。
五、活动反思
本次活动通过多种形式让幼儿感受绘本的魅力，幼儿参与度较高，但在故事讲述环节，部分幼儿的表达还不够连贯，需要进一步引导和练习。
中班语言活动教案：爷爷一定有办法 5
一、活动目标
理解绘本内容，体会爷爷的心灵手巧和对孙子的爱。
能用自己的语言讲述故事中有趣的情节。
培养幼儿的'观察力和想象力。
二、活动重难点
重点：理解故事内容，感受情感。
难点：用生动的语言讲述情节。
三、活动准备
绘本、相关图片、音乐等。
四、活动过程
情境导入
创设温馨的氛围，引导幼儿进入故事世界。
绘本欣赏
教师声情并茂地讲述绘本，引导幼儿观察画面细节。
提问：你最喜欢故事中的哪个部分？为什么？
讨论交流
组织幼儿分组讨论，分享对故事的理解和感受。
讲述故事
鼓励幼儿个别讲述故事内容，教师给予适当指导。
活动延伸
引导幼儿创作自己的 “有办法” 故事。
五、活动反思
活动中幼儿积极参与，对故事表现出浓厚的兴趣，但在讲述环节，个别幼儿还需要更多的鼓励和引导。通过本次活动，幼儿的语言表达和想象力得到了一定的锻炼。
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