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大班教案

时间：2024-02-01 07:45:31 大班教案我要投稿

大班教案精选[5篇]

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案精选[5篇]

大班教案篇1

　　选题理念：

　　孩子进入大班以后，求知欲和探索欲都显得尤为强烈。他们在获取个体知识的同时也对事物与事物之间的联系产生了高度兴趣。针对这一现象，我们为孩子设计了与之相适的一系列主题活动。即将孩子在小班所掌握的个体事物的形态特征和中班已习得的个体与群体之间的直接联系贯穿到大班的个体、群体与现象间的通感联想中来。而本次教学活动则是该主题活动的第一分支--将视觉、听觉和味觉三者初步进行通感联想。

　　活动准备：

　　1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、银杏等）

　　2、画有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油画棒若干盒

　　3、乐曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

　　活动过程：

　　一、品尝甜味道和苦味道的各种食品。

　　教师请客，幼儿品尝食品，幼儿边品尝边和同伴交流，相互说说自己所品尝食品的心理感受及其味道。

　　教师让部分幼儿说出其所吃食品的味道及神态，并总结甜和苦这两种味道来。

　　二、用与之匹配的颜色表示出两种味道。

　　教师引导幼儿：如果让你用颜色分别来表示这两种味道，你想用哪种颜色表示？为什么？（幼儿相互讨论，说出理由。）

　　幼儿在 “美食小姐”的身上画出表示甜味和苦味的'颜色（可以引导幼儿画上一种或多种颜色并说出理由）。

　　待幼儿画好后，教师请幼儿将自己的理由说给画面上的“美食小姐”听，或说给好朋友听一听。

　　教师请部分幼儿说说自己配上该颜色的理由。

　　听乐曲感知与其匹配的味道及其心理感受。

　　教师与幼儿一起欣赏乐曲《二泉映月》片段，使幼儿能从该乐曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教师介绍此曲。

　　继续欣赏第二首乐曲《金蛇狂舞》片段，幼儿感受与之相匹配的味道及其心理感受，教师同样进行相关的介绍。

　　教师与幼儿一起舞蹈《金蛇狂舞》，结束。

　　活动延伸：

　　（1）欣赏更多的乐曲，使幼儿感受不同乐曲中所蕴涵着的酸甜苦辣。

　　（2）围绕该主题继续开展活动，使幼儿能深入感知视觉、味觉和听觉三者之间的互通性，并能在今后的实际操作中将其通感运用。

　　活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿能将味觉、视觉和听觉三者初步进行通感联想,初步体会味道、色彩和音乐之间的互通性，增进幼儿的感知能力。

　　2、继续培养幼儿愉悦参与活动的热情，并能在活动中积极、大胆地说出自己的想法。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

　　2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　投影仪，操作音乐。

　　教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)

　　二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)

　　三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

　　1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

　　师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

　　2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?

　　分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

　　我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：

　　第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的.问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。

　　四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。

　　五.欣赏作品

　　教学反思：

　　要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1.学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法。

　　2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。

　　3.能用卡片记录自己的操作结果，并正确表达。

　　活动准备

　　1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。

　　2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。

　　3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。

　　活动过程

　　一、开始部分：播放《西游记》的主题曲

　　师：小朋友，你听谁来了?(出示悟空的`图片)

　　幼：孙悟空。

　　师：对，他们师徒四人正在取经的路上，(师徒四人的图片)，他们又累又渴，悟空说：“师傅，我去摘些桃子来吃吧。”悟空一个筋斗不见了，他去摘桃子了。

　　二、基本部分

　　1.复习3的分解和组成。

　　师：(播放课件)看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

　　(活动中，根据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。)

　　师：小朋友真是太棒了，可惜没有猪八戒的桃子，他可不愿意，那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!

　　出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。

　　利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观察，发现递增，递减的规律。

　　2.自由探索、记录。

　　师：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!

　　出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探索，并把自己玩的结果记在记录卡上。

　　(1)介绍保龄球玩法。

　　保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个?剩下几个?

　　(2)套圈圈：5个圈圈和一个露露瓶。孩子们站在规定的线后面，用圈套瓶。记录：套住了几个?剩下几个?

　　(3)分玩具：5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录：1个小筐几个?另一个几个?

　　(4)小猴子捉迷藏：5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录：有几个小猴不见了?几个小猴出来了?

　　(5)摘桃子：一颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。记录：分给师傅几个?分给猪八戒几个?

　　3.互相交流。

　　孩子们，你们玩得这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!

　　4.集体总结。

　　(1)黑板上展示幼儿的记录结果，组成5的分合式。

　　(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分合式。

　　5.巩固练习5以内数的组成。

　　游戏：问答歌。

　　师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?

　　幼：邹老师，告诉你，5可以分成1和4。

　　结束部分：

　　师：小朋友真是太棒了，孙悟空特别感谢你们，看他们师徒四人又出发了，跟他们说“再见”吧!

大班教案篇4

　　教学目标：

　　1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。

　　2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。

　　3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

　　教学准备：

　　教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。

　　教学过程：

　　一、集体活动。

　　1、认识图形特征表格。

　　出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的'特征，我们在表格上能找到吗？”

　　2、学习在表格中勾画图形特征。

　　“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。“谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？”

　　3、学习根据勾画的特征选贴图形。

　　“仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？”

　　二、小组活动。

　　1、为图形勾画特征。

　　“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。”

　　2、5以内的分解与组成。

　　三、活动讲评。

　　挑选做的有问题的操作纸讲评。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、让孩子们知道蜘蛛的特征以及它的习性。

　　2、学会用面条来制作蜘蛛网。

　　活动准备

　　蜘蛛网-面条，木工胶，颜料，毛笔/蜘蛛-签字笔或圆珠笔，巧克力，彩纸

　　活动过程

　　[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。

　　-我有8条腿，我能吐出长长地细丝。

　　-我可以用吐出的细丝搭出我的家，我是谁呢?

　　[展开]1.谈谈蜘蛛。-你见过蜘蛛吗?

　　-你在哪儿见过蜘蛛?蜘蛛正在干什么?

　　-见过蜘蛛后你有什么感想?

　　2.听听关于蜘蛛的希腊神话。[希腊神话里蜘蛛的故事]

　　从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要举办一次制作布料大赛。但是雅典女神很生气，把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。阿拉克尼很伤心，于是便上吊自杀了。雅典女神受到良心的谴责，把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。从此，变成蜘蛛的阿拉克尼就开始用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。

　　-希腊神话里都出现了什么人物?

　　-阿拉克尼是怎样变成蜘蛛的?

　　3.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。-蜘蛛长什么样子?(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。)

　　-蜘蛛以什么为食?(蜘蛛吃可以动的活物。)

　　-用手摸蜘蛛危险吗?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。)

　　4.讨论一下蜘蛛网。-蜘蛛为什么要撒网呢?

　　-蜘蛛网是怎样做的'呢?

　　(蜘蛛体内的液体流出体外，遇见空气后就变成了丝。蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食，一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。)

　　5.制作蜘蛛网并研究制作材料。-制作蜘蛛网的话需要哪些材料呢?

　　-用面条怎样制作出蜘蛛网呢?

　　6.利用自然产物制作出蜘蛛。

　　①把面条剪成适当长度，制作蜘蛛腿。