幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》

时间:2024-02-05 13:23:42 语言教案 我要投稿

幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》

幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》1

  活动目标

  1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。

  2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的,

  活动准备

  挂图2张

  活动过程

  1先介绍这是兔奶奶家的厨房。

  2让幼儿看图,提问兔奶奶家坐满了一共几口人?但不久前兔爷爷死了,让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。

  3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大(航海),兔老二是厨师提问:哪里有厨师?让幼儿把餐厅的名字说出来,家里面谁是厨师?兔老三是音乐家,提问:你们知道有哪些音乐家?兔姐姐生了2个宝宝,2个兔妹妹还在读大学。

  4餐桌前只剩兔奶奶一个人,一个人做在餐桌前她很孤独,但这个时候她笑了,提问:她为什么笑了?因为她觉得她的`孩子们都很有出息。提问:小朋友们觉得谁最有出息?

  5想着想着,门铃响了,是兔老大回来了,叮咚!兔老二回来了。叮咚!兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了,2个兔妹妹也回来了。(出示挂图2,桌子前坐满了人)

  6总结:一个家庭的人总会越来越多的,所以不要难过,我们一起举杯向兔妈妈说谢谢,谢谢什么?谢谢她养育了这么有出息的儿女。

  7配乐:大桌子前坐满了人感觉很幸福,提问家里有什么人?怎样让老人幸福(做一个动作,打电话,打他们做的饭菜都吃完)

幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》2

  活动目标:

  1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员,进行判断、推理并大胆表达自己的想法。

  2、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬关爱老人的情感。

  活动准备:

  《幸福的大桌子》课件

  活动过程:

  一、谈谈说说我家的老人

  1、介绍各自家中的爷爷奶奶,外公外婆。

  2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。

  二、观察画面、看看议议

  1、(图一)兔奶奶一个人坐在大桌子旁。

  (1)你们看,这是谁的家?这个兔子是个大人还是个孩子?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一样东西很大,很明显的,是什么?(桌子)

  (2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么才出来的?8张桌子是怎么数出来的?(关注幼儿除了用手指点数“8”之外,是否运用其他一些又快又好的方法:双数数、加法数)

  (3)以前,兔奶奶家确实有8名家庭成员,有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子(兔老大、兔老二、兔老三)、3个女儿(兔姐姐和双胞胎兔妹妹),他们在一起幸福的生活着,日子一天天过去了,兔爷爷老了,得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?(上天堂)去世、上天堂!孩子们,当我们遇到伤心的事情,如果用好听的词来说说,心情就会好了!

  2、兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的儿女们,现在他们离开家的理由。

  (1)出示兔老大的照片,请幼儿猜测职业。(厨师)

  A:从兔老大的穿着来看,你认为他的职业是什么?

  B:那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭,他们也是厨师吗?

  小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。

  (2)兔老二——海员

  A:什么叫海员?(到海上去航行)

  B:海员是在大轮船上工作的'人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。

  (3)兔老三——音乐家

  A:你知道有哪些人是音乐家?(周杰伦……刘欢……郎朗……)

  (4)兔姐姐——结婚做了妈妈

  A:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。

  小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。

  (5)双胞胎兔妹妹——大学生

  A:最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?

  小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。

  价值取向:通过对画面中兔妈妈一家各个家庭成员的细致观察,进行判断、推理,从而分析兔儿女们“很少回家”的原因

  3、讨论兔奶奶的感受

  现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人,他看上去怎样?他会想些什么?想着想着,兔奶奶居然咯咯的笑出声了,为什么?

  继续讲述故事

  4、(图二、图三)叮咚孩子们一个个的回来了

  A:兔老大为兔奶奶做了一桌好菜,运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜

  B:兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》

  C:兔宝宝会跟兔奶奶说什么?

  D:大家举杯祝贺,想象举杯时应该说什么?

  5、(图四)数数一家人围在桌边时的人数。

  A:讨论兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人?发现多了两个宝宝,大桌子快要坐不下了。

  B:日子过的越久,家里的人回变得越来越多。

  三、理解幸福

  1、你觉得在这一刻,水嘴幸福?

  2、还有一样东西也很幸福?为什么这张桌子也很幸福?(因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情,今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,所以大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字)

  3、听了这个温馨的故事,仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么?关心我们身边的老人?你家有老人吗

  这一天是大年三十,家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子,就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了,得了病去世了,就剩下兔奶奶一个人。

  以前,兔奶奶家有很多孩子,兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家,他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈,就连最小的双胞胎兔妹妹,现在成了大学生,住在大学,都没法经常回家。

  兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴,她经常坐在大桌子旁,想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景,想着全家人其乐融融的氛围,想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了,工作都很忙,今天能回来吗?

  “叮咚”门铃响了,兔老大和兔老二回来了。老大是厨师,忙着做年夜饭,老大烹饪的手艺真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员,他周游世界各地,为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了,兔老三回来了,兔老三弹起了吉他,全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话:“新年快乐!身体健康!”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果,一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”,双胞胎兔妹妹也赶回来了,原来学校放假了,她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了,一家人又围坐在桌旁,陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了,但又多了两个兔宝宝,家里的人却变多了,大桌子快要坐不下了。

  大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭,兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议,大家为有幸福的家举杯祝福。

  这一天,兔奶奶一家都感到特别幸福,除了兔奶奶一家,还有一样东西也特别高兴,那就是幸福的大桌子。

幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》3

  【教材分析】

  《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长,小兔子长大后纷纷离家,最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子??淡淡的哀愁中,融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”,他们时常是成为了全家关注的焦点,没有烦恼、没有麻烦,他们被周围的人宠着、爱着??这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分,是理所应当的。而这样的文学作品,对于一直享受着老人宠爱的孩子而言,他们的寓意更为深厚。

  孩子们通过欣赏故事,与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中,学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候,一个动作就可以。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,丰富词语去世、精湛、美味佳肴。

  2、品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

  3、体验全家团聚是一件幸福的事情,萌发尊敬关爱老人的情感。

  【活动准备】《幸福的大桌子》课件

  【活动建议】

  1、观察图片,引发思考。

  提问:这是家里的什么地方?从哪里看出来的?小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

  2.分段欣赏故事,品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的'方式表达对老人的尊敬与感激之情。

  (1)欣赏故事第一部分,与数学相整合,数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问:你猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?播放图片,验证人数。

  小结:我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。

  (2)欣赏故事第二部分,介绍兔奶奶一家成员,理解故事中家人慢慢减少的原因。提问:什么叫去世?像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以爷爷上天堂了,大桌前它不在了。

  兔奶奶家的孩子都干什么工作?什么原因不能回家陪兔奶奶?精湛是什么意思?你能用精湛说一句话吗?

  小结:孩子长大后都会有自己的工作,不方便一直在家陪父母。

  (3)欣赏故事第三部分部分,感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。提问:兔奶奶一个人坐在桌子前,显得空荡荡?空荡荡是什么意思?为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来?你猜她想到了什么?

  小结:孩子们虽然不能陪在身边,但是他们都长大有出息了,兔奶奶是在为孩子们自豪。

  (4)欣赏故事第四部分,体验故事中全家团聚的幸福感觉。

  提问:数数现在的大桌子前有几个人?兔奶奶现在是什么心情?为什么大

  家要对兔奶奶说谢谢?

  小结:今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。

  3.情感迁移,引导幼儿表达出对自己家老人的爱。

  提问:你们家有老人吗?你们做什么事情他们感到幸福?如果老人不在身边,做什么事情能让他们感到幸福?

  小结:其实,老人的幸福很简单、很容易,只要多回家陪陪老人,一个简单的拥抱、一个电话问候,都会让他们就感觉很幸福。

幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》4

  活动目标:

  1、细致观察画面中兔妈妈一家各个家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。

  2、体验家庭成员之间的亲情,有尊敬、关爱老人的情感。

  活动准备:

  PPT《幸福的大桌子》

  音乐《常回家看看》

  活动过程:

  一、想想、猜猜

  1.(出示“兔妈妈一个人在家”的图片)今天,张老师带你们一起去兔妈妈家做客,看看兔妈妈家什么东西最大?

  2.猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员?你是怎么看出来的?

  二、看看、说说

  老师讲述故事:日子一天天过去,突然有一天,兔爸爸生病了,不久之后,它永远地离开了。慢慢地,几个孩子也长大了……

  (一)分析兔儿女们“很少回家”的原因

  1.兔老大——修车工

  以老师介绍为主:兔老大在一家修车厂里工作,他是一名修车工。他会修许多的车子,有国内的、有国外的,修车技术非常高明,有很多人找着要他修车,所以他很忙,很少回家。

  2.兔老二——厨师

  A:从兔老二的穿着上看,你认为他的职业是什么?

  B:那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭,他们也是厨师吗?

  小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。

  老师继续讲述故事:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。

  3.兔老三——海员

  A:兔老三是一名海员,海员又是干什么的`?

  小结:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。

  4.兔姐姐——是一位妈妈

  A:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。

  小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。

  5.双胞胎兔妹妹——大学生

  A:最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?

  小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。

  (二)讨论兔妈妈的感受

  1.这些孩子都不经常回家,你觉得兔妈妈一个人会怎样呢?

  2.虽然孩子们都不经常回家,但是兔妈妈并不觉得孤单,她时常会想到孩子们小时候的样子(出示“孩子们小时候的样子”的图片),他们小时候是什么样的?

  小结:他们围坐在大桌子旁,有的在做作业、有的在画画,有的在下棋,还有的在桌子底下捉迷藏。

  3.想着想着,兔妈妈不由自主地发出了笑声,猜猜她为什么会觉得很快乐,会发出笑声?

  4.联系实际:你们有什么本领,让爸爸妈妈觉得很快乐,很骄傲?(引导幼儿运用连贯的语言来表达)

  (三)为兔妈妈送上祝福

  1.叮咚,叮咚,有人来了……(师幼一起讲述)

  老师讲述:三个儿子争着为妈妈打扫房间,三个女儿在厨房里张罗一桌好菜,晚上,一家人其乐融融地围着大桌子,大家举起了酒杯。

  2.如果你是兔儿女们,你想对妈妈说些什么?(播放《常回家看看》音乐)

  教师小结:你们的祝福让妈妈感到很温暖,故事中的孩子们是这样说的:妈妈,祝你身体健康,我们会常回家看您的!让我们一起对妈妈说——

  三、理解“幸福”

  1.你觉得在这一刻,谁最幸福?

  2.还有一样东西也很幸福?为什么这张大桌子也很幸福?

  教师小结:因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,今天,大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是这个故事好听而又温馨的名字。

  四、活动延伸

  听了这个温馨的故事,我们回家以后可以细细地想一想,为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么?

幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》5

  主题名称:

  全家福

  活动目标:

  1、通过观察猜测画面内容,并能联系已有的生活经验大胆完整的运用语言、动作表达自己地想法。(技能,重点目标)

  2、理解运用词语:幸福、出息。句式:我认为……因为…(认知,难点目标)

  3、体会家庭的幸福。(情感)

  活动准备:

  知识准备:对海军、厨师职业特点的了解。(可以让幼儿活动前拍一张全家聚餐的照片)

  教具的准备:《幸福的大桌子》的课件、绘本

  活动过程:

  一、认识故事的中心人物———兔奶奶及兔奶奶家中的成员。

  1、这是谁的家?这是在家里的什么地方?你是从哪里看出来的?

  2、这里有一个很大的东西你看见了吗?这张桌子能做几个人?你是怎么知道的?

  3、兔奶奶家里都有谁?

  二、关注兔奶奶的家人,了解他们一个个离开家的原因。

  (1—2环节为重点环节,可以让幼儿根据某些细节或线索进行大胆猜测)

  1、理解兔爷爷的离开。

  2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的`原因,体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。幼儿运用句式“我认为…因为…。”来说明孩子们离家的真正原因。

  三、孩子们回来了,从中感受到家人对兔奶奶的爱戴。

  (3—4环节为难点,通过看图和结合自身经验的讲述来使幼儿感受家庭的温馨、幸福,从而巩固热爱家庭成员的情感)

  1、今天是兔奶奶的生日,你过生日的时候最高兴的是什么?兔奶奶要过生日了,她最希望的又是什么呢?

  2、满满一桌子的菜,想想桌上会有些什么好吃的?鼓励幼儿运用自己的生活经验,把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

  3、兔老三抱起吉他,唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

  4、“所有的小孩都站了起来,站起来啊!举起杯对奶奶说什么?”

  5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

  四、迁移生活经验:

  你们的家里有没有这“幸福的大桌子”,桌子旁边都坐了谁?你有什么样的感受?(可以让幼儿就带来的全家福进行展示和讲述)

【幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》】相关文章:

大班语言幸福的大桌子教案06-05

幼儿园大班《幸福的大桌子》语言教案(精选10篇)09-02

幸福的大桌子大班语言教案(通用8篇)06-08

《幸福的大桌子》大班绘本教案11-04

关于大班语言教案 大班语言 教案11-12

幼儿园大班语言教案07-24

幼儿园大班语言诗歌教案12-18

幼儿园大班语言活动教案【精选】07-05

幼儿园大班语言领域教案11-02

幼儿园大班语言活动教案09-15