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幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》（精选11篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 1
活动目标：
1、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力
活动准备：
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣
聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?
引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
(1)：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作
(2)寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?
幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏：小雨点的`旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、 师生共同游戏
五、结束部分
师：多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸：
1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音
2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 2
活动目标：
1. 通过歌曲学习，让幼儿感受雨滴轻盈跳跃的节奏感。
2. 培养幼儿的音乐感受力和表现力，鼓励幼儿用肢体动作表达雨滴的快乐。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲，增强环保意识。
活动准备：
音乐《快乐的小雨滴》音频或视频。
雨滴图案的贴纸或头饰。
图画纸、水彩笔或彩色蜡笔。
活动过程：
一、导入
故事引入：讲述一个关于小雨滴旅行的.故事，小雨滴从云朵中跳下来，经过树林、草地，最后汇入小溪，一路上遇到了许多朋友，非常开心。
二、学习歌曲
播放音乐：第一次播放《快乐的小雨滴》，让幼儿聆听，感受音乐的旋律和节奏。
歌词学习：教师朗读歌词，引导幼儿理解歌词内容，如“小雨滴，滴滴答，快乐的跳舞在草地上”。
跟唱练习：教师带领幼儿一句一句学唱，注意节奏感和音准。
三、动作创编
示范动作：教师根据歌词内容，示范一些简单的舞蹈动作，如模仿雨滴落下的轻盈跳跃、在草地上旋转等。
幼儿创编：鼓励幼儿根据自己的理解，创编雨滴的动作，如小雨滴滑过树叶、敲击窗户等。
四、创意绘画
绘画指导：让幼儿想象自己是小雨滴，画出自己旅行中的所见所闻，可以是雨滴落在不同地方的场景。
展示分享：完成作品后，让幼儿轮流展示自己的画作，并简单描述画中的故事。
五、总结
情感升华：引导幼儿分享今天学习《快乐的小雨滴》的感受，强调保护环境的重要性，因为干净的水源和绿色的环境才能让小雨滴快乐地旅行。
结束歌曲：全班一起再次演唱《快乐的小雨滴》，在歌声中结束活动。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 3
活动目标：
1. 通过歌曲与游戏结合的方式，让幼儿体验雨滴的快乐与自由。
2. 发展幼儿的节奏感和身体协调性，提高音乐表现能力。
3. 增进幼儿对水的认识，培养节水意识。
活动准备：
音乐《快乐的小雨滴》音频。
蓝色绸带或布条（代表水流）。
雨滴形状的塑料玩具或自制教具。
活动过程：
一、热身活动
小雨滴舞：播放轻快的背景音乐，教师带领幼儿做简单的肢体热身，模仿雨滴轻轻飘落、滚动、跳跃的动作。
二、歌曲欣赏与学习
初次聆听：播放《快乐的小雨滴》，让幼儿闭眼聆听，想象自己是小雨滴在快乐旅行。
歌词解析：通过提问的方式，引导幼儿理解歌词内容，如“小雨滴去了哪里？它在做什么？”
集体跟唱：教师带唱，幼儿跟唱，注意引导幼儿用轻快的`声音表现雨滴的快乐。
三、游戏环节
小雨滴找家：教师手持雨滴形状的教具，幼儿围成一个大圈，随着音乐节奏，教师将“雨滴”抛向空中，幼儿需迅速接住并说出“雨滴”落在哪里（如树叶上、花朵里），然后模仿雨滴在该处的动作。
蓝色河流：在教室中央铺设蓝色绸带作为“河流”，幼儿扮演小雨滴，随着音乐节奏在“河流”中流淌（慢走、快跑、跳跃），模拟雨滴汇入河流的情景。
四、创意表达
雨滴剧场：分组让幼儿自由选择角色（小雨滴、树叶、花朵等），用简单的道具（如头饰）装扮，根据歌曲内容自编自演一段小雨滴旅行的故事。
五、总结与延伸
节水教育：通过讨论“水的重要性”和“我们如何节约用水”，引导幼儿理解保护水资源的重要性。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起观察真正的雨滴，记录下雨滴在不同地方的样子，下次活动时分享。
活动结束：全班一起再次唱响《快乐的小雨滴》，在欢快的歌声中结束今天的活动。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 4
活动目标：
1. 初步感受雨滴下落的情景，并用合适的动作表现。
2. 体验身体运动的乐趣，增强对音乐的感受力。
活动准备：
1. 自备一段欢快的雨滴音乐。
2. 雨滴、树叶、屋顶、雨伞等图片或教具。
活动过程：
1. 导入：
播放雨滴音乐，引导幼儿倾听并想象雨滴下落的情景。
提问：“小朋友们，你们听过下雨的声音吗？雨滴会落在哪些地方呢？”
2. 自由探索：
幼儿扮演小雨滴，随着音乐自由做动作，表现雨滴下落、跳跃等情景。
引导幼儿分享自己扮演小雨滴时的感受，如落在树叶上、屋顶上、雨伞上的不同体验。
3. 集体表现：
教师出示图片或教具，引导幼儿模仿雨滴落在不同物体上的`动作。
鼓励幼儿用动作和声音表现雨滴下落时的情景，如“沙沙沙”落在树叶上，“滴滴答答”落在屋顶上。
4. 游戏环节：
设计“小雨滴找家”的游戏，让幼儿根据音乐节奏，模仿雨滴在不同场景中的动作。
游戏结束后，引导幼儿分享游戏中的快乐体验。
5. 结束：
播放舒缓的音乐，让幼儿做放松运动，自然结束活动。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 5
活动目标：
1. 初步欣赏散文诗，学习象声词，并创编儿歌。
2. 通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力。
3. 激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备：
1. 多媒体课件，包含雨滴下落、树叶、荷花、小屋等画面。
2. 字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”等。
3. 幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。
活动过程：
1. 音像导入：
播放雨滴声，提问：“小朋友们，你们听这是什么声音？下雨天你们会做些什么？”
引入主题：“今天我们来学习一首关于小雨点的散文诗。”
2. 初步欣赏散文诗：
播放多媒体课件，引导幼儿欣赏散文诗前半部分。
提问：“小雨点都落在了哪些地方？发出了什么声音？”
学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”，并引导幼儿用动作表现。
3. 完整欣赏散文诗：
播放完整课件，引导幼儿理解散文诗的'主要情节。
提问：“小雨点把什么当成了滑梯？它们在玩耍时的心情是怎样的？”
4. 创编儿歌：
引导幼儿用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》。
师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容，鼓励幼儿用动作和表情表现雨滴的快乐。
5. 游戏环节：
请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、窗玻璃进行游戏。
鼓励幼儿根据儿歌内容自由组合，进行角色扮演和表演。
6. 结束：
总结活动，鼓励幼儿在生活中继续寻找和感受大自然中的美好声音。
播放音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 6
活动目标：
1. 引导幼儿初步感受音乐的节奏和旋律，学会用合适的动作表现雨滴下落的情景。
2. 激发幼儿对大自然的热爱和关心，体验音乐游戏的快乐。
3. 通过活动，发展幼儿的表达、交流和合作能力。
活动准备：
1. 自备一段欢快的雨滴音乐。
2. 树叶、雨伞、池塘等图片或道具。
3. 幼儿人手一个小雨滴的头饰或胸饰。
活动过程：
1. 导入：
教师播放雨滴音乐，让幼儿聆听并感受音乐的节奏。
提问：“小朋友们，你们听过下雨的声音吗？小雨滴会落在哪里呢？”
2. 探索与表现：
引导幼儿想象小雨滴落在不同地方的情景，如树叶上、雨伞上、池塘里等。
幼儿自由表现，用动作模拟小雨滴下落的情景，如跳跃、滚动、原地转圈等。
教师鼓励幼儿大胆表现，并给予适当的指导和帮助。
3. 游戏：
教师带领幼儿进行“小雨滴找家”的游戏，将图片或道具摆放在教室的不同位置，代表不同的`“家”。
幼儿扮演小雨滴，随着音乐在教室里自由移动，当音乐停止时，找到并站在自己的“家”里。
游戏进行多次，每次更换不同的“家”，增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 结束：
教师总结活动，表扬幼儿的表现，并鼓励幼儿在生活中继续关注和感受大自然的美好。
播放舒缓的音乐，让幼儿放松身体，自然结束活动。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 7
活动目标：
1. 初步欣赏散文诗，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”等。
2. 学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐。
3. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力和语言表达能力。
活动准备：
1. 多媒体课件一套，包含雨滴下落的动画和声音。
2. 字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3. 幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。
活动过程：
1. 音像导入：
教师播放雨滴下落的声音和动画，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？看到了什么画面？”
2. 欣赏散文诗：
教师播放多媒体课件，让幼儿欣赏散文诗《快乐的小雨滴》。
引导幼儿学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”，并尝试用动作表现这些声音。
提问：“小雨点分别落到了哪里？发出了什么声音？”
3. 创编儿歌：
教师带领幼儿用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并尝试用简单的语言描述小雨滴下落的情景。
教师和幼儿一起演唱儿歌，感受创编的.快乐。
4. 游戏：
教师组织幼儿进行“小雨滴找朋友”的游戏，将幼儿分成若干小组，每组代表一个不同的“家”（如树叶、小屋、荷花、窗户等）。
幼儿佩戴胸饰，随着音乐在教室里自由移动，当音乐停止时，找到并站在与自己胸饰相匹配的“家”里。
游戏进行多次，每次更换不同的“家”，增加游戏的趣味性和互动性。
5. 结束：
教师总结活动，表扬幼儿的表现，并鼓励幼儿在生活中继续关注和感受大自然的美好。
播放舒缓的音乐，让幼儿放松身体，自然结束活动。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 8
活动目标：
1. 初步欣赏并感受雨滴下落的美妙声音，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2. 通过歌唱、游戏等活动，体验音乐带来的快乐，发展幼儿表达、交流和合作的能力。
3. 激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的.情感。
活动准备：
1. 多媒体课件一套，包含雨滴下落、树叶、荷花等画面。
2. 字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3. 幼儿人手一份胸饰，如树叶、小屋、荷花、窗户等图案。
活动过程：
1. 音像导入：播放雨滴下落的声音，引起幼儿兴趣。教师提问：“小朋友们听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”
2. 初步欣赏散文诗：通过多媒体课件展示雨滴下落的情景，引导幼儿欣赏散文诗，并学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”。
3. 寻找雨滴落下的地点：教师提问：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”引导幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
4. 创编儿歌：教师引导幼儿用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并能用演唱的形式表现儿歌内容。
5. 游戏环节：请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。通过游戏，让幼儿进一步体验雨滴下落的情景。
6. 结束部分：教师总结活动，带领幼儿在音乐声中离开教室，去寻找更多大自然中的美妙声音。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 9
活动目标：
1. 感受雨滴下落的情景，用合适的动作表现雨滴的活泼可爱。
2. 体验身体运动的'乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 自备一段欢快的音乐。
2. 雨滴、树叶、雨伞等道具。
活动过程：
1. 热身运动：播放音乐，幼儿扮演小雨滴，随意地动动手、动动脚，做做热身运动。
2. 自由探索交流：教师提问：“小雨滴从天上落下来，它会落在哪里呢？”引导幼儿想象小雨滴落在不同的地方的情景。幼儿分散自由表现，说说自己（小雨滴）落在什么地方，如落在伞上的小雨滴，幼儿就做跳、滚的动作；落在池塘里的小雨滴，就做原地转圈的动作。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“小雨滴找家”的游戏。幼儿扮演小雨滴，在音乐的伴奏下，自由地在教室里走动，当音乐停止时，幼儿需要找到一个“家”（如树叶、雨伞等），并做出相应的动作表现雨滴的落下。
4. 放松身体：一起做放松运动，如深呼吸、拍拍手等，自然结束活动。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 10
活动目标：
1. 用合适的动作表现雨滴下落的情景。
2. 体验身体运动的乐趣。
活动准备：
自备一段音乐，小雨滴相关的图片或动画。
活动过程：
1. 自由探索交流：
听着音乐，幼儿扮演小雨滴，随意地动动手、动动脚，做做热身运动。
引导幼儿想象小雨滴落在不同的地方的情景，如屋顶上、伞上、树叶上等。
幼儿分散自由表现，说说自己（小雨滴）落在什么地方，并做出相应的动作。例如，落在伞上的小雨滴，幼儿可以做跳、滚的动作；落在池塘里的小雨滴，可以做原地转圈的动作。
2. 探索快速前进的`方法：
小雨滴最后全落在了地上，流进了小河、池塘等。
鼓励幼儿探索快速前进的方法，如小跑、快走等，模拟雨滴落地的过程。
3. 放松身体：
一起做放松运动，自然结束活动。
活动延伸：
可以在活动后让幼儿画出自己心中的小雨滴，并讲述小雨滴的故事。
幼儿园音乐教案：创编儿歌《快乐的小雨滴》 11
活动目标：
1. 初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2. 通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3. 激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备：
多媒体课件一套，树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套，幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。
活动过程：
1. 音像导入，引起幼儿兴趣：
请幼儿倾听雨滴声录音，提问：“小朋友们听，这是什么声音？”
引导幼儿思考：“下雨天，小朋友们会做些什么？”然后引出主题：“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”
2. 初步欣赏散文诗：
欣赏课件片段，引导幼儿思考并回答相关问题。
完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。例如，小雨点落在树叶上发出“沙沙沙”的声音，落在屋顶上发出“丁丁丁”的声音等。
3. 学会创编儿歌：
师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容，如：“小雨点，沙沙沙，落在树叶上玩耍；小雨点，丁丁丁，落在屋顶上翻跟头。”
请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏，通过游戏加深对儿歌的'理解和记忆。
4. 结束部分：
总结活动：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”
在音乐声中离开教室。
活动延伸：
通过多种形式（如看图书、上网）了解雨的形成、作用及危害。
鼓励幼儿在日常生活中寻找和模仿其他自然声音，如风声、雷声等。
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