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幼儿园中班语言活动教案《送小鸟回家》
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动教案《送小鸟回家》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言活动教案《送小鸟回家》1
教材分析
《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容，希望通过认真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累，同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。
活动目标：
1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。
2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动
3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
活动准备：
讲述图片、PPT，幼儿每人一份图片。
活动过程：
一、播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。
提问：图片上的小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了一件什么事？
二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、
开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。
1、出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。
提问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们？
2、出示图二、图三，观察画面内容。
提问；谁来帮助小鸟？它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？儿观察画面内容。
3、幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容
（1）幼儿两人一组，自由讲述。
提问：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用：可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
（2）每组派代表讲述，引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
（3）引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。
老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。
三、引进新经验，感受关心他人、乐于助人的快乐。
1、分析幼儿和教师讲述的`内容，引出新经验。
通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。
出示图一，感知小鸟的心理活动
提问：小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢？出示图二，幼儿表演小动物之间的对话。
提问：小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？（师幼共同表演对话）
出示图三，感受小动物心理活动和对话。
提问：长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟的心情有什么变化？会对小动物们说些什么？小鸟回家了小动物们是怎样的心情？
2、鼓励幼儿新的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。
3、请个别幼儿讲述、表演。
请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。
四、给图片起名字
图片还没有名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。
活动延伸：
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附：
送小鸟回家
一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。
接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。
接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
幼儿园中班语言活动教案《送小鸟回家》2
教材分析
语言活动《送小鸟回家》，由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。本活动通过幼儿认真仔细的观察三幅图片，引导幼儿积极大胆的交流自己所观察到的图片内容，学习从整体到局部进行观察的方法，指导幼儿获得语言经验的积累，激发幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。
活动目标：
1.能较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节和对话。
2.尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动.
3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
活动准备：
讲述图片PPT,幼儿每人一份图片。
活动过程：
一、播放音频“小鸟叫声”，请幼儿倾听猜想，引出活动主题。提问：今天老师给小朋友请来一位小客人，请小朋友仔细听是谁来了？
二、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述图片内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。
1.出示图一，引导幼儿观察并简单讲述单幅图片的内容。
提问：图片上有谁？在什么地方？它们的心情怎样？它们为什么哭呀？它们回不了家我们可以怎样帮助它们？
2．出示第二、第三幅图片，指导幼儿观察图片内容。
提问：谁来帮助小鸟？它们是怎样帮助小鸟的？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？
3．幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容。
（1）幼儿两人一组，自由讲述。
请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
（2）每组派代表讲述，其他幼儿挑选出好的句子和词语进行分享，丰富幼儿讲述经验。
提问：请小朋友听一听，每组派的代表是否按照图片的顺序完整讲述图片内容？听听他的故事里用到了那些好听的'词？
（3）教师讲述故事内容，引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。
老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事完整的讲述的？
三、引导幼儿讨论，感受关心他人、乐于助人的快乐。
提问：
1.小鸟从树上掉下来，它们心里是怎样想的呢?
2.小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？
3.长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟听后心情怎样？
4.小鸟回家了小动物们是怎样的心情？
活动延伸：把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
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