中班教案

中班教案[优选5篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、复习1-5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。

　　2、能够根据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。

　　活动准备

　　情境挂图、动物磁性卡、1-5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。

　　活动过程

　　一、情境导入，直观感知。

　　（一）、师：今天，老师想带小朋友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---（二）（出示情境挂图）师：游乐场到了，小朋友互相说一说，你都看到了什么？幼儿互相交流后，请个别幼儿说一说。

　　1、提问：

　　①火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思考问题）②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？

　　③蓝色车厢是第几节？

　　④第五节车厢是什么颜色？

　　⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。

　　2、提问：

　　①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？

　　②贝贝羊的座位排第几？

　　③如果从上往下数，第几个座位是空的？

　　④胖胖猪排在第几？

　　3、师：我的一个好朋友叫"小美丽"，她穿着一件漂亮的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小朋友们能帮我找一找吗？

　　提问：

　　①从售票亭的方向数，"小美丽"排在第几？

　　②排在第一的是谁？

　　二、利用教具操作演示。

　　1、师：还有几个小动物要和小朋友一起做游戏，它们是谁呢？（教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小朋友给它们排排队。）2、出示"→"标志卡，把"→"卡放到小动物的左侧提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的'下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡。

　　3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。

　　三、幼儿体验，巩固加深双向排序1、请几个小朋友到前面来站成一排，其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。

　　师：老师要变魔术了（手拿"→"卡片站在小朋友的左侧）提问：从箭头的方向数，XX小朋友排在第几（第2），请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。

　　2、将"→"换成"←"，另选一组幼儿练习双向排序。

　　四、游戏：

　　小朋友们，刚才你们是怎么来的？（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁愿意来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡）。

　　发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿根据颜色和数字按顺序上车，请小朋友互相检查一下，是否正确。"出发喽！"随音乐开车离开。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：关于鼓的课件

　　活动过程：

　　(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。

　　(二)主体部分：欣赏歌曲

　　1、用动作感受歌曲第一段

　　(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

　　(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

　　(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

　　(1)感受鼓声强弱。

　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的'?

　　引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

　　引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

　　(2)欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

　　引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

　　鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

　　3、随乐完整表演。

　　活动反思

　　这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对歌曲的旋律、节奏已经比较熟悉了，所以小朋友在学习歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中，很多小朋友出现了这样的情况：前奏结束，朋友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。歌曲开始就已经要开始邀请了。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在尝试活动中，了解水的三个特性。

　　2、能仔细观察和比较，乐于尝试。

　　3、懂得保护水。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、两个透明碗（一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒（吸管）。

　　2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。

　　活动过程：

　　1、教师导入课题

　　（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？

　　幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有什么？

　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　　教师从米里拿出塑料玩具。

　　小结：师：小朋友们通过这个实验，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体。

　　评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。

　　2、幼儿进行尝试操作。

　　（1）水活动师：老师给小朋友准备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的情况？

　　幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。

　　幼B：塑料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来。

　　师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体，不会流动。

　　师：现在我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢？

　　幼A：水从篮子里流出来了。

　　小结：师：小朋友们通过这个实验，我们发现水是液体，会流动；评：提供材料，幼儿在自己的.尝试操作中感知与比较水是会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。

　　（2）溶解实验师：小朋友们，你们想不想自己动手做实验呀？好，在动手做实验之前呢，小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。

　　3、老师演示白糖溶解的实验师：通过老师刚刚白糖溶解的实验，小朋友们在做实验时需要注意：

　　（1）回到座位上拿出记录表和笔，根据记录表的顺序开始操作；

　　（2）每个小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌均匀；

　　（3）每做完一个实验要用笔记录下来；

　　（4）在做实验的过程中，小朋友们要小声讨论，不影响其他小朋友，有问题的请举手。

　　（5）在做实验时，老师会放音乐，等音乐停止，钢琴曲响起时，无论有没有做完实验，所有小朋友都要拿着记录表回到自己的座位上。

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。

　　师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么？

　　幼A：盐放在水中没有了，红豆沉到了杯底。

　　幼B：颜料放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡红色，小石子还在水中。

　　幼C：盐、颜料放在水中都没了，水变颜色了，红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真仔细。

　　师：好，现在小朋友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的实验。

　　小结：师：通过我们刚刚的实验，我们知道了：盐巴、颜料放入水中不见了，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了；而石头和红豆经过搅拌，它们能和水分开并可以将它们取出，所以它们是不被溶解的；最终，我们得出了结论：水是能溶解的。

　　师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　　（提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

　　4、引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，小鱼儿们要生活在水里面，我们要喝水。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　　幼A：不把脏东西丢进河里。

　　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。）

　　总结：

　　师：小朋友们，今天我们探索了水的秘密，做了关于水的实验，从中我们发现了：

　　一、水是透明的；

　　二、水是液体，会流动的；

　　三、水能溶解；

　　最后因为水是我们最重要的朋友，我们的生活中处处离不开水，所以我们要保护好它，不让它受到污染。对不对？

　　教学反思：

　　活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、会用多种方法让大家多开心，学习关心体贴他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身体健康。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

　　活动准备：

　　1、布置营造俱乐部的场景（悬挂标志）

　　2、心情卡、小熊、小猴子头饰，小熊玩偶

　　3、《幸福拍手歌》《健康歌》音乐

　　教学过程：

　　一、《幸福拍手歌》进入活动室

　　二、了解生气的害处

　　1、今天老师给每位小朋友准备了一份礼物，它就在小椅子下面，拿出来看一看吧。这是一张心情卡，如果你今天开心，就把笑脸贴在胸前，如果不开心就把哭脸贴在胸前。

　　2、小朋友有没有不开心的时候？因为什么事不开心？不开心的时候什么样子？请幼儿做出生气的样子。

　　3、那生气好不好呢？

　　教师小结：生气时候的样子不好看，有时候还会吃不下饭，睡不着觉，时间长了身体会得病的。

　　三、通过小熊的故事，引导幼儿讨论消气的方法，学会如何体贴关心他人。

　　过渡：在森林王国了，也有一只不开心的小熊，它为什么不开心呢，让我们一起来听听它的故事吧。

　　（一）受伤的.小熊

　　1、（出示小熊，教师模仿小熊的声音）大家好，我是小熊，再过几天，一年一度的森林音乐会就要开始了，我可是森林音乐家，我一定会得第一的。（边唱边跳）忽然扭伤了脚，他最喜欢的森林音乐会去不成了，它非常不开心。

　　2、引导幼儿出主意，让小熊快乐起来。鼓励幼儿大胆发言。

　　3、在森林王国里有一个消气俱乐部能让不开心的小动物开心起来，看，他来了！（消气俱乐部小猴经理出场问好）小猴经理的话：大家好，我是消气俱乐部的小猴经理，很高兴能为各位朋友提供帮助，小熊，既然你那么喜欢音乐，就让老师和小朋友为你唱支歌吧。

　　4、老师弹琴和小朋友一块为小熊唱歌。

　　5、小熊：谢谢大家，我一定听医生的话，好好在家待着，等过几天好了，再去参加森林音乐会。

　　（二）肥胖的小熊

　　1、（就这样，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡觉醒来，伸懒腰，打呵欠，照镜子。）

　　呀，这是谁啊，我怎么成这样了，我这么胖怎么去参加森林音乐会啊。（呜呜哭）

　　2、小熊又伤心了，你能帮他想想办法吗？引导幼儿想办法。鼓励幼儿积极发言。

　　3、看，消气俱乐部的小猴经理又来了。（小熊，别难过，跟着小朋友一块去做运动吧）

　　4、播放《健康歌》叫着小熊一块来跳。

　　5、小熊：谢谢大家陪我一起跳舞。

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　　（三）没拿奖牌的小熊

　　过渡：就这样在大家的帮助下，小熊顺利的参加完了森林音乐会，狮子国王宣布了比赛结果，让我们一起来听一下吧。（狮子国王宣布，小熊没有得奖）

　　1、小熊：（呜呜）怎么没有我呢？我可是音乐天才。

　　2、唉，真可惜啊，小熊没有拿到奖牌，它哭的好伤心，我们该怎么帮它呢？鼓励幼儿积极想办法让小熊高兴起来。

　　3、老师也想告诉小熊，失败并不可怕，只要认真去做一件事情，任何事都会成功的，最后让我们一起为小熊加油吧！

　　4、小熊：谢谢大家，我会努力的。

　　四、幼儿亲身去消气俱乐部进行体验，提升经验

　　1、消气俱乐部让伤心的小熊高兴了起来，让我们一块进去体验一下吧。（教师跟随指导，随机提问）

　　2、刚才小朋友在里面玩的什么？玩的开心吗？

　　3、寻问开始上课时心情不好的小朋友，你现在开心了吗？怎么让自己开心的？（翻过心情卡）

　　教师小结：每个人都有生气的时候，生气的时候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，这样就能让自己开心起来，每天开心了，我们的身体才会健康！

　　五、游戏：拍手游戏，传递快乐

　　播放《幸福拍手歌》走出教室。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇5

　　活动设计背景

　　我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

　　活动目标

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里该如何购物。

　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的'过程。

　　活动准备

　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

　　活动过程

　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

　　教学反思

　　对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

　　幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。

　　老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。

　　在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

　　延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。

　　于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

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