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中班教案

时间：2024-02-16 08:26:07 中班教案我要投稿

实用的中班教案[必备6篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班教案[必备6篇]

中班教案篇1

　　1．结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。

　　师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了，你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），第二个场地是双脚连续跳过小河，第三个场地是助跑跨跳。

　　每个场地上都有裁判员，小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。

　　2．幼儿自由练习。

　　3．幼儿游戏。

　　师：比赛要开始了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运动员参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

　　师：小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。

　　挂好标记。

　　师：运动员们，比赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的.分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。

　　幼儿游戏。

　　师：运动员们，进入比赛场地。

　　集合计算分数，明确名次。

　　师：运动员们，我们要来宣布比赛结果了。

　　4．以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。

　　师：今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始！第一名是红队…

　　四、退场。

　　师：今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。

　　跟着运动员进行曲，退出场地。

　　幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

　　2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈

　　3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

　　活动准备：

　　大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈

　　小图书16份、订书机、蛋糕模型

　　活动过程：

　　一、出示鸡蛋图片，引出课题。

　　老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?

　　二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。

　　1、出示图片(一)

　　看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。

　　2、出示图(二)

　　小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想

　　我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)

　　这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)

　　3、出示图(三)

　　他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　　师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。

　　蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象)

　　4、出示图(四)

　　小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?

　　师幼共同讲述第四幅图。

　　三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。

　　1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕)

　　2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢?

　　3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗?

　　四、引导幼儿讨论：

　　1、你喜欢小老鼠吗?为什么?

　　2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。

　　3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的'小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗?

　　反思：

　　活动的形式运用图夹文看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅图片中增加了“小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。

中班教案篇3

　　活动名称：问路

　　活动目标：

　　1、观察图片，尝试根据信息，符号，寻找鼠小姐的家。

　　2、体验礼貌问路，获得帮助的快乐。

　　活动准备：

　　动物与房子的图片，人手一份操作材料

　　活动过程：

　　一、出示角色，情境带入。

　　1、你们看这是谁啊？（鼠先生）

　　——鼠先生看起来高不高兴啊？

　　——鼠先生一人在家很孤单，没有小伙伴和他一起玩，所以他不高兴了。

　　2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高兴吗？

　　——原来鼠小姐和鼠先生都觉得一个人在家很孤单，你有什么好办法让他们快乐起来呢？

　　——你们想的办法真好，看看鼠先生和鼠小姐想到了什么办法？

　　小结：原来鼠先生决定到鼠小姐家里去做客。

　　二、讲故事

　　1、过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事啊？（迷路、找不到地方、忘记地址）

　　——“迷路”是什么意思呢？鼠先生迷路了怎么办呢？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼儿讨论）

　　小结：你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。

　　2、鼠先生到鼠小姐的家的一路上看见了哪些房子？

　　——这些房子的主人是谁？

　　——青蛙穿着绿色的衣服，他最喜欢住在绿色的房子里了。

　　——你怎么知道红色的房子是公鸡的家？

　　3、剩下的房子是谁的家？

　　小结：原来小动物房子的颜色和自己身上的`颜色是一样的呀。

　　三、出示图片，共同讨论寻找鼠小姐的家。

　　1、你们还记得鼠先生在问路的时候先经过哪里，再经过哪里，最后找到了鼠小

　　姐的家呢？

　　——那我们再来听一遍，这一次要仔细的挺清楚那鼠先生在问路的时候先经过哪里，再经过哪里，最后找到了鼠小姐的家。

　　2、操作

　　——鼠先生还是不清楚鼠小姐的家在哪里，桌子上有一份路线图，我们小朋友一起帮鼠先生去找一找鼠小姐的家。一路上用箭头标记来指出鼠先生要往哪里走，找到鼠小姐的家后，把它圈起来。

　　——我们看看小朋友们都找到鼠小姐的家了吗？

　　三、角色扮演

　　1、现在我们一起来做一做鼠先生到鼠小姐家里去玩吧。

　　——鼠先生在问路的时候先经过哪里，再经过哪里啊？

　　——你们看谁的家到了啊？谁先去敲敲门啊？要怎么样和别人打招呼呀？

　　鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：“鼠小姐，你好吗？” “很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”

　　“我也是这样，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。

　　过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐。但是，开着开着，他迷路了。他来到一座淡绿色的小屋前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问，去鼠小姐的家怎么走？”青蛙摇摇头说：“我不知道，请去问一下别人吧！”

　　鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按了一下门铃，一只公鸡来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”

　　鼠先生谢谢公鸡，又沿着这条路笔直地开下去，来到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下门铃，一只狗熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狗熊说：“哦，向左转就到了。”

　　鼠先生谢谢狗熊，向左转，看见大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狮子说：“哦，就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”

　　鼠先生一看，大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在一起。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

　　3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

　　活动准备： 教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）

　　幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

　　活动过程： 一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

　　昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形)

　　二、观察了解梯形特征

　　1、突然吹来一阵风，把小兔家的`房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）

　　2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同

　　3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

　　4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），

　　提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）

　　5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子

　　三、复习巩固正方形、三角形、圆形

　　盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）

　　四、复习巩固：梯形

　　1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）

　　2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）

　　五、幼儿操作活动：

　　桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼儿能给房子进行添画。

　　活动准备：

　　浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的？

　　2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？（小正方形），窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝？（长方形），门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

　　3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小朋友去造房子吧。

　　4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？

　　教学反思：

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的.窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的（边说边出示窗户图片），那该怎么办啊？通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1．了解食堂阿姨每天的工作，知道食堂阿姨工作的辛苦。

　　2．积极参与问题的讨论、交流、回答。

　　3．萌发感谢食堂阿姨，尊重阿姨劳动成果的情感。

　　活动准备：

　　1．食堂阿姨工作时的照片。（清早买菜、淘米、切菜、拣菜、炒菜、盛饭菜）食堂阿姨补充介绍工作的照片。（制定菜谱、洗锅子、包馄饨、搞卫生、烹饪比赛、得奖情况）

　　2．请一位食堂助教人员。

　　活动过程：

　　（一）介绍食堂阿姨。

　　1．回忆说说自己喜欢吃的菜肴，引出食堂阿姨。

　　(评析：年幼的孩子对吃是非常感兴趣的，幼儿园里的美味佳肴确实让孩子垂涎三尺，孩子们各个想表达自己喜欢吃的佳肴，于是很自然地引出了佳肴的制作师傅——食堂阿姨。)

　　2．认识食堂阿姨。

　　教师：平时我们很少看见食堂阿姨，他们是我们的幕后英雄，今天老师很有幸请来了食堂里的一位吴阿姨，我们用掌声把吴阿姨请出来。小朋友一起说：“吴阿姨好！”

　　教师：看看吴阿姨的打扮。

　　幼儿：头上戴了白帽子。

　　幼儿：胸前围了白围裙。

　　幼儿：穿了白衣服。

　　幼儿：脚上还穿了“套鞋”。

　　教师：吴阿姨为什么要这样打扮呢？谁来问问吴阿姨？

　　吴阿姨回答：我的这一身打扮是我的工作装，戴个帽子可以预防灰尘、头发掉到饭菜里，我的皮围裙可以防水弄潮里面的衣服，脚上穿套鞋是因为我们食堂里很潮湿，有很多水蒸气，穿上它，可以防滑。

　　教师小结：食堂阿姨穿上工作服又干净又精神。

　　(评析：对于中班的孩子来说，为什么食堂阿姨要穿工作服，了解不多，通过食堂阿姨的简单介绍，很快让孩子明白食堂阿姨穿工作服的重要性，可谓让孩子增长了知识。)

　　（二）介绍食堂阿姨的工作

　　1．幼儿猜测食堂阿姨的工作。

　　2．看食堂阿姨工作的照片，了解食堂工作。

　　A.买菜：

　　教师：这是什么时候呀，天怎么黑乎乎的？食堂阿姨手里拿了什么？（大箩筐）你们猜阿姨到哪里去？

　　幼儿：上街买菜。

　　吴阿姨回答：小朋友说对了，每天早上不管刮风、下雨，小朋友还在睡觉呢，我们就要去买菜，去晚了，回来就来不及烧菜，所以一定要去的早。

　　(评析：在买菜这个环节中，主要是让孩子了解买菜要起得早，通过照片，让孩子发现天还不是很亮，可食堂阿姨却已经拿着箩筐上街买菜了。)

　　B．淘米。

　　教师：你们知道每天食堂阿姨要烧多少人吃的饭？谁会礼貌地问吴阿姨？

　　阿姨介绍：每天我们要烧580个人吃的饭，一定要淘很多米，少了会不够吃的。

　　(评析：在淘米这个环节中，主要让孩子了解食堂阿姨要烧很多人吃的饭，而家里只有3到5人吃饭，通过比较，让孩子发现幼儿园吃饭人数之多。)

　　C．拣菜。

　　教师：看！阿姨们在干什么？

　　幼儿：剥笋。

　　教师：买来的菜有壳的要剥干净。

　　幼儿：刨黄瓜皮。

　　幼儿：削胡萝卜皮。

　　教师：有皮的要削掉或者刨掉。

　　幼儿：把烂的扔掉。

　　教师：哦，有烂的、枯黄的、不能吃的要扔掉，看来拣菜要专心、要仔细。是吗？吴阿姨。

　　阿姨：是的。

　　(评析：这个过程看似很轻松，就象小朋友和老师、阿姨三者一起在拉家长，事实上老师也很有目的性的，在让孩子看照片说说拣菜的过程后，老师再补充、小结拣菜的过程，并与阿姨互动，使得教育不留痕迹。)

　　D．洗菜。

　　教师：菜拣干净了，阿姨们要干什么了？猜猜看。

　　教师：洗菜的活你觉得轻松吗？相互讨论，说出你的理由。

　　幼儿：不轻松，菜很多，要洗很长时间，就很累。

　　幼儿：很轻松，只要用水冲冲就好了。

　　幼儿：那时不负责任，菜里面要洗布干净的。

　　幼儿：很累，洗菜洗的时间长了，手上的皮肤会很毛糙。

　　幼儿：不轻松，洗菜要看仔细，不仔细，小虫子也会在菜里。

　　教师：我们请女小朋友一起问吴阿姨，洗菜轻松吗？

　　阿姨：洗菜要花很多时间，菜里有虫子、有泥土，一定要看仔细，仔细洗，否则菜洗不干净，在冬天，我们的手长时间浸在水里，冰冷的水一直冷到我们的心里，就象针刺一样难受，我们的手都生了冻疮，我的手还得了关节炎，关节炎发的时候，手痛的抬不起来呢。

　　(评析：这个环节，用讨论说说的方式，让孩子评价自己对洗菜这份活的看法，一方面让老师了解了幼儿的想法，另一方面让孩子有了思维的'碰撞，有的说轻松，有的说不轻松，他们都持有各自的理由，最后又通过食堂阿姨的述说，孩子明白了洗菜不轻松的道理，看到食堂阿姨长满冻疮的手，孩子真的感觉到了食堂阿姨洗菜的辛苦。)

　　E．切菜。

　　教师：菜洗玩了，阿姨们又要干什么了？他们是怎么切菜的？一起学一学，切菜的时候，一不小心会怎么样？

　　幼儿：切在手上。

　　教师：食堂阿姨每天要切很多菜，他们有没有割破手呢？我们男小朋友一起问问吴阿姨。

　　阿姨：阿姨在切菜的时候，割破过手，还留了很多血，很疼很疼，我们食堂里的大菜刀很锋利，切菜的时候，眼睛一定要看仔细，不能东张西望，如果切菜不专注，刀可不长眼睛，大菜刀会毫不留情地切到手指上。

　　教师：那吴阿姨，你切菜一定要小心点。我们一起提醒吴阿姨，你切菜要小心点。

　　阿姨：谢谢小朋友关心。

　　教师：我们小朋友平时课不要随便玩锋利的刀具，很危险的。

　　(评析：分角色让孩子向阿姨发问，满足了孩子发问的欲望，给了每个孩子锻炼的机会，使得能力弱的孩子也参与了进来。通过阿姨介绍切菜的危险，教师引导孩子们提醒阿姨切菜要小心，从细小的事情中，让孩子懂得要学会关心别人。同时教师不失时机地对幼儿进行安全教育，教育幼儿生活中不要玩危险的刀具。)

　　F．炒菜。

　　教师：菜切好了，要干嘛了？你们看见过妈妈烧菜吗？一起学一学。

　　教师：看看食堂阿姨烧菜的动作是怎样的？我们一起学学，妈妈的动作怎么和食堂阿姨的不一样呢？

　　幼儿：阿姨要用力。

　　幼儿：阿姨炒很多菜，一定要用力。

　　教师：还有别的发现吗？

　　幼儿：锅子大，要用力。

　　幼儿：阿姨用的铲刀很大。

　　出示食堂阿姨的炒菜工具：大铲刀，和家庭用的小铲刀，进行比较。

　　教师：食堂阿姨用的大铲刀，拿在手里是什么感觉呢？我请小朋友上来拿一拿？比较一下妈妈用的小铲刀有什么不一样的感觉？

　　幼儿：大铲刀很重，拿也拿不动。妈妈炒菜用的小铲刀很轻。

　　教师：阿姨拿着这么大的大铲刀，炒一大锅菜，是什么感受呢？

　　阿姨：拿着这么大的大铲刀炒菜确实很累，只要拿一会，就会手酸，炒菜要花很多的力气，夏天，我们食堂里不能有空调，炒菜就更热了，人好像在蒸箱里、汗就象下雨一样。

　　教师：哦，汗如雨下。

　　吴阿姨：是的。经常炒菜，我们的手和肩又酸又痛，我还得了肩周炎呢，有时手痛的抬也抬不起来，只好贴一些膏药止痛。

　　教师：哦，真的很辛苦！

　　(评析：通过让孩子比较食堂炒菜工具与家庭炒菜工具的不同，孩子们通过眼睛就感觉到了食堂炒菜工具的重、大，需要花很多的力气。在这个环节中，通过阿姨的介绍，让孩子明白食堂炒菜在夏天是非常热的。在与阿姨的交流过程中，教师不失时机地丰富孩子词语，如“汗如雨下”。)

　　F．盛菜、盛饭。

　　教师：看！香喷喷饭、热腾腾的菜烧好了，阿姨把烧好的菜盛在哪里了？把菜分放在一个个的菜盒里，发到每个班级，又把饭盛在哪里？也发到每个班级里，让小朋友吃。

　　3．食堂人员介绍自己的工作。

　　教师：那食堂阿姨是不是烧完饭菜就可以轻松了呢，我们一起问问吴阿姨，还要做别的事情吗？

　　阿姨（结合照片）：每周我们要和施医生一起研究、制定有营养的菜谱，并且公布在墙上，让爸爸妈妈看看。中午我们要洗饭盒、菜盒、消毒毛巾，下午我们会包馄饨、做春卷、做馒头等等，下班前我们要把食堂打扫的干干净净，为明天的工作做准备。平时我们还要进行烹饪比赛，看这是我们烧的色香味俱全的菜，我们还得奖了呢，由于我们的工作很认真，我们的食堂还评到了A级食堂。就是这个奖牌。

　　教师：真厉害！我们用掌声一起表扬食堂阿姨，一起说：食堂阿姨你真棒！你们辛苦了！

　　教师：如果没有食堂阿姨的工作，我们会怎么样呢？

　　幼儿：会饿。

　　幼儿：在幼儿园就不能吃饭，只好回家吃。

　　教师：会很不方便，会影响爸爸妈妈的工作。食堂阿姨的工作虽然很辛苦，却是非常重要光荣的工作岗位，阿姨们会做很多开口的饭菜和点心，非常能干，他们会给我们大家带来健康的身体和快乐的心情，你们长大后想不想去食堂工作？

　　(评析：通过活动的介绍，孩子们了解到了食堂阿姨的工作很辛苦，这种了解是否会给孩子将来的择业带来负面影响，让孩子觉得这份工作不好？于是教师在这个环节中，通过让孩子设想，如果没有食堂阿姨会怎么样？让孩子明白食堂阿姨的工作是很重要的，光荣的，能给别人带来幸福快乐，同时通过阿姨的介绍，让孩子明白食堂阿姨是很能干的，不但会烧各种美味佳肴，还有很多荣誉，让孩子们从小对食堂阿姨产生崇敬之情，长大了也愿意参与食堂工作。)

　　（三）感谢食堂阿姨。

　　1．你想怎样感谢食堂阿姨？

　　教师：食堂阿姨每天为小朋友做开口的饭菜，那你们想怎样感谢他们呢？

　　幼儿：送礼物给她们。

　　幼儿：给他们奖大红花。

　　幼儿：说谢谢。

　　幼儿：帮阿姨按摩。

　　教师：那请两个小朋友来给阿姨按摩，其他小朋友在下面相互按摩。

　　教师：食堂里的阿姨，最喜欢我们小朋友用什么方法来感谢他们呢，我们让吴阿姨来说一说吧！

　　吴阿姨：每天我们最高兴的事情就是小朋友把我们烧的有营养的饭菜吃的干干净净，节约粮食，不挑食，蔬菜荤菜都爱吃，你们能做到吗？下次我还要到你们班级里来看呢。

　　(评析：孩子感谢食堂阿姨的方式是多种多样的，当孩子说到要给阿姨按摩时，教师自然地让孩子给阿姨按摩按摩，其余的孩子相互按摩，减少了等待时间。食堂阿姨自己介绍他们最高兴的事情，可以让孩子们知道食堂阿姨最喜欢小朋友的感谢方式就是吃完阿姨烧点饭菜，节约粮食。)

　　2．创编儿歌，感谢食堂阿姨。