幼儿园小班语言教案《春天的色彩》

时间:2024-02-26 12:20:45 小班教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案《春天的色彩》

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《春天的色彩》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言教案《春天的色彩》

幼儿园小班语言教案《春天的色彩》1

  活动领域:

  语言活动名称:春天的色彩活动目标:

  1、欣赏散文理解,春雨对大自然的作用。

  2、感受下文中的美,学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。

  3、培养热爱关心大自然的情感,以及观察周围事物变化的能力。

  活动准备:

  1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的`认识。

  2、根据上文内容,自制图片。

  3、幼儿用书春雨的色彩。

  4、语言磁带录音机。

  活动过程:

  一、教师通过谈话,引起幼儿的兴趣。

  1、教师:经历了一个冬天的寒冷,凄清,我们又迎来了欣欣向荣的春天,你们觉得春天的雨是什么样子的,像什么,春雨会是什么颜色的?

  2、幼儿自由讨论教师引入活动。

  二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师:小白哥说春雨是无色的,为什么呢。

  教师:小燕子说春雨是绿色的,春雨怎么会是绿色的呢?教师:麻雀说,春雨是红色的,春雨会使什么变化红。

  教师:小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿,会使什么变黄?教师:春雨究竟是什么颜色的,才会把大地变成什么样子呢?我们一起来听听散文《春雨的色彩》。

  三、幼儿完整的欣赏,教师朗诵散文或播放散文录音。教师:小鸟们说,春雨落到了哪里,春雨是什么颜色的呢?教师:最后春雨又是怎么说的,理解词语,万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答,理解,春雨本身是无色的,但会使草地、柳树变绿,杏花,桃花变红,油菜花、蒲公英开放、变黄,春雨能使大地变得万紫千红。

  四、师幼共同翻阅幼儿用书。

  引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。

幼儿园小班语言教案《春天的色彩》2

  活动目标:

  1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

  2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

  3、通过听听、编编、讲讲,感受春天的美丽。活动重难点:

  重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

  难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色”。

  活动准备:

  1、将诗歌内容制作成PPT。

  2、音乐《春天在哪里》的歌曲。

  活动过程:

  一、创设情景,引出主题。请幼儿看屏幕(PPT1)

  师:你们听见什么?会发生什么事呢?听了散文诗,你们就知道了。

  二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美。

  1、欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)

  师:听到这里谁告诉小熊春天是什么颜色的?(幼儿讲述)师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?

  2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

  提问:

  (1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)

  (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)

  (3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)

  (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

  三、集体仿编诗句。

  1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

  师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT出示桔子、油菜花等,仿编诗句。)

  2、提问:这是水果,什么颜色,吃起来什么味道的?桔子告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?

  油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。

  1、提出要求:刚才我们把油菜花??编进了散文诗。原来,春天还有许许多

  多美丽的色彩。老师为你们准备了好看的图片,请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?

  2、幼儿看图片并尝试仿编。

  3、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。

  4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

  五、活动小结。

  师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的'的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

  活动延伸:

  接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

  附:散文诗

  春天的色彩

  一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

  小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

  草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”

  小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

  小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

  听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”

幼儿园小班语言教案《春天的色彩》3

  活动目标

  1.欣赏散文诗,感受春天的美丽。

  2.乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

  3.尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动重点

  乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

  活动难点

  尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

  活动准备

  1.《春天的色彩》语言CD。

  2.《春天的色彩》教师教学资源。

  3.A4纸若干。

  4.不同色系油画棒、记号笔,班德瑞乐团《四月之春》的音乐。

  活动过程

 一、出示图片,激发幼儿兴趣

  师:这是谁?他在干什么?猜猜他在哪里睡觉?

  二、欣赏散文诗,理解作品内容

  1.完整欣赏《春天的色彩》(一边演示教学资源,一边朗诵)

  师:一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:“过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色吗?春天是什么颜色的呢?”

  师:小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

  师:草莓告诉小熊:“春天是天天的红色。”

  师:小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

  师:小熊听了说:“哦!原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

  2.引导幼儿思考:谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?

  师:小草为什么说,春天是嫩嫩的绿色?

  师:草莓为什么说,春天是甜甜的红色呢?

  师:小白兔为什么说,春天是跳跳的`白色呢?

  小结:哦,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色呀!(尽量用诗歌中的语言进行总结,引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美)

  3.边看教师教学资源,便于幼儿再次完整欣赏《春天的色彩》。

  三、大胆绘画,表现春天的色彩

  1.启发幼儿想象春天的其他颜色。

  师:小熊知道了,春天有绿色,红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

  2.播放《四月之春》音乐,幼儿自由创作。

  四、学习创编,体验成功的快乐

  1.请幼儿相互交流并在集体面前讲述。

  师:春天还有哪些颜色呢?咱们来一起创编更好听的散文诗吧,老师先来创编一个,“迎春花告诉小熊,春天是暖暖的黄色”。

  2.整体欣赏。

  师:刚才咱们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。(与幼儿边看边说,把幼儿仿编的内容加进去)

  五、结束活动

  师:孩子们,咱们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!

  活动延伸

  请家长带幼儿外出观察,将自己找到的春天的色彩告诉大家。

  活动反思:

  幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。

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