《画毛毛虫》幼儿园美术教案
导语：美术也叫造型艺术、视觉艺术。按照目的可分为两大类，即纯美术和工艺美术两类。为了让小朋友能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。下面cnfla小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
《画毛毛虫》幼儿园美术教案1
活动目标：让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
活动准备：每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。
活动过程：
1、出示范画，引起幼儿的兴趣。
(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫范例)，请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀?
(2)小朋友看看，你们的桌子上都是些什么呀?对，今天，我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
2、幼儿学习手指点画，教师巡回。
(1)小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。
3、总结评价，结束活动。
(1)展览作品，请幼儿相互评价。
(2)教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
《画毛毛虫》幼儿园美术教案2
活动目标：
1、感知观察各种毛毛虫，激发幼儿表现毛毛虫的兴趣。
2、认识毛毛车虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个园连接在一起长长地，还有触角，很多小脚丫。
3、在对圆进行充分想象的基础上，尝试用不同种材料制作毛毛虫,大胆尝试不同姿态的毛毛虫。
活动准备：
1、手指点画组：水粉颜料，小盘子，海绵，抹布，宣纸，水彩笔。
2、橡皮泥组：橡皮泥，蛋糕盘，水彩笔。
3、粘贴组：纽扣，圆纸片，皱纹纸，胶水，棉棒，及时贴，水光盘，彩笔。
4、绘画组：水彩笔，油画棒，绘画纸。
5、不同材质的毛毛虫作品各一件，毛毛虫毛绒玩具一个，毛毛虫乐园一幅。
活动过程：
一、看看，学学。
1、设置情景，激发幼儿的参与兴趣。
——幼儿戴头饰，听音乐学毛毛虫进入活动室。
——今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，我们快去吧！
（分析：孩子们戴着各种各样的毛毛虫，伴随着音乐开心的相互游戏，让孩子们用肢体动作比划可爱的毛毛虫， 利于加深幼儿对毛毛虫身体的印象，为后面创作时表现毛毛虫姿态作准备。）
2、感知观察各种毛毛虫。
——播放视频图片，引导幼儿观察毛毛虫图片。
——了解自然界中毛毛虫有很多种，初步感知毛毛虫的身体结构。
3、出示一只毛毛虫玩偶，认识毛毛虫身体结构。
——大家觉得这只毛毛虫看起来怎么样？（可爱，漂亮，美丽，调皮、、、）
——看一看可爱的毛毛虫她的身体有什么特点？（胖胖的，圆圆的，而且一个圆连着一个圆并且是长长的，有很多小脚丫和一对小触角、、、）
——再来看看毛毛虫小姐的衣服是怎样的？（五颜六色，是彩色的，因为不同颜色交替着，所以就会构成一件非常美丽的衣裳。）
二、学学做做。
1、了解不同的制作材料，感知不同姿态的毛毛虫。
——如果让你做一只毛毛虫，你会用方法来做呢？（鼓励幼儿说出不同的制作方法，充分发挥想象力）
——老师也带来几种资料制作的毛毛虫，让我们一起看看吧！（出示各种材料的毛毛虫图片）
——大家看看他们之间有什么不一样的地方？（制作材料不同，毛毛虫的姿态不同，请幼儿模仿）
（分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，这一点是关键，在后面制作过程中就可以表现出不同姿态的毛毛虫。）
2、介绍材料，提出操作过程中应注意的事项，幼儿动手制作。
——你们的方法都非常棒！老师今天也给大家准备了很多材料我们一起来看一下。（介绍材料）
注意事项：①粘贴时，用棉棒，用完后要将棉棒放回盘子中，如果手上有胶水用抹布将手擦干净。②手指点画时，每用完一种颜色，要用湿抹布将手擦干，然后再使用下一种颜色。③制作完成时，记得给毛毛虫添上小脚丫和触角，还可以根据毛毛虫的姿态添加自己喜欢的背景。
（分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。同时，提示幼儿根据制作毛毛虫的姿态想象其所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面粘贴完后就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。）
3、请幼儿选择材料进行操作，教师巡回指导。
要求：①保持桌面干净整洁。
②鼓励幼儿大胆添画。
三、你说我评。
1、展示作品，请幼儿相互评价。（这只毛毛虫在**，他的头还转向后面、、、用语言情境引导幼儿相互评论大家的作品）
（分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿根据简单的背景，讲述自己的画面。）
2、教师表扬画面整洁的幼儿，鼓励有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
四，分享交流。
——你喜欢那只毛毛虫，为什么？
——孩子们我也来变一条大大的，长长地毛毛虫爬到毛毛虫乐园玩一玩吧！（儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地玩一玩，爬到花园踢踢腿，爬到树杈睡一觉、、、）
活动反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。在这个活动中，不但有粘贴的工作，还为幼儿提供大量的材料，让幼儿对美工活动有了很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆一个一个连接起来制作成毛毛虫，并能以不同的颜色辨别。粘贴组的幼儿制作过程很成功，大家都能将一个一个的圆片相连接贴在一起，并且将颜色搭配开，更值得肯定的是孩子们制作的毛毛虫身体姿态很是多样非常可爱逼真。橡皮泥制作这一组，孩子们也能够用团圆的橡皮泥来表示毛毛虫身体，但过程中颜色这点强调得不太够吧，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。
在活动中我总碰到这样的情况，在幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”那我就在想，幼儿如真的'不会时敢对老师说，他们没有错。是真不会还是假不会呢？还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，由于活动中提供的一些材料，孩子们在平时的美术活动中还没有接触到，所以有些困惑我会在以后的美术活动中为幼儿尽量提供各种材料，丰富孩子的想象能力，提高孩子们的动手能力，相信孩子们肯定会兴趣更加浓厚。除了诸多的遗憾与不足外，也有感觉成功的地方，我觉得在本次美术活动中，每个孩子的脸上始终都洋溢着快乐的微笑，幼儿都很感兴趣，幼儿的作品效果较好，画出了不同动态、方向的毛毛虫，尤其是点画组的幼儿，由于在示范时讲清楚了一个颜色用后擦干净再换一个颜色的细节问题，所以幼儿作品中的毛毛虫颜色都很清晰，而且五颜六色。在你评我说环节中，通过让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，锻炼了幼儿的口语表达能力。我听到有的孩子告诉我“我的毛毛出去玩，可是下雨了，只好躲到房子里去了。”“我的毛毛虫妈妈带着毛毛虫宝宝出去玩”“我的毛毛虫的衣服好漂亮，五颜六色的”等等。从孩子的表情和话语中我知道：他们已经体验到了成功的快乐！
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