五年级语文《走遍天下书为侣》优秀教案
导语：《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。为了让学生把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。下面cnfla小编为您收集整理了一份《走遍天下书为侣》教案，希望对您有帮助!
教学目标
1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落(教师建议第七自然段)。
3、感受作者对阅读的热爱。
教学重点
把握主要内容，体会作者的情感，
教学难点
理解反复读一本书的原因。
教学准备
收集读书的名言，小结自己读书的方法。
教学过程
第一课时
一、辩论引入，激发兴趣
1、如果你独自环绕世界旅行，又只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么?为什么呢?
2、学生在小组内尽情交流，说出自己的选择和理由。
3、全班展开交流和辩论。
4、大家畅所欲言，说出了自己的真实想法。
作者选择以书为伴，其原因是什么呢?他又是怎样阐述自己的观点的呢?请大家自读课文。
二、初读课文，了解课文内容
1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、学习词语。《走遍天下书为侣》优秀教学设计
3、指名接读课文，并对朗读情况作简单评价。
4、交流：结合课前的预习和刚才的朗读，你从文章里知道了些什么?
三、再读课文，体会作者的感情
1、带着问题自由朗读课文：作者走遍天下以书为侣的理由是什么?
2、全班交流：你总能从一本书中发现新东西吗?不管你看过多少遍。
3、创设对话情境，引导有感情地朗读。
(1)四人小组交流。
(2)全班交流、汇报。
4、林海音为了读书不顾腰酸腿疼，腹中空空;季羡林老先生放学后偷偷看书，废寝忘食。书究竟有怎样的魅力，如此吸引大家呢? 你能结合自己的生活实际来谈一谈吗?
学生自由交流，鼓励学生有自己个性化的理解。
四、精读课文，理解读书的方法
1、从小老师就告诉我要博览群书，今天作者的观点却让我耳目一新。因为他居然愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读同一本书。
出示句子：我愿意坐在自己的'船里，一遍又一遍地读同一本书。
2、齐读句子。
3、如果让你一遍又一遍地读一本书，你会有什么样的感受?(枯燥乏味。)
4、作者的感受与我们有何不同?
出示并齐读句子：这真像与另一个人同船而行。你发现了什么?(作者把书当作了朋友。)
读句子：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
5、朗读第七自然段。并用符号标注。
交流并板书：思考——续编——品味——收集、整理——想象……
6、结合自己平时的阅读，谈谈这样的阅读方法对你有什么启示。
7、练习背诵第七自然段。
五、小结收获，相互启发
1、好书不厌百回读，熟读深思子自知。难怪作者与书有着这样深厚的感情，走遍天下也选择以书为侣。
2、由学生交流本节课学习的收获。
六、作业
1、有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。
2、正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。
3、选择你曾经读过的一本书，再读一读，看看有没有新的收获。
4、收集有关书的名言或比喻。
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