中班教案精选[5篇]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。
![中班教案精选[5篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
中班教案 篇1
活动目标：
1、感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果。
2、有兴趣参加数学活动。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动过程：
一、为小兔做饼干
1、出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)
2、小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。
3、引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
5、从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。
二、谁做的饼干多
1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的'?为什么能做那么多。
3、幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
反思
活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况。又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。
中班教案 篇2
活动目标：
1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。
3、体验玩量词游戏的快乐。
活动准备：
1、1——5的数字卡片套。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。
活动过程
教师指导语
教师行为
幼儿回答
教师反馈
一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。
1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。
提问：今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看，这是什么？
出示桌子、椅子等图片
桌子、椅子……
师：对，桌子，这是一……（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子）
这是一……椅子？一……袜子？
2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。
师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。
桌子、一把小椅子、一顶小帽子……
师：桌子？一（什么）桌子？
是一张小桌子。
还有什么呢？
3、教师悄悄说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。”
出示小兔子的图片。
教师有表情地朗诵儿歌。（慢）
4、教师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？
它的“铺子”里都有什么？
买东西的/卖东西的地方……
儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的'小朋友还不敢确定。再来听一遍。
5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。
谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是……
6、完整排列数字。
教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？
准备好了。
师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。 看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的顺序）
二、再次欣赏儿歌，理解儿歌的韵脚。
1、感受韵脚。
师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了很多很多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候）
“子”。
师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告诉我一下，好不好？
2、部分撤图。
师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？
老师将部分图片撤走。
“能。”
师：真的吗？那我们一起来试一试。
3、全部撤图。
师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把所有的图片都拿掉，你们还能说出来吗？
拿掉全部图片。
“能“。
师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。”
三、创编。
师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。
你会把这些东西也说到儿歌里吗？
教师依次倾听，并纠正幼儿量词的使用。
“会！”
师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“
四、结束活动
师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！
中班教案 篇3
设计意图：
随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动名称：十二生肖
活动目标：
1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的`愿望。
2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：
1.了解十二生肖
(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年？
(2)给客人拜年。
中班教案 篇4
活动目标
1.初步感知乐曲的旋律和结构，尝试用铃鼓玩奏乐游戏《咖喱咖喱》。
2.通过迁移律动中的身体动作，探索铃鼓的不同演奏方式（敲击鼓面、鼓边、摇奏）并能根据B段音乐正确传递铃鼓。
3.在传递铃鼓的游戏过程中，体验合作带来的欢乐。
活动准备
1.物质准备：铃鼓人手一个、PPT、幼儿右手贴标记。
2.经验准备：对泰国美食和景点有一定了解。
活动过程
一、故事导入
你们知道在亚洲，有一个非常美丽的国家，叫泰国。那里有着许多美景和美食，那里的人们也十分热情好客。今天我就是一个热情好客的泰国姑娘。为了欢迎客人们的到来，我准备了一段好看的欢迎舞。
二、学习基础动作模型，学习游戏的基本玩法。
1.教师示范动作模型，幼儿观察律动的基本动作并能跟着音乐节奏学做。
师：下面请你们来欣赏一下我的.这段舞蹈，看一看舞是怎么跳的。
2.请幼儿再次跟随音乐观察教师动作，发现教师说了哪些语言。
师：我在跳这段“欢迎舞”时，说了一些话，你们听见了吗？
3.幼儿在教师的带领下，尝试完整跳“欢迎舞”。
师：让我们跟着音乐一起来试一试。
三、根据故事情节，加入铃鼓演奏，进一步丰富欢迎舞的内容。
1.引导幼儿自主探索铃鼓的一些不同演奏方式。
师：你知道铃鼓有哪些演奏的方法吗？
2.教师示范，幼儿发现并总结加入铃鼓后动作发生了哪些变化。
师：加入小朋友设计的铃鼓动作后，我们和之前比，动作发生了哪些变化。
3.教师示范传递铃鼓的基本动作，幼儿能尝试跟着做。
4.讨论传递铃鼓的正确方法，并随B段音乐尝试传递铃鼓。
师：在舞蹈之前，让我们试一试传铃鼓。
5.加入铃鼓完整律动。
四、丰富游戏情节，随乐完整游戏。
1.介绍泰国美景，丰富游戏情境。
2.老师做客人，幼儿观察并学习新的游戏规则。
师：主人们跳了半天的欢迎舞，小客人在哪里？
3.幼儿做“客人”，完整游戏。
中班教案 篇5
活动目标：
1、进一步学习粉印版画的人物画，能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。
2、通过观察照片、卧忆等方法，能讲述自己妈妈的样子，表达妈妈在外形上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。
活动准备：
1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。
3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。
活动过程：
1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。
(1)教师：你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最漂亮?她什么地方与众不同?
(2)教师：化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?
2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。
(1)教师：今天，我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢?(抓住妈妈的特征，注意发型、面部、服饰的细节表现)
(2)教师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力‘可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官)
3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。
(1)教师：这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清楚了?(涂色与勾线的问题)
(2)教师：涂色的时候要注意什么?(先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的'五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)
4、幼儿创作。
(1)重点：妈妈打扮后的样子。
(2)难点：五官的生动、夸张。
要点提示：
1)教师可以事先让幼儿欣赏一些发型的图片作为创作基础(根据本班幼儿的已有水平，此条也可以忽略)。
2)由于幼儿在一幅画上既要画脸部又要画身体，因此最好为幼儿提供大一些的作业纸。
3)降低活动难度，让幼儿只表现人物头像。
5、展示幼儿的版画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么为你的妈妈打扮的?你觉得你妈妈最漂亮的是什么地方?你是怎么表现的?
活动建议：
☆日常活动 与幼儿一起欣赏人物丽i的粉印版画作品，发现创作人物画要注意的地方。
☆区角活动 美术区：进行蜡笔画《我的妈妈》的创作。
☆家园共育 邀请妈妈来园欣赏幼儿的粉印版画作品，发现幼儿的进步。
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