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幼儿园中班数学活动:快乐抓抓抓学习做标记
教材分析：
本活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的事情。但孩子往往只注重于对物体的抓握动作的反复操作，而忽视了对一些规律性东西经验的提升，在这个活动中，不仅让孩子操作，也让孩子记录，更让孩子从中观察、比较、分析，从而得出结论。让孩子在做的过程中体验科学规律，使本来无意识的操作变为了有意识的探索。
活动目标
1、学习用数字、图画等符号记录自己的操作结果。
2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。
活动准备
1、每组一盆串珠玩具、糖、雪花片积木、小篓等。
2、每人一张记录单、记号笔。
活动过程
1、交代玩法，讨论记录方法（交代活动的内容，让幼儿了解材料的用途。通过讨论引导幼儿用比较清楚直观的方法进行记录。）
教师带领幼儿观察桌上的操作材料，引起幼儿参与活动的兴趣。
提出操作要求：用一只手在盆中用力抓一把，将抓出的物体放在小篓中，数一数一把抓了多少并记录下来。抓一次记一次，一共抓三次。
讨论：如何在一张纸上清楚地记录三次抓的结果，记录时要能让别人看出第几次、抓的是什么、抓了多少。记录单不仅自己能看懂，也要能让别人看懂。
2、游戏：快乐抓抓抓（幼儿通过游戏中积极主动的参与活动，通过记数知道每一次的结果都是不同的，感知数量与物体大小的关系）。
教师观察幼儿操作情况，提醒个别幼儿按要求操作。（教师提醒小朋友在抓完以后认真地数清楚并及时记录）
请个别幼儿讲述操作单，师幼共同检查记得是否清楚。
观察一张记录单，引导幼儿说出上面的记录内容，验证记录单记得是否清楚，大家是否都能看懂。
请幼儿分别说一说哪种物体抓得最多，为什么；哪一种物体抓得最少，为什么。
3、猜猜看（通过老师的加入，激发幼儿更进一步的探究兴趣，感受手的大小也也觉得不同的抓的结果）。
教师抓一把幼儿抓的最多的一种物体，让幼儿估计所抓的数量。
幼儿猜测并记住自己猜的数量。
教师将所抓物体放入小筐中，带领幼儿一起验证，并对猜得最接近的幼儿给予鼓励。
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