中班教案:《奶牛》优秀

时间:2024-03-25 12:20:24 中班教案 我要投稿
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中班教案:《奶牛》优秀

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的中班教案:《奶牛》优秀,希望能够帮助到大家。

中班教案:《奶牛》优秀

中班教案:《奶牛》优秀1

  一、设计意图:

  小班幼儿年龄小,活泼好动,喜欢和老师同伴一起玩各种游戏,但是注意力不够持久,自控能力弱。根据小班孩子的这个特点,选用《牧场小奶牛》游戏活动,在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则,培养幼儿一定的规则意识,提高幼儿的注意力和自我控制能力,感受音乐游戏带来的快乐。

  二、说目标:

  1、感受不同的乐段,能按照游戏规则,控制自己,完成游戏。

  2、体验音乐游戏的乐趣。

  三、说准备:

  为了调动幼儿游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解,加强游戏的趣味性,我使用了草帽教具,进行角色转换,同时作了以下准备:

  1、牛奶白色即时贴,每位幼儿4贴

  2、帽一顶

  3、音乐《牧场小奶牛》

  四、说教法和学法:

  针对活动目标,根据幼儿的实际情况,在整个活动中,我主要以示范讲解法、游戏法,在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则,从而获得游戏带来的快乐。还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆创新等学法,在玩中学,学中玩。教法与学法有机联系,让目标得以落实。

  五、说活动过程:

  1、故事导入,引出活动《我们的农场》(围圈坐在地上)

  教师讲述故事:在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛,每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操,像这样:(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)

  2、感受音乐,故事情节转折,了解B段音乐并提炼C段动作。

  教师:可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息,我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。他那么懒惰,我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们,小奶牛们相出了一个好办法,当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候,大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。

  提问:成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶!什么被牛奶工发现挤走牛奶了?

  3、表现音乐,集体感知完整音乐。

  教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床,营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音,牛奶工就取下该幼儿身上的。一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上,每次结束后讨论成功的原因与失败的问题,并进行纠正与解决。

  4、通过故事推进,提升游戏难度,简单创编动作。

  师说:不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划,知道石头都是小奶牛变的',看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型,进行游戏。一共进行两遍完整游戏,每次结束后幼儿讨论,自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现,及时纠错调整。

  根据幼儿完成情况进行提升

  根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小,可以重复自行创编。

  5、活动结束

  小结:小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!

  六、活动反思

  1、总体来说,这节课的活动目标基本完成,幼儿的参与度和配合度较高,活动能顺利的进行下去。但是活动进程较快,希望在以后的锻炼中,我能学会掌控好活动的节奏,做到张弛有度。

  2、游戏的情节简单有趣,符合小班幼儿的年龄特点。在这里可以说是,动作促进音乐的理解,游戏又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。

  3、在对幼儿的提问中尽量避免选择性(如:好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如:你觉得怎么样?为什么?)

中班教案:《奶牛》优秀2

  一、活动设计:

  学校准备让我们到奶牛场参观,对大班的孩子来说,参观什么?了解什么?主题是什么?如何分解主题?一周来一直困惑着我。经过深思熟虑,决定通过了解奶牛的生活习性,了解饲养奶牛应该注意的事项,了解奶牛的经济效益,了解奶牛场的投资以及国家对奶牛场的辅助措施四个方面,使孩子对奶牛场进行全面的了解。进而引导幼儿感受到奶牛场的发展,会带动乳业、包装业、运输业等的发展,它可以给下岗工人创造再就业的机会,这一切更会促使丹阳经济的发展,我们应当为自己是丹阳人儿感到自豪,激发学生爱家乡的感情。以上就是我在设计这一活动时的思路与想法。

  二、活动目标:

  1.培养学生爱护动物的情感。

  2.培养学生知家乡爱家乡的感情。

  3.深刻了解环境的'重要性,树立环保意识。

  4.培养学生团结合作意识,学会主动与人交流。

  5.能大胆地发表自己的见解。

  6.初步了解有关奶牛的生活习性方面的有关知识。

  三、活动时间:

  20xx年11月15日

  四、活动过程:

  1.了解奶牛的。生活习性。

  2.了解饲养奶牛应该注意的事项。(吃、住、环境)

  3.了解奶牛的经济效益。

  4.奶挤出后怎样变成牛奶。

  5.牛粪的妙用。

  五、活动后交流经验。

  六、整理资料,画出参观日记。

  访信息:

  奶牛一天产奶量:多的70斤,少的50斤。

  奶牛一天产奶价:多的100元,少的70元。(每斤鲜奶价1.4元)

中班教案:《奶牛》优秀3

  活动目标:

  1、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。

  2、大胆想象奶牛的快乐生活,添上相关的周围背景,使画面饱满、丰富。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、奶牛长得什么样?它在哪里生活?

  2、我们天天都喝牛奶,让我们一起感谢奶牛吧:“你吃青草,我喝奶,谢谢你花奶牛”。

  二、观察图片,了解奶牛。

  出示“奶牛场”图片,引导幼儿观察奶牛的形态特征,了解奶牛的生活习性,以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。

  三、怎么画奶牛。

  1、奶牛真可爱,那怎么画呢?(教师请个别幼儿到黑板上画奶牛,并向大家讲述自己的画法。)

  2、教师小结幼儿画奶牛的方法,编成儿歌:扁扁圆圆大鼻子,鼻子上面大拱门,拱门中间左右开,两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角,牛角下边装耳朵,大大方形是身体,身体下边有四腿,后腿牛奶挤一挤,喝上几口好营养。不忘添上细尾巴,赶走烦人小虫子。

  3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?可以在它周围添画点什么?

  四、奶牛的快乐生活

  1、鼓励幼儿把奶牛画大,画出大小和形态不同的奶牛,大胆想象奶牛快乐生活的情景。

  2、引导幼儿添画相关场景,使画面饱满、丰富。

  五、我的可爱奶牛故事

  1、相互欣赏作品,将自己的`画编成故事讲给同伴听。

  2、将作品布置在画廊,幼儿命名主题:快乐的奶牛

  活动反思:

  1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述,先对奶牛的一切有个深刻的印象。

  2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维,我在幼儿绘画之前,图片认知之后,充分激发幼儿的大胆想象,给予多方面的画图内容启示,如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的。奶牛等等。

  3、充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范,让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知,和老师一起总结出画奶牛的基本方法,然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法,就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断肯定激励下,孩子们会更胆大去创作,较好的作品效果也就出来了。

中班教案:《奶牛》优秀4

  活动目标

  1、能用黑色颜料画出黑色的、大小不同的奶牛斑纹。

  2、尝试从拼贴奶牛、了解奶牛的肢体形态、并贴出不同形态的奶牛。

  活动准备

  画有黑白斑纹的纸、液体胶、剪刀、绿色卡纸若干。

  活动过程

  一、出示黑白斑纹的纸导入。

  1、出示黑白斑纹的纸,请幼儿说说这可能是什么动物身上的斑纹。

  2、教师用变魔术的。方式变出一头奶牛,引导幼儿说说牛的身体有哪些部分组成。

  二、示范做奶牛。

  1、师幼讨论这只奶牛是怎么做出来的呢?

  2、讲述制作奶牛的.过程,并将每一步切分的纸片展示的白板上。(重点讲一下牛角和尾巴是怎么剪的,出示纸是怎么被切分成每一个小部分的)

  3、教师将切分好的纸片拼成一只奶牛。引导幼儿注意,拼贴的时候先拼贴大的部件,最后再拼比较小的。

  4、出示三张范画,鼓励幼儿拼贴出不同形态的奶牛。

  三、幼儿做奶牛。

  要求:

  1、请幼儿看黑板上的步骤图,看看每一个小部分是怎样切分成的。

  2、尽量表现不同形态的奶牛。

  四、作品展示。

  讲评幼儿的作品,请幼儿说说谁的奶牛最特别。

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