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中班教案

时间：2024-04-02 08:15:43 中班教案我要投稿

中班教案[必备8篇]

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案[必备8篇]

中班教案篇1

　　设计背景

　　中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

　　活动目标

　　1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

　　2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。

　　3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、培养幼儿比较和判断的'能力。

　　重点难点

　　学会多种分类方法并学以致用

　　活动准备

　　1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

　　2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

　　3、衣服形状的图卡一张。

　　4、分类操作盘幼儿人手一个。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　导入主题，激发兴趣。

　　1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

　　2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

　　3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

　　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

　　二、基本环节：

　　找找好朋友

　　1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）

　　2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

　　①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

　　②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

　　三、结束环节：

　　教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

　　四、延伸环节：

　　1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

　　2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

中班教案篇2

　　目标：

　　发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　体验游戏中互相合作的'快乐及获得成功的满足。

　　准备：

　　用竹子或木版和宽牛筋自制的“大鞋”可让两至三个幼儿一起玩。

　　玩法：

　　两至三人一组，把脚穿进大鞋，幼儿必需在同一时间出同一只脚（左脚或右脚）保持身体平衡，一起努力协调地向前走。任何幼儿摔下来必需重新穿鞋，继续前进。

　　【活动反思】

　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

中班教案篇3

　　设计意图：

　　中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用"捉迷藏"游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。

　　目标：

　　1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。

　　2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　3．在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　准备：

　　《拨弦》音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。

　　过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么？（播放音乐。）师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？（引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。）

　　二、边听音乐边观看教师的手偶表演"捉迷藏"，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分

　　1．教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。

　　师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒！XXX说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。

　　师：我把XXX想到的笨熊和小老鼠请来了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。

　　师：笨笨和小老鼠告诉我，刚才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗？（教师再次随音乐表演。）师：谁在捉谁在藏？小老鼠被笨笨捉到了吗？小老鼠为什么没被笨笨捉到？小老鼠是在什么时候藏起来的？是不是一开始就藏起来的？那它们开始在干什么？小老鼠是在什么时候藏起来的？

　　2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。

　　师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的？小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢？（教师随音乐边做动作边念"走走走走走走躲"，声音可越来越小。）师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的'节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的？藏起来的音乐有什么特别吗？

　　三、尝试用动作表现乐曲的节奏1．用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。（教师带领幼儿随音乐边念"走走走走走走躲"边做动作，并提醒还有很长的路要走。）师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧！这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗？

　　2．发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。

　　师：小老鼠刚才在手上走，还可以在什么地方走啊？那躲的时候你们想躲到哪里？（提醒幼儿注意听音乐，"小老鼠"有时走的时间短，有时走的时间长。）四、游戏"捉迷藏"1．教师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。

　　师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的？当笨笨回头的时候你们应该怎么样？（蹲下来。）好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。（可游戏2遍。）

　　2．幼儿分组游戏。

　　师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。（角色可交换。）

　　3．幼儿自由想象，替换角色进行"捉迷藏"的游戏两遍。

　　师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀？（可游戏2～3遍。）

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

中班教案篇4

　　【设计意图】

　　《大象孵蛋》是一首富有童趣的说白节奏，节奏简单，富有儿童特点。“大象为什么会孵蛋呢？”将会是幼儿学习的兴趣点。中班幼儿对四分音符和八分音符的节奏已有所掌握。所以此次活动，我们将采用故事、游戏的手段让幼儿在熟悉说白节奏之后，尝试用已有经验分析出语词的节奏，并在活动中体验到说白节奏的诙谐和游戏带来的快乐。

　　【活动目标】

　　1、感受说白节奏的.诙谐与风趣。

　　2、尝试分许说白节奏的语词节奏，并用身体乐器进行演奏。

　　3、鼓励幼儿大胆用肢体进行表现。

　　【重点难点】

　　重点：在幼儿熟悉说白节奏之后，能稳定固定拍。

　　难点：幼儿分析语词节奏

　　【活动准备】

　　说白节奏《大象孵蛋》

　　四分音符和八分音符卡片

　　呼啦圈沙蛋节奏格子大象头饰

　　【活动过程】

　　一、幼儿听节奏模仿大象有节奏地走路、洗澡。

　　二、故事引入。

　　1、教师边讲述故事，边表演。

　　提问：“故事里发生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”

　　2、播放CD,幼儿完整感受童谣。

　　三、学念说白节奏，稳定固定拍。

　　1、教师边念童谣边将呼啦圈放在地上，感受固定拍。

　　2、教师跳圈，幼儿边念边用脚踏出固定拍。

　　3、教师敲节奏，请1名幼儿跳圈，其它幼儿跟跳。

　　四、幼儿尝试分析语词节奏。

　　1、运送鸟蛋游戏。

　　幼儿分组分析语词节奏，并将“鸟蛋”按语词节奏送入格子中。

　　2、师幼共同验证语词节奏。

　　3、复习四分音符和八分音符。

　　引导幼儿用音符宝宝把语词节奏排出来。

　　五、身体乐器演奏。

　　1、幼儿用身体乐器表现语词节奏。

　　2、幼儿边念童谣边用身体乐器进行演奏。

　　3、幼儿分两组，一组用身体乐器拍节奏、一组念童谣。

　　六、肢体表现

　　1、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现童谣。

　　2、分三组完整表演：一组（念童谣）二组(身体乐器)

　　三组（肢体表现）

　　七、教师小结，师幼再见，活动结束。

　　【活动反思】

　　此次活动，在幼儿稳定固定拍的环节，幼儿掌握较好，但实施过程中占用的时间较长，应在发现幼儿掌握以后就不占用太多时间。此次活动难点在于幼儿分析语词节奏，因刚开始时讲述的不够准确，所以导致幼儿不能很好的理解“运送鸟蛋”的方法是按语词节奏，在后来调整方法，教师又多加入了引导环节，说一个字，拍一次手，让孩子正确的理解语词节奏，并交代了正确的方法后，孩子们能够正确的按语词节奏完成。经过前面的铺垫，在用音符宝宝替换“鸟蛋”时，就很容易掌握。在后面的演奏环节，孩子们都能积极参与。

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的，一串一串的。

　　2、学习用拧的方法将皱纹纸拧成一串红的样子，并黏贴在花茎两边。

　　3、知道花儿是让大家欣赏的，不能随意采摘。

　　【活动准备】红皱纹纸、胶水、《幼儿操作材料》。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　秋天到了，花开了，有黄黄的菊花、香香的月季花、像喇叭一样的牵牛花……把秋天打扮得漂漂亮亮的。今天有一种花儿来我们班了，瞧！它是谁？有没有宝宝认识它叫什么名字？

　　二、观察一串红的花和叶子。

　　1、看一看：花的颜色、形状。看看这是什么颜色的？花长得像什么？

　　——它有个好听的名字，听好了，它叫一串红。叫什么呀？一串红。一串红的花红红的，像一串串鞭炮。小红花长在直直的茎上，就像小朋友排队一样，排得可整齐了。再来看看，一串红的叶子是什么颜色的？

　　2、闻一闻：花的味道。

　　教师与个别幼儿交流。

　　小结：一串红真漂亮，我们来画一画，打扮教室怎么样？

　　三、示范、作画。

　　1、介绍材料：

　　今天，老师给小朋友带来了画画用的新工具，我们一起来认识一下。这是皱纹纸，什么颜色的？（红色）一串红红红的，所以我们选择红色的.皱纹纸。

　　2、示范作画：

　　拧花朵：拿一张皱纹纸，用大拇指和食指捏住皱纹纸，捏住一头，拧一拧。

　　涂胶水：在一串红的枝干两边涂上胶水。

　　贴花朵：把拧好的花朵粘在花茎上。上面的花朵和下面的花朵不要挤在一起。小红花要开满整个花杆，多一些，这样一串红才会变得更漂亮。

　　3、交代要求，幼儿作画。

　　教师巡回指导，重点引导幼儿不着急，仔细的慢慢地画。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。

　　（展出幼儿的作品）小朋友贴了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一幅作品，为什么？

中班教案篇6

　　活动目标:

　　1、认识鸭、鹅的外形,了解它们的习性。

　　2、知道鸭、鹅有什么用处。

　　3、能够从外形上区分出鸭和鹅。

　　教学时间:

　　教时第一教时活动准备:

　　鸭、鹅的图片多幅活动过程:

　　1、谜语导入。

　　师:今天老师要给小朋友猜一个谜语:头戴红帽子,身穿大白袍,爱在河里游,"戆戆"高声叫。猜一种家里养的小动物。

　　2、出示鹅的图片,请幼儿观察。

　　3、问:

　　(1)鹅的头上有什么?

　　(2)(手指鹅的颈)这是鹅的什么?它长得怎样?

　　(3)鹅的身体怎样?身体两边还有什么?

　　(4)鹅的脚长的怎样?脚趾间为什么会有蹼?

　　(5)鹅有些什么颜色呢?

　　(6)鹅是怎样叫的?怎样走路的呢?

　　4、出示鸭的图片,请幼儿与鹅进行比较认识。

　　5、相同:

　　(1)都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的.颈,身上都有羽毛,都有翅膀,脚上都有蹼。

　　(2)它们都会生蛋,它们的宝宝都是从蛋里孵出来的。

　　(3)它们的肉都能吃,毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢!

　　6、不同:

　　(1)头上不同,鹅头上有肉瘤。

　　(2)鹅的身体一般比鸭大。

　　(3)身上的羽毛也不太一样,鸭还有黑色的呢!

　　(4)鹅爱吃青草、青菜,鸭喜欢吃小鱼、小虾。

　　(5)鹅蛋比鸭蛋大。

　　7、今天我们认识了鸭、鹅,它们都是我们家里养的,我们把它叫做"家禽"。现在我们来学着它们走路的样子到外面游戏去吧!

　　第二教时活动准备:

　　《幼儿用书》上的图片。

　　活动过程:

　　1、教师请幼儿打开《幼儿用书》第9页。

　　请幼儿观察书上面的图片,并说说图片上的物品是用什么做的?

　　1、教师引导幼儿认读图片上的物品。

　　2、请幼儿说说鹅还有哪些用途?

　　3、带领幼儿朗诵诗歌《鹅》。

　　活动延伸:

　　带幼儿到户外做游戏"小鹅上山坡"

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　　4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

　　5、教育幼儿节约用水，保护水资源。

　　活动准备

　　1、显微镜若干台。

　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　　活动过程

　　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）

　　江河里的水、天上的.水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

　　2、教师小结：

　　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　　3、了解水中的物质成分。

　　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

　　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　　4、教师小结：

　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

中班教案篇8

　　活动目标

　　1、学习看实物标记，并会按实物标记给玩具归类

　　2、复习巩固按颜色归类，能找到一排物体中不同颜色的物体并进行调整。

　　3、在老师的鼓励下，一边操作一遍用语言表达。

　　活动准备

　　教具：大、小鼠模型全套，彩色积塑全套，彩色锁链全套，几何图形片全套。

　　学具：大、小鼠模型全套，彩色积塑全套，彩色锁链全套，几何图形片全套，白板，《活动用书》第3、4页。

　　活动过程

　　1、按颜色给didi鼠排队

　　教师：“didi鼠爸爸妈妈送宝宝来上幼儿园啦！”教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色的鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝的模型：“爸爸、妈妈要搀着自家的鼠宝宝，哪些didi鼠是一家？”请幼儿把相同颜色的鼠模型排在一起并说一说。

　　2、操作活动1（《活动用书》第3页：didi鼠的新玩具）

　　教师：“didi鼠在接力赛跑中得到一盒新玩具，他们可高兴啦！我们一起来看看，盒子里有什么？”请幼儿打开学具盒，自由指认里面的东西

　　教师逐一举起学具文：“这个玩具真好玩，它叫什么名字呢？”教师和幼儿共同指认彩色积塑、彩色锁链、几何图形片等学具。

　　教师：“didi鼠给它的每种新玩具准备了一个‘家’，我们帮他把信玩具送回‘家’吧！”请幼儿打开《活动用书》第3页，观察图上的实物照片：“这个是什么标记？你知道这儿应该放什么玩具吗？……彩色锁链放哪儿呢？你是怎么看出来的？”请幼儿按实物标记给玩具归类，鼓励幼儿边放边说：“彩色锁链放在彩色锁链的'‘家’里……”

　　3、操作活动2（《活动用书》第4页：好玩的玩具）

　　教师：“didi鼠最喜欢和自己衣服颜色一样的玩具，你能找出他们喜欢的玩具吗？”教师出示一个红didi鼠模型：“这个didi鼠衣服是什么颜色？他喜欢什么颜色的玩具？你能拿给他吗？”请幼儿在学具盒中取出一个和他颜色一样的玩具，边送给didi鼠边说：“红xx（玩具名称）送给红didi鼠……”

　　教师：“我们来帮didi鼠找喜欢的玩具吧！”请幼儿打开《活动用书》第4页，认识并说出图片上didi鼠衣服的颜色。教师：“瞧！每只didi鼠想要的是什么颜色的东西？”引导幼儿认识颜色标记，并按颜色标记取出相同颜色的积塑、彩色锁链、几何图形片，放在穿同色衣服的didi鼠旁边，鼓励幼儿边放边说。

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