幼儿园优秀教案中班数学:认识图形——梯形

时间:2024-04-05 09:36:14 数学教案 我要投稿
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幼儿园优秀教案中班数学:认识图形——梯形

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园优秀教案中班数学:认识图形——梯形,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案中班数学:认识图形——梯形

  设计意图

  以《指南》为依归,在图形主题活动中我根据 4-5 岁中班幼儿的学习特点,设计了《梯形》活动课,从知识、技能、情感三个维度设置了活动目标。在课程游戏化的大环境下,以游戏贯穿活动始终,充分调动幼儿参与度和参与积极性,游戏形式有一定挑战性,但是“跳一跳,够得到”,适合中班的孩子进行。内容直观形象,符合幼儿具体形象思维发展规律,让幼儿在多次游戏中获得成就感并获取经验。

  活动目标

  1、认识梯形,能在生活中辨认含有梯形的物品。

  2、在操作中感知几种不同的梯形。

  3、激发幼儿的空间想象力和创造力。

  重点难点

  重点:认识和感知梯形,熟悉梯形的特征难点:辨识不同角度、不同状态下的梯形

  活动准备

  1.教具准备:三种不同形态的梯形图片各一;三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形图片各一;白纸 2.学具准备:梯形拼图;作业单;图形纸人手一份。

  活动过程

  一、导入活动

  游戏导入:你说我猜,一幼儿猜,其他幼儿轮流提示图形特征(出示图形图片, 幼儿游戏)

  过渡语:(出示梯形)有这样一个图形,它也是图形家族的一员,它的名字叫:梯形!我们一起来认识一下吧

  二、新授内容

  (1)感知梯形的特征,幼儿自主探索

  幼儿自由观察手中的梯形,摸一摸,看一看,初步感知梯形特征,首先感知边与角 的关系,幼儿自由阐述;

  小结:梯形有四条边四个角!

  操作延长线,感知平行与不平行,平行对边长度是否一样。

  小结:梯形有一组面对面的边是平平的而且不一样长,另外两条边不是平平的!

  (2)感知不同位置的梯形

  活动一:找找图形中藏起来的梯形 小结:不同位置摆放的梯形也是梯形

  活动二:找找生活中的物品哪里藏着梯形小结:不同形状的图形也可以拼成梯形

  (3)感知不同种类的梯形

  情境串联:图形王国里还有两个图形宝宝,它们说自己也是梯形,小朋友来看看, 比较一下,它们是不是梯形宝宝呢?

  引导语:今天我们一起认识了一个图形叫:梯形!它给小朋友也准备了四个任务! 第一个任务:捉迷藏——梯形宝宝和其他图形一起玩捉迷藏,小朋友去找一找梯形宝宝藏到哪里了?

  第二个任务:有些梯形宝宝比较调皮,它们藏在这些图形之中,请你找一找,数一数,梯形有几个就把对应的数字圈出来!

  第三个任务:梯形迷宫——小红帽找外婆,小红帽要沿着梯形的路走才能到外婆家, 请你将她的路找出来并涂上颜色,送她回家

  第四个任务:拼一拼——这边有几个图形宝宝想变成梯形宝宝,谁来给它们拼一拼摆一摆?

  小结:你们的任务完成得很出色,不管是什么位置摆放的梯形还是它的兄弟们,你们都可以很快地找到它们。

  五、回归生活,留白结束

  结束语:生活中梯形都藏在哪里呢?放学后走出教室去找一找,下一次我们再看一看,聊一聊。

  活动总结

  本次活动分为导入、新授和延伸三个板块,导入采用游戏的形式导入,在复习之前所认识的图形中形成愉快的活动氛围,同时引出新的图形——梯形。在幼儿初步感知梯形的形态特征之后,由浅入深,在图片中寻找不同位置摆放的梯形,进一步巩固对梯形的认知。在此基础之上,再出示直角梯形和等腰梯形,让幼儿感知不同种类的梯形,加深对梯形的认知。延伸活动采取任务卡的形式,分成四组。最后, 活动结束采取留白式,在幼儿感知梯形的图形特征后,找一找生活中的梯形,并在第二天的晨间谈话中与幼儿交流发现,实现经验转化。这次活动以《指南》为依据, 结合幼儿的身心发展特点,将游戏融入数学活动,幼儿可以在享受游戏的同时获得

  经验!

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