- 相关推荐
苏教版六年级数学面积计算教案
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的苏教版六年级数学面积计算教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
苏教版六年级数学面积计算教案1
教学内容：继续复习面积的计算，完成练习十九其余的题。
教学要求：进一步了解和掌握已学过的面积计算公式，能正确地进行面积的计算。
教学过程：
一、揭示课题。
上节课我们复习了平面图形的面积计算公式以及推导过程。这节课继续复习面积的计算。
二、基本题练习
1、求下面各图形的`面积（单位：厘米）
指名学生板演，其余学生完成在练习本上。
集体订正。
三、综合练习
我们掌握了这些基础知识，就可以解决一些生活中的实际问题。
1、做练习十九第13题
提问：计算圆的面积需要什么数据。我们怎样来测量圆的半径。指导学生利用“两个端点都在圆上的线段中，直径最长”这个知识，先测量圆的直径，并算出半径。
计算直角三形的面积要先测量什么数据。
让学生在书上测量出所需要的数据。
指名两名学生板演，其余学生完成在练习本上。
集体订正。
2、做练习十九第14题。
指导学生估计不规则图形的面积，一般有两种方法，一种是用平方厘米的小正方形来量，另一种是把不规则图形看成大小接近的规则图形。
3、做练习十九第15题。
让学生计算后组织交流并列成表。
指导学生看表说出当长方形周长一定时，长和宽的差的变化与面积的大小有什么关系？
四、课堂小结。
通过这节课的复习，你更加明确了哪些内容？
五、课堂作业。
练习十九第11、12题。
苏教版六年级数学面积计算教案2
教学内容：教材第105页的内容复习立体力形的概念和特下，以及这些图形的表面积的计算，完成练习二十第1-4题。
教学要求：
1、使学生进一步认识学过的一些立体图形的物征，发展学生的空间观念。
2、使学生加深理解长方体、正方体和圆柱体表面积的计算方法，能根据已知条件计算这些立体图形的表面积。
教具学具准备：师生都准备长方体、正方体、圆柱和圆锥各一个。
教学过程：
一、揭示课题。
我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识。这节课，复习立体图形及其表面积的计算。
二、复习立体图形的特征。
1、提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称。
2、说明各自的特征。
请同学们在课本上填出四个立体图形的名称，然后告诉大家。
请大家看书上图自负盈亏，自己说说每个形体的特征。
提问：每个立体图形里字母表示什么。
3、说明下面每个图形各是什么形体。
小黑板出示，指名学生口答：
4、提问：正方体和长方体有什么关系？为什么说正方体是特殊的长方体？
三、复习表面积计算。
1、复习表面积的意义。
提问：什么是立体图形的表面积？
靖同学们拿出立体图形，看着这些形体，一边用手摸一边说出每个形体的表面积包括哪几部分的面积。
提问：长方体和正方体表面积是哪些面积的和？圆柱体表面积是哪些面面积的和？
2、复习圆柱的侧面积。
圆柱的侧面展开是什么形状？侧面展开的长方形的长、宽与圆柱有什么关系？
圆柱的侧面积怎样算？
3、归纳表面积计算方法。
在课本上用字母表示出计算每个图形表面积的方法。
指名学生依次口答归纳出的表面积计算方法。
4、做“练一练”三道题。
指名三人板演，其余学生完成在练习本上。
集体订正，让学生说明每一步求的`什么。
四、综合练习。
1、做练习二十第2题。
让学生默读题目。
提问：这三道题有什么不同的地方，都要求什么问题？
在解答这三道题时要注意什么？
让学生在练习本上分别列出综合算式。
指名学生口答算式，老师板书，并要求说一说解题的每一步求的什么，三道题解题有什么不同的地方。
2、做练习二十第3题。
提问：配上的这块玻璃是什么形状？它的长、宽各是长方体的哪条棱？
指名学生板演，其余学生做在练习本上。
五、课堂小结
通过这节课复习，你能完整地回忆一下学过的立体图形的物征吗？谁来说出几种立体图形表面积的计算方法。
六、课堂作业：
练习二十第1、4题。
苏教版六年级数学面积计算教案3
教学内容：教材第101页的内容复习面积的计算，完成练习十九第6-10题。
教学要求：使学生加深理解和掌握已经学过的面积计算公式，进一步了解这些计算公式的推导过程及相互之间的联系，能正确地篝面积的计算。
教学过程：
一、揭示课题。
1、口算
练习十九第6题，让学生口算。
2、引入课题。
这节课，我们复习学习过的面积计算。通过复习，要弄清面积计算公式的推导过程和相互之间的`联系，能应用公式进行面积计算。
二、整理公式。
1、提问：什么叫面积？我们学过哪些图形的面积计算？
面积的计量单位有哪些？你能说一说平方厘米、平方分米和平方米的大小吗？
2、整理公式。
出示第101页的图形。
让学生填写公式并思考推导过程。
3、归纳公式
指导学生说明相应的计算公式和推导过程，老师板书公式。
追问：三角形、梯形面积计算时都要注意什么？
想一想，这些图形的面积计算公式都以哪个图形的面积计算为基础来推导的？
三、组织练习。
1、做练习十九第7题。
让学生做在练习本上。
2、做“练一练”第1题。
小黑板出示，让学生做在课上。
指名口答，老师板书在小黑板上，结合让学生说说三角形、梯形和圆的面积是怎样算的。
3、做“练一练”第2题。
指名一人板演，其余学生做在练习本上。
四、布置作业。
课堂作业：练习十九第8、9题。
家庭作业：练习十九第10题。
【六年级数学面积计算教案】相关文章：
三角形面积的计算的数学教案10-17
面积守恒数学教案10-13
小学数学面积单位教案11-09
关于三角形的面积计算的数学教案10-11
三角形的面积计算数学教案10-11
小学数学《面积单位的换算》教案10-31
大班数学比较面积教案04-01
《长方形的面积》数学教案08-21
大班数学教案面积守恒11-08
《圆柱的表面积》数学教案10-21