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小班教案

时间：2024-04-13 08:49:38 小班教案我要投稿

小班教案(精品)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案(精品)

小班教案篇1

　　一、设计理念：

　　在一次音乐活动后，孩子们饶有兴致地请我弹《两只老虎》的音乐，他们都高兴地唱着，这让我和他们共同生成了这个音乐游戏《两只老虎》。新《纲要》在艺术领域里也指出：“喜欢参加艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。”而歌曲《两只老虎》，歌词幽默诙谐，我将通过生动有趣地音乐游戏，让幼儿在宽松的活动氛围中大胆地表述自己的想法，以仿编与表演相结合的形式，寓教于乐，使孩子们体验音乐活动的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、喜欢参加音乐活动，能根据歌词大胆地表演，感受活动的快乐。

　　2、尝试仿编歌词，大胆地表述自己的想法，感受歌曲的幽默诙谐。

　　三、教学重点和难点：

　　尝试仿编歌词，引导幼儿根据歌词大胆地表演，感受活动的乐趣。

　　四、教学准备：

　　课件、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》

　　活动过程

　　设计意图

　　一、引出活动，激发幼儿的兴趣

　　利用课件，帮助幼儿复习歌曲《两只老虎》。

　　二、利用课件，引导幼儿仿编歌词

　　1、教师利用课件，帮助幼儿仿编歌词。

　　今天，这两只小老虎在玩藏猫猫的游戏，一只小老虎把自己的眼睛藏起来了，没有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起来了，没有尾巴了。那我们也来想想，还可以把什么藏起来呢？

　　2、教师演示课件，引导幼儿大胆演唱。

　　三、表演游戏《两只老虎》

　　如果你是这只奇怪的小老虎，你觉得小老虎身上可能会没有什么，那就请你用小手把它遮住。

　　引导幼儿边说边做、边唱边跳，感受小老虎的有趣。

　　四、延伸活动

　　原来你们都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我们去给小二班的小朋友看看我们这些可爱的小老虎吧！

　　以“两只老虎在做游戏”引出活动，更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲，为仿编活动作铺垫。

　　通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词，既直观生动，又激发了幼儿的`创编欲望，也满足了他们的好奇心。

　　再次给幼儿提供想象创编的机会，并通过变变、唱唱、跳跳的形式，使幼儿的思维更活跃，并能感受到音乐活动的乐趣，将活动推向又一高潮。

小班教案篇2

　　音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。

　　记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”......其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他会发现，这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。

　　音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。

　　音乐游戏除了具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课《漂亮的纸条舞》，一起去看看吧！

　　活动目标：

　　1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

　　2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　　三、活动准备音乐

　　《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

　　四、活动的重点:

　　能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

　　五、活动过程

　　1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

　　2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

　　--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的.姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

　　--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

　　--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

　　--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

　　--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？

　　--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

　　--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　　--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

　　4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。

　　活动过程

　　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

　　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

　　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

　　活动建议

　　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的.习惯。

　　活动反思

　　吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机，带给教育引导。

小班教案篇4

　　一：活动名称：

　　音乐活动《歌曲：春天》

　　二：设计意图：

　　《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2周活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的'认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。

　　三：活动目标：

　　1：激发幼儿热爱春天的情感。

　　2：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　　3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。

　　重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：教师引导、示范。

　　难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：教师引导、启发。

　　四：活动准备：

　　歌曲磁带；符合歌词内容的挂图

　　五：活动过程：

　　（一）开始部分

　　朗诵诗歌《春风》，以提问的方式导入活动

　　“小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动物都有哪些变化？”

　　（二）基本部分

　　1：出示挂图，帮助幼儿理解歌词内容

　　“让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内容）

　　2：教师范唱：

　　“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼儿按节奏回答）

　　3：幼儿学习演唱歌曲

　　（1）集体演唱

　　（2）分组演唱

　　4：教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。

　　“我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳）”

　　5：教师与幼儿共同表演歌曲

　　（三）结束部分

　　请幼儿分组表演歌曲，教师根据幼儿的声音、动作进行评价。

　　（四）延伸活动

　　请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节，愿意学说完整的句子。

　　2、愿意关心帮助他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　录音、大图书。

　　活动过程：

　　一、引趣

　　(出示一个大萝卜)

　　教师：这是什么?大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?

　　教师：小兔是怎么吃大萝卜的?

　　教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。

　　(在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)

　　二、说说讲讲

　　画外音：哎哟，哎哟。好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。(画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁，)

　　教师：是谁呀?

　　教师：小兔在干吗?他怎么了?

　　教师：那我们一起来帮帮他好吗?我们一起对小兔说：“小兔小兔，我们来帮助你。”

　　(画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!)

　　(画面：小兔拔起T萝卜)

　　(画外音：谢谢小明友，谢谢你们的帮忙，)

　　教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

　　(画外音：我日q乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了!)

　　教师引导：小兔乐乐再见。

　　三、阅读理解

　　教师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜。

　　教师：小兔乐乐可开心了，小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?

　　(幼儿阅读大图书)

　　教师：刚才你们看到了什么?

　　教师：刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔，是真的吗?让我来找找看好吗?

　　(教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页)

　　教师：小兔乐乐在干嘛?(理解云记号的意思)

　　(出示第二幅图。)

　　教师：瞧，小兔们在干嘛?

　　教师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗?

　　(师幼模仿游戏。)

　　(画外音：轰隆隆，轰隆隆，)

　　教师：发生什么事了?

　　教师：我们去看看到底发生什么事了，好吗?

　　教师：你从哪里看出来下雨了、打雷了?(认识雨和闪电的.标记)

　　教师：这可怎么办呀?

　　(幼儿想办法，完整表述。)

　　教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔们想了什么办法呢?我们来看看好吗?

　　教师：哇，他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗?谁愿意来做小兔乐乐，谁愿意来做小兔菲菲?

　　(师幼共同表演。)

　　附故事小兔乐乐

　　有一天，小兔乐乐出门去玩，在路边发现了一个大萝卜，他欣喜万分，决定把萝卜带回家。

　　小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔，费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上，小兔乐乐遏上了好朋友——小兔菲菲。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲，还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正当他们大口大口地咬着大萝卜，吃得津津有味时，天空乌云密布，电闪雷鸣，一场大雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智，想出了一个好主意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上，当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了，小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心，豆大的雨点打在“萝卜伞”上噼噼啪啪作响，小兔乐乐和小兔菲菲开心极了。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

　　2、尝试用英文说说动物的名称。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。

　　活动过程：

　　1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁?并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。

　　师再问：Bird 会生egg吗?师说：“One two start。”孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。

　　确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面)。

　　说对的孩子给一颗红五星奖励。

　　2、交流经验：

　　说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?

　　3、评出冠军：

　　(1)数数你得到了几颗星。

　　(2)请得红五星最多的.孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

　　活动反思：

　　小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。

　　通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。

　　在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

小班教案篇7

　　设计背景

　　古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。

　　活动目标

　　1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

　　2、初步了解大白鹅的外形特征。

　　重点难点

　　喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。

　　活动准备

　　录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

　　活动过程

　　（一）听一听，猜一猜。

　　1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）

　　2、出示大白鹅的.图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。

　　（二）看一看，说一说，学一学。