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大的和小的小班教案含反思
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大的和小的小班教案含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
大的和小的小班教案含反思1
课程目标
1.知道通过比较，才能得出物品是大是小。
2.能比较两个同类物品的大小，会用“xx大给大猴，xx小给 小猴”等语言表述。
3.能情绪愉快地参与比较大小的活动。
课程准备
PPT
大猴和小猴的玩具
大小玩具盒子
课程过程
1.声音导入，激发幼儿兴趣
师：“今天老师带来了一段声音。听一听，它是什么动物的叫声？”
2.看图片，比一比
（1）引导幼儿观察后比较出大猴和小猴，并用“1号是大猴，2号是小猴。”表述。
（2）在“房间”里比较同类物品的大和小。
如：“这个拖鞋是谁的，给谁穿？”引导幼儿进行比较，并用：“红拖鞋大，给大猴穿，蓝拖鞋小，给小猴穿。”
（3）比较杯子、桃子、香蕉的大和小，能够说出：“两个xx比一比，xx 大给大猴，xx小给小猴。”
3.比一比，分一分。
师：“糟糕了，大猴和小猴的玩具混在一起了，你们能比一比，分一分吗？
(1)幼儿动手操作，教师巡回指导。
(2)请幼儿分享自己找到的'玩具，并用：“这是大xx给大猴，这是小xx给小猴。”
课程反思
通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下，一个环节过渡时，都是由老师提出问题，幼儿进行解答，应该让幼儿自己去观察发现问题，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以及对个别没有掌握的幼儿进行巩固辅导，此外，还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作的不充分，在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，部分孩子没有投入到活动中，在日后的工作中，要加强自身的语言组织能力。与此同时，在操作结束后，要给每一位幼儿分享的机会，让每一位幼儿都有说的过程 ，这样也能帮助幼儿复习巩固说完整的话。最后要加强班级幼儿的常规教育 ，在每次活动时，提前与幼儿做好课前的常规约定，在活动中用浅显的语言提醒幼儿遵守课前的约定 。
大的和小的小班教案含反思2
活动目标
1、 初步学习在两个大小不一样的物体中分辨大小。
2 、体验给猴子送桃子的乐趣。
3 、发展目测力、判断力。
4 、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重难点
初步学习掌握在同种物体中认识分辨大小
活动准备
1、大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一
2、与幼儿人数相等的大小桃子图片
活动过程
1、谈话导入(今天，老师请来了两位动物客人和小朋友一起上课。小朋友们高兴么?看看他们是谁?出示两个猴子玩偶，请幼儿跟客人打招呼。引导幼儿说出两个玩偶有什么不同?一大一小）
2、认识大小(出示大小不一的皮球若干，引导个别幼儿把大皮球送给大猴子，小皮球送给小猴子。在这个游戏中让幼儿从中认识大小)
3、分辨大小(引导幼儿为猴子客人送桃子，幼儿人手两个大小不一的桃子图片各一个。引导幼儿把大桃子送给大猴子，小桃子送给小猴子。并引导幼儿用完整的话说出来如：我把大桃子送给大猴子)在这个游戏中老师不参与，让幼儿自己送桃子。送完后老师再纠正送错的幼儿，帮助个别幼儿认识分辨大小。
教学反思
小班的数学活动相对于其他领域的'活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。，在这个教学活动中孩子自主探索性不够强。
大的和小的小班教案含反思3
活动目标：
1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别
2.能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”
3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯
5.初步培养观察、比较和反应能力
活动准备：
大熊和小熊图片各一张，草地两块。
图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张
幼儿操作卡片人手两张
活动过程：
一、谈话导入
师：今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)
师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)
二、分辨图片中的大和小
师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)
师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住，大熊用的`是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类
教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。
教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三、游戏（找朋友）
1、找找比比
师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?
2、送小动物
大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩(教师引导幼儿分组送玩具)
3、评价
我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查
4、结束
教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)
活动反思：
通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。
大的和小的小班教案含反思4
活动目标：
1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力
4、萌发对文学作品的兴趣
活动准备：
故事PPT、图片
重点难点：
1、理解动词“趴”“啃”“捧”等
2、观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等
活动过程：
一、感知大小差异，激发阅读兴趣。
1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?
2、师：大西瓜引来了一些小小的`动物，会是谁呢?
二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?
(2)师：他们在干嘛?他们是怎么吃的?
(3)师：坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)师：它说了什么?
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的，谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再请两个朋友，怎么说?
(3)看来四个朋友不行，怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。
(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?所有的朋友都来了，为什么还是搬不动?
3、搬不动怎么办?
师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢?我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用?
师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?
活动延伸：
介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。
师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗?
活动反思：
小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
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