语文教案

语文教案6篇[合集]

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的语文教案6篇，希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

　　教学内容：

　　P36我长高了，我长高了。

　　教学目标：

　　1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。

　　2、巩固统计的'知识。

　　教学重点：进一步建立长度观念。

　　教学难点：能准确测量，收集数据。

　　教学准备：刻度尺（米尺、厘米尺）

　　教学过程：

　　一、谈话引入。

　　1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。（复习常用的长度单位。）

　　2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。（复习刻度尺使用方法）

　　3、这节课我们一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢？（根据学生回答板书）

　　二、小组活动要求，小学数学教案《我长高了》。

　　1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。

　　2、组长做好记录工作。

　　（教师巡视指导）

　　三、小组开始活动。

　　四、汇报、记录数据。

　　1、把测量的数据汇报记录在黑板上。

　　2、完成学生身高统计表。

　　3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容？

　　五、课堂总结。

　　我长高了

语文教案 篇2

　　学习目标：

　　1、赏析诗歌内容，感受诗人的思想感情。

　　2、掌握融情于景与直抒胸臆的抒情方法

　　学习重点

　　学会从意象、意境的分析和重要句子的理解等方面来鉴赏诗歌。

　　学习目标

　　1、诵读提示：

　　整体语调：缓慢、低沉的。

　　这首诗是感叹身世之作。前一层写旅夜风景，其实是寓情于景，为下文抒怀作铺垫，应当读得缓慢一些，使听者能品出此中情味。后一层直抒胸臆，“名岂”二句中上句为宾，下句为主--诗人后半生漂泊四方，居无定所，正是因“休官”之故，要读出压抑感。这两句可以不按“义群”读，仍读作：“名岂/文章/著，官应/老病/休。”最后两句形象地概括了诗人的后半生生活，要缓缓读出，有自伤漂泊之意。

　　2、背景分析：

　　“旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。唐代宗广德二年(764年)春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现了他的这种心情。

　　导学、导思

　　赏析诗歌

　　(一)内容分析

　　1.纵观全诗，前四句写景，后四句抒情。前四句写了怎样的景?后四句抒发了怎样的情?

　　首四句写

　　。后四句

　　2.首联描写旅夜处境，营造了怎样的氛围和意境?

　　首联点明 。一个孤舟夜泊的旅夜，岸上细草微风，江上一叶孤舟，诗人依岸而宿，就舟而居，融情于景，营造了一个凄凉孤寂的意境。这是作者孤独感伤之情的外化。

　　3.颔联这两句写景的诗句，历来为人们所称道。无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”(浦起龙《读杜心解》)，甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情(见《唐诗论文集杜甫五律例解》)，你认为这两句写景的诗句，有什么深刻的含义和作用?

　　其实这两句诗是 ，作者正是以自然的辽阔无边

　　一叶可怜小舟的孤单与渺小，命运简直可以听凭大自然的摆布。面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的'未来，何处才是自己的归程，悲从中来，悲愤难抑，悲愤之情跃然纸上。

　　4.颈联“名岂文章著，官应老病休”立意至为含蓄，含蓄表现在哪里?

　　这是 。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。说“应”当，本是不应当，这就表现出诗人

　　诗人是胸存块垒，不吐不快，却又不能直吐出来，只能采用这种含蓄的表达方式。

　　5.尾联运用什么手法来表现诗人孤寂而悲愤的心境?请简要分析。

　　诗人运用了 手法表现诗人孤寂而悲愤的心境。诗人面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，飘然一身像个什么呢?不过像天地间无所依存的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零;人似沙鸥，转徙江湖。这一联 ，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，天地虽大却无自己安身之处，景色辽阔却 诗人孤单与渺小的身世。真是一字一泪，感人至深。 照应 ，对比鲜明，比喻贴切。

　　(二)艺术手法

　　在艺术技巧上，突出的一点是 。前面写景，写宜于表达诗人情感的景物;后者抒情，不是抽象地抒情，而是在抒情中藏有景物。杜甫的这首《旅夜书怀》诗，就是古典诗歌中情景相生、互藏其宅的一个范例。风格沉郁、感情激越，形象鲜明、境界宏阔，表现出诗人“老来渐于诗律细”的艺术成就。

　　导练

　　⑴前两联写景，诗人抓住哪些意象描写了怎样的画面?营造了怎样的意境?

　　⑵怎样理解“名岂文章著，官应老病休”?

　　⑶尾联抒发了诗人怎样的情怀?你从中看到了一个怎样的诗人形象?

语文教案 篇3

　　教学目标：

　　１ 通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。

　　２ 继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。

　　３ 学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。

　　４ 学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方 法。

　　教学重点：

　　理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头

　　养成刻苦钻研的习惯。

　　教学难点：

　　１ 理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”

　　２ 理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”从

　　此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

　　教学过程：

　　一．引入新课：

　　板书课题：做风车的故事

　　齐读课题后，学生提出预习中不懂的.问题。

　　老师整理学生提出的问题：

　　课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故

　　事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。

　　二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会

　　转的道理，受到同学们嘲笑的？

　　三、学习第一自然段，指名朗读，思考：

　　（１）第一段讲了什么？

　　（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？

　　四、学习第二、三自然段。

　　１ 自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？

　　２ 根据下列问题批画：

　　（１） 从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？

　　（２） 牛顿的风车是怎样做出来的？

　　３ 投影：

　　读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？ 他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？

　　４ 指名朗读第二自然段。

　　学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一件事的方法。

　　五、学习第四、五、六、七自然段。

　　１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。

　　２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？

　　３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？

　　４、指名感情朗读课文。

　　５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？

　　６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？

　　六、练习有感情地朗读全文。

　　七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？

语文教案 篇4

　　【教学目标】

　　通过小黄人的引导和介绍秋天的变化,体验发现秋天的乐趣,感受秋天的美好,激发对秋天的喜爱之情。

　　通过小组合作、交流学习,认识秋天小动物的变化,从大雁南飞和蚂蚁储存食物中明白团结合作的道理。

　　通过观看秋天丰收的视频,结合生活实际,了解秋天是果实丰收的季节,懂得珍惜劳动果实。

　　【学情分析】

　　我们班的学生是一年级的新生,一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对他们来说充满了好奇和有趣,对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。所以在设计本课时,我采用学生感兴趣的小黄人当小导游吸引学生的注意力,以小黄人的口吻来引导学生发现秋天、感受秋天的变化。通过让学生发现生活中的秋天,培养学生善于观察、勤于思考的好习惯。

　　【教学重点】

　　感受秋天的美好,了解秋天季节变化的特点,感受大自然的美。

　　理解秋天小动物变化特点,学会从身边做起,从小做起,懂得珍惜劳动果实。

　　【教学难点】

　　能够仔细观察身边秋天的变化,发展发现美的能力。

　　【教学过程】

　　【导入】谈话导入，激发情感。

　　师:同学们,现在到了什么季节了?

　　生:说出相应的季节。(板书:秋天)

　　师:你们发现了什么有关秋天的小秘密呀?

　　生:说说自己的想法。

　　师:马老师给大家请来了一位神秘的朋友,你们看它是谁?

　　生:小黄人。

　　师:今天由小黄人当小导游带领大家参加秋日旅行团,一起去欣赏秋天的景色,了解秋天的知识,感受秋天的美,出发前小黄人遇到了一个难题,它手中现在有两套校服,一套秋季的一套夏季的,想请同学们帮它出主意怎样穿衣服?

　　[设计意图]由学生喜爱的小黄人导入,激发学习兴趣。

　　生:学生汇报。

　　[设计意图]从校服的搭配引出秋季温度的变化。

　　师:同学们都能根据温度来选择校服的搭配,那你们是从哪里知道今天的温度的?

　　生:学生汇报知道温度的方法。

　　师:根据气象学上的规定,连续5天的平均气温低于22摄氏度,就将进入真正意义上的秋天。今年是从20xx年9月28日开始进入真正意义上的秋天。

　　师:原来了解温度的方法有这么多,秋天除了温度有变化,还有哪些和其他季节不一样的.天气变化呢?(板书天气)

　　生:汇报秋天天气变化特点。

　　师:其实还有一处和别的季节不一样,是秋天一道独特的风景!大家往这看。 (ppt上出示蓝天白云)

　　[设计意图]引导学生从风、雨、太阳、天空变化四个方面感受秋天和其他季节天气的不同。

　　师:让我们在这秋高气爽的季节里背上书包,和小黄人一起出发吧!

　　(出示校园操场图片)

　　师:你们猜这是哪里?

　　师:你们仔细看学校操场的树和夏天相比有变化吗?

　　生:学生发现秋天树叶的变化。

　　[设计意图]以小黄人的口吻,引出学生说出树叶变黄。

　　师:树叶变黄就像大树穿上了金黄色的外套、树叶由绿变黄,秋天也是慢慢地、悄悄地来到了我们的身边,你们知道吗,树叶除了变黄还能变成什么颜色呀?

　　生:说出秋天树叶颜色的变化。

　　师:秋天树叶的变化可真大啊!还有哪些植物有变化呀?

　　生:汇报交流。

　　师:那秋天的花呢?

　　生:说说秋天花的变化。(板书:植物)

　　[设计意图]让学生从秋天树叶的变色引入到鲜花的绽放,体会秋天的变化,感受秋天的美丽。

　　师:小黄人发现秋天植物的颜色真是五彩缤纷!

　　师:快瞧!小黄人已经迫不及待地举起小旗子,去下一站喽!Let’s g!

　　生:汇报秋天小动物的变化。

　　师:书上有一种候鸟在秋年也要往南飞,我们快看看吧!(播放大雁视频)

　　大雁南飞时队形是什么样的?

　　生:汇报。

　　师:大雁很团结,由老雁带头,集体行动,我们要向大雁学习,看看谁也很有纪律呀。(板书动物)

　　[设计意图]让学生理解大雁南飞时的团结协作精神,这时通过大雁树立榜样,,让学生向大雁学习守纪律坐好。

　　【活动】同桌交流，生生互动。

　　师:秋天其他小动物都在干什么呢?请同学们打开书30页,互相说说吧!

　　[设计意图]同桌之间的谈论,有利于生生之间的交流互动。

　　生:汇报小动物的变化。

　　师:同学们知道小动物的知识可真不少,老师推荐给大家一本书,叫《昆虫记》感兴趣的同学课下去看看吧!走了这么久小黄人的肚子都咕噜咕噜叫了,咱们快去采摘园看看有哪些好吃的吧!让我们美美的吃上一顿!

　　【活动】小组讨论，交流互动

　　师:你们猜一猜,秋天的采摘园里都有什么呀?小组内讨论一下,看看哪个小组讲的最多。(板书农产品)

　　师:钟声响时间到,小朋友快坐好。请同学们用小手表示数字,准备举手。

　　生:说出小组内讨论出来的果实。

　　[设计意图]以小组交流讨论的方式,带动学生学习的积极性,让每个同学都参与进来。

　　师:小黄人呀也发现了不少秋天得果实,咱们去看看吧!(播放视频)

　　师:秋天送给我们的果实真是丰富多彩!小黄人想考考大家,谁知道这是什么?(出示毛栗子和青核桃图片)

　　(注意告诉学生剥青核桃要带手套,不要黑色的汁不易清洗。再拿出稻子和棉桃)

　　师:稻子就是我们吃的大米。(出示稻田图片)

　　师:同学们都太聪明啦!现在小黄人和大家玩一个游戏,来猜猜袋子中都有哪些秋天的果实。猜对了,就作为奖励送给你。

　　红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。——苹果

　　老师把苹果拿出来给大家看看,让学生摸一摸并说说感觉,再谈一谈苹果还有哪些颜色。

　　[设计意图]设计此环节是希望可以在猜苹果时充分调动学生的感官,让学生参与进来。

　　小红球,酸溜溜,裹上糖衣,甜悠悠。——红果

　　师:吃红果可以开胃消食。

　　脱下红黄衣,七八个兄弟,紧紧抱一起,酸甜味好吃,大家都欢喜。——橘子。

　　师:同学们都是满载而归。秋天是个五彩的季节,丰收的季节!你眼中的秋天是什么样子的?

　　生:汇报自己眼中的秋天。

　　[设计意图]展开想象,同时也是让学生汇报这节课的收获。

　　【活动】感悟秋天，小组合作布置秋天

　　师:下面展开你的想象,布置出你眼中的秋天吧!

　　[设计意图]设计此环节是想让学生通过小组合作的方式一起来布置出心目中的秋天,感悟秋天。

　　同学们都贴出了自己心目中的秋天,老师会将这块展览板放到学校的大厅进行展示,让大家都来看看咱们布置的美丽的秋天!其实秋天的变化就藏在我们生活中的每一个地方,只要细心发现就能找到,快来夸夸秋天吧!

　　生:抒发情感,说出自己心目中的秋天。

　　(板书:我爱)

　　如果你是一位诗人,你会——

　　如果你是一位画家,你就——

　　如果你是一位歌唱家,你能——

　　如果你是一位摄影师,你可以——

　　同学们课下让我们带上爸爸妈妈,带上小伙伴去欣赏美丽的秋天吧!

语文教案 篇5

　　教学目标

　　1．理解文章叙事有详有略的写法。

　　2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

　　3．学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法。

　　4、体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。

　　教学重点

　　（1）分析景物描写对表达中心思想的作用。

　　（2）分析双喜，六一公公的人物形象。

　　教学时间

　　二课时

　　预习内容

　　1、解决生字生词

　　2、自读课文，熟悉故事情节。

　　3、搜集与社戏内容有关的资料。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　童年的生活是天真烂漫、多姿多彩的。提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。文学巨匠鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一段生活也记忆犹新。今天，我们就来学习《社戏》这篇小说，相信你对文中的乐趣也会感同身受。

　　二、检查预习

　　1．给下列加点的字注音。

　　归省

　　行家

　　惮

　　絮叨

　　怠慢

　　凫水

　　家眷

　　皎洁

　　撺摄

　　凫水

　　潺

　　歌吹

　　蕴藻

　　楫

　　漂渺

　　纠葛

　　三、整体感悟

　　（学生四人小组讨论，然后全班交流）

　　1．快速默读课文，理清小说脉络，把握小说内容。

　　2．找出自己最感兴趣的情节，画出自己认为写得最好的语句，并大声朗读。

　　提示：

　　小说描写我幼时的一段乡间生活，主要刻画了一群农家少年的形象，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

　　小说由看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。

　　第一部分（第13节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的'时间、地点、机缘和参与人物。

　　第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。

　　第一层（第49节）写看社戏前的波折。

　　第二层（第1013节）写去看社戏途中的见闻感受。

　　第三层（第14－ZI节）写在赵庄看社戏。

　　第四层（第22－30节）写看社戏后归航偷豆。

　　第三部分（第五节到完）写看社戏后的余波。

　　四、分析研讨：课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么？

　　讨论并归纳：

　　A写了我随母亲归省小住平桥村；B．钓虾放牛的乡间生活；C．

　　看社戏前的波折；D．夜航去看社戏途中；E．去赵庄看社戏；F．看社戏

　　后归航偷豆；G．六一公公送豆。

　　（2）详写的是：C

　　D

　　E

　　F

　　（3）略写的是：A

　　B

　　G

　　教师小结：

　　本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折，去看戏途

语文教案 篇6

　　教学目标

　　1.激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。

　　2.学会正确选择材料写作文。

　　3.先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。

　　教学重点

　　怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。

　　教学难点

　　选择合适的材料。

　　教具准备

　　课件

　　教学过程

　　一、谈谈我们的生活。

　　1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。

　　2.比一比，谁的生活最美好。

　　3.议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？

　　今天，我们就来写写我们的美好生活。

　　（板书：让生活更美好）

　　二、说说心动的活动。

　　出示：

　　微笑、诚信、梦想、创意

　　运动、集邮、旅行、种花

　　1.各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。

　　2.指名班内汇报。

　　梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。好好学习，超越自我，追求永不停步。

　　创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。

　　旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。

　　……

　　3.教师小结，评价。

　　三、写写选好的话题。

　　1.围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。

　　2.温馨提示：

　　出示：

　　是什么让你的生活更美好？

　　它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。

　　把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。

　　3.读读优秀的例文

　　（1）习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信，让生活更美好》（课前已经发到学生手中）

　　出示：

　　诚信，让生活更美好

　　诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你清凉；诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。

　　还记得一个阳光明媚的日子里，妈妈给了我10元钱，让我去买文具。于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙，还是把钱看错了，老板给了我10元。我心里想：别看是10元，对于大人来说可能不算什么，但对于我们小学生老说，是一笔不小的财富，10元还可以买许多文具，但是我就变成一个不诚实的孩子了，可是不拿的话，到嘴的鸭子又飞走了。

　　于是，我颤抖着手接过了钱，拿到钱我马上塞进口袋里，便飞快地向门口冲去了。但没等我跑出门口，老板就把我叫住了。我一惊，心里就想十五个吊桶打水——七上八下。难道是老板发现多找我钱了。我一转身，老板笑着说：“小朋友，你忘拿钢笔了。”我这才想起来我走得太快忘记拿钢笔了。于是，我接过钢笔，我觉得这钢笔变得非常重，时间又像在和我作对，感觉过得非常慢，我才走了几分钟，就像走了几个小时。我终于接受不了良心的指责，于是，我又回到了文具店里，我向老板承认了错误，但没想到，老板非但没有怪我，反而夸我是一个诚实的.孩子。这时我心中的一块石头终于落地了，我再也不用受良心的谴责了。

　　诚信是可贵的，拥有诚信的人是幸福的。让我们都拥有诚信，让生活变得更美好！

　　（2）读完后，小组同学说一说自己的收获。

　　（3）开始习作

　　四、分享伙伴的作品。

　　1.写完后，和附近的同学交换看一看。

　　2.互相批阅，提出自己的建议。

　　3.听同学建议，修改自己的作文。

【语文教案】相关文章：

语文的教案09-19

语文树教案12-06

语文《燕子》教案12-26

语文优秀教案12-19

《语文园地》教案02-26

语文园地教案03-07

（经典）语文教案11-30

语文教案[精选]11-26

语文教案[经典]01-09

[精选]语文教案01-11