当前位置：优秀范文网>学习知识>语文>教案>中班教案>中班教案

中班教案

时间：2024-04-23 09:57:07 中班教案我要投稿

（荐）中班教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

（荐）中班教案

中班教案篇1

　　【活动来源】

　　我在一本书得到的启发，那本书是专门给幼儿学习的。然后我从里面看到有关要求小朋友们看图讲述故事的文章。于是我就突发奇想，是否可以把里面的一些内容改编一下作成一个教案，促进幼儿的语言发展呢？所以我就开始设计此教案。

　　【活动目标】

　　1、促进幼儿语言表达能力的发展。

　　2、促进幼儿高级道德感的产生。

　　3、通过移情和角色扮演法使幼儿体会妈妈在家干家务的辛苦。

　　4、锻炼幼儿简单的劳动能力，促进幼儿肢体的发展。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　【活动教具】

　　带水的小脸盆，一块小布，一把小扫帚，一堆小垃圾，一个畚箕，两个小碗，一小盆水，多媒体音乐（音乐若干首，歌曲自定）小熊头饰4张。

　　【活动方法】

　　故事法，角色扮演法，讨论法。

　　【活动参与人数】

　　1人，活动互动部分是三人（轮流制）

　　【活动开始】

　　出场：播放开场音乐

　　师：在一所森林里，住着一位善良的小熊妈妈（示意带着小熊头饰的小朋友出场），她的生活每天都是忙忙碌碌的，请小朋友们睁大你们的小眼睛，观察小熊妈妈一天都作了什么事情。

　　师：（播放第一首音乐，最好是关于早晨的）早晨的阳光多么明媚啊，小熊妈妈起床了，小熊妈妈现在在干什么呢（示意小朋友拿着一块小布在小脸盆里洗）？小朋友们，你们知道吗？（幼儿回答）

　　师：（播放第二首音乐，最好是轻快的）不知不觉到了吃午饭的.时间了，于是小熊妈妈吃了吃饭（示意小朋友出示吃饭的动作），吃完了饭，这时小熊妈妈在干吗（示意小朋友拿两个小碗在一小盆水洗）？小朋友们，请你来说说小熊妈妈在干吗？

　　（幼儿回答）

　　师：哇，天空渐渐的暗下来了，星星宝宝在天空上看着小熊妈妈，它们多么想帮小熊妈妈一起打理家务哇。可是地上有垃圾，小熊妈妈们该怎么做呢？小朋友们，你们知道吗？知道的举起你们的手（幼儿回答），（教师示意小朋友拿出小扫帚扫垃圾，把垃圾扫进畚箕里）。

　　师：（播放第三首音乐，主题为宁静为主）你们回答的真棒，小熊妈妈干完了一天的家务活，要睡觉去了，让我们一起和小熊妈妈说声晚安吧（幼儿与教师一起向扮演小熊妈妈示意晚安，并让参与扮演的小朋友回到座位去）

　　活动互动：

　　师：小朋友们，现在你们知道小熊妈妈很辛苦的干家务活了，那么有谁愿意体验小熊妈妈干家务呢（幼儿举手）

　　（选出三位小朋友并且让他们戴上小熊头饰，扮演小熊妈妈教师让这些三位小朋友选出他们自己喜欢干的家务，并且开始干家务，参加完让下一批小朋友（三人）上来参加，采取轮流制，争取让每位小朋友都能体验到妈妈干家务的辛苦和劳累。）

　　活动讨论：

　　师：现在你们已经体验完小熊妈妈干的家务，有哪位小朋友们来说说干家务的感受呢？

　　（幼儿回答）

　　师：你们说的好棒呢，那么这次回去之后请每位小朋友们都主动帮妈妈干一件家务活吧，你们可以让爸爸妈妈拍下你们干家务的时候的照片哦，看看谁干的家务最好，最勤劳，最像小熊妈妈哦！

　　师：（播放第四首音乐，关于结束为主题）下课，小朋友们，我们下次再见哦。

　　【活动反馈】

　　设计一个版块：勤劳的小熊妈妈。把每位幼儿在家干家务的照片贴在“勤劳的小熊妈妈”的版块里面，并组织幼儿带着自己的家长参观勤劳的小熊妈妈的版块，并且在参观结束后，让幼儿对自己的妈妈说：妈妈，您辛苦了。

中班教案篇2

　　教学目标：

　　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　　教学过程：

　　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

　　三、幼儿分句学习儿歌

　　1、红，黄颜色的'混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

　　2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

　　3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　　四、幼儿完成的学习

　　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

　　2、请幼儿完整的朗诵

　　3、请幼儿自由的朗诵

　　4、请小朋友分角色朗诵

　　五、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编

　　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

　　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

　　3、请个别幼儿完成创编

　　延伸活动：

　　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

中班教案篇3

　　环境创设

　　在教室开辟一块场地，请幼儿创设马路的场景，让幼儿在创设的马路场景中，练习过马路，培养幼儿自我保护的意识与能力。

　　生活活动

　　日常生活中，让幼儿相互交流乘坐汽车的注意事项。

　　结合集体外出游览等活动进行安全教育。活动前，强化一些乘车时应注意的安全常识，了解安全乘车的经验。在活动中要关注幼儿的行为表现，进行适时教育。

　　家园联系

　　建议家长在带幼儿外出时，引导幼儿关注交通标志，了解标志所代表的意思，丰富有关交通标志和安全乘车的经验。

　　结合外出游览等活动对幼儿进行安全教育。

　　请家长和幼儿一起制作《交通报》，将幼儿了解的交通标志以及安全常识画下来，带到幼儿园和同伴一起交流。

　　教学活动

　　教学活动一“交通标志作用大”，让幼儿了解红、绿、黄灯的作用，知道常见交通标志所代表的意义，懂得遵守交通规则的重要性。

　　教学活动二“文明小乘客”，让幼儿能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。

　　教学活动三“斑马线”，让幼儿了解过马路的一些交通规则，说出过马路的方法，具有初步的自我保护意识和能力。

　　教学活动四“交警叔叔好”，让幼儿知道交警叔叔工作的辛苦，了解简单的交通规则，能随音乐节奏做交警指挥的动作。

　　教学活动五“灵活的汽车”，让幼儿初步学会倒退走，强化了遵守交通规则的意识。

　　区域活动

　　益智区“红灯停，绿灯行”“路边的`标志”，增长幼儿对语言的敏捷性，进一步加深对交通标志的认识。

　　表演区“马路上的斑马线”“找标志”“交通警”，加深了对斑马线作用的认识，能正确辨认常见的标志。

　　阅读区“交警叔叔好”“小蚂蚁坐汽车”，让幼儿了解交警叔叔的工作，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节。

　　角色区“公共汽车站”“小小交通警”，加深了幼儿对乘车规则的了解和对交通规则的认识。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文，很适合中班孩子的学习特点。因为篇幅比较长，我采用了分段欣赏的方式结合提问，帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文，感受散文中丰富的想象和语言美。并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法，使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。

　　教学目标：

　　１．欣赏散文，理解小鸟之间的对话。

　　２．感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达。

　　教学重难点：

　　重点：理解小鸟之间的对话

　　难点：感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达

　　教学准备：

　　多媒体课件、小鸟图片（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺）色彩卡（无色、绿色、红色、黄色）

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那前一段时间老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？对了是春雨。

　　你觉得春雨是什么颜色的？

　　（评析：活动以谈话的形式进入，结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历，并用问题引发孩子想象春雨的色彩，为步入下一环节做好铺垫。）

　　二、欣赏散文，帮助幼儿初步理解散文内容。

　　1．今天，老师带来一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下，请你听清楚散文的名字是什么？散文里有些谁？它们是怎么说的？

　　观看课件前半部分，播放有声课件。

　　（评析：在欣赏散文之前先提出一些欣赏的要求，让孩子们带着问题欣赏，提高欣赏的有效性。）

　　2．结合提问帮助孩子初步理解散文前半段的.内容。

　　提问：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀？对了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩吗？对了，色彩就像××小朋友说的有绿色、红色、黄色各种各样的颜色。

　　（2）散文里有些谁呀？小鸟们在屋檐下争论什么问题？哦，在争论一个有趣的问题，是什么样的问题呀？（就是春雨到底是什么颜色的。）

　　过渡语：他们是怎样说的？我们再一起来听一听。

　　（评析：欣赏时采用现代化媒体设备，让孩子在多感官的刺激下增强学习的兴趣。分段欣赏并结合提问，在孩子充分表述的基础上进行小结。将新问题抛给孩子，激发孩子进一步欣赏的热情，同时也巧妙地处理好了环节与环节之间的过渡。）

　　三、再次欣赏散文，帮助幼儿进一步理解散文内容。

　　1．播放课件前半部分，有声课件。

　　提问：谁来说说是哪只小鸟先说话的？它是怎样说的？

　　2．结合提问理解小鸟的对话。

　　原来，小鸟们都有自己的想法。小白鸽先说：“春雨是无色的，你们觉得对吗？（小鸟们也和大家一样有不同的意见）小鸟们有不同的意见，接下来谁说了？（小燕子）小燕子为什么说春雨是绿色的？小麻雀怎么说春雨是红色的？小黄莺觉得春雨是黄色的，这是为什么呀？

　　3．跟着课件，学说小鸟的话。（播放无声课件两边）

　　我们一起跟着课件，学一学小鸟们的话。前面的话老师说，小鸟的话你们来说。

　　（评析：再次欣赏结合提问让孩子们与老师互动中理解小鸟的对话，在提问中结合不同发展水平的孩子，让每个孩子都有表述的机会，做到既面向全体又照顾个别。复述小鸟的对话播放无声课件，给孩子一点挑战的难度，增加孩子的学习兴趣。）

　　过渡语：小鸟们都说春雨是有颜色的，那春雨是怎样说的？我们一起来听一听春雨的话吧！（播放课件后半段）

　　4．提问并复述春雨的话。

　　（1）春雨是怎么说的？你学春雨说一下。

　　（2）我们一起学春雨来说一说。

　　“亲爱的小鸟，你们说得都对，但都没有说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。”

　　（评析：此处又使用有声课件并结合提问，让孩子们真正了解春雨的色彩，同时在“春雨”的话中了解到看问题不能只看一点，要结合多个点，这样得出的结论才正确。）

　　5．理解词语：万紫千红

　　什么是万紫千红？你知道万紫千红是什么意思吗？

　　就是好多好多的色彩。为什么春雨说它会给我们带来这么多的色彩呢？

　　老师小结：对呀，春天到了，春雨一下，各种花开了，草绿了，树上长出了绿叶。所以春雨说它给大地带来了万紫千红。

　　（评析：在理解词语“万紫千红”时我请孩子们根据自己的理解来说，在孩子们充分讲述后再进行小结。避免了老师“一言堂”解释词语的枯燥，让幼儿更易理解又具有开放性。）

　　四、完整欣赏散文。

　　好，我们一起来完整地欣赏《春雨的色彩》，会说的小朋友可以跟着课件轻轻的朗诵。

　　（评析：完整欣赏是让孩子对散文有一个整体的印象，同时对不同能力水平的孩子提出一些要求，让孩子在欣赏中、朗诵中进一步感受散文中丰富的想象和语言美。）

　　五、拓展幼儿生活经验。

　　1．结合孩子的已有生活经验进行谈论：春雨带给我们什么

　　今天，我们一起欣赏散文《春雨的色彩》，知道春雨给大地带来了万紫千红，那你觉得春雨还会带来什么呢？

　　小结：老师知道你们有很多的意见，除了颜色还有什么呀？春天到了，小青蛙来了，小青蛙呱呱呱的叫，给我们带来了好听的歌声。

　　2．引发幼儿继续思考：春雨带给我们什么

　　除了好听的歌声，还有什么呀？

　　小朋友出去春游，心里怎么样？

　　（评析：此环节是一个拓展的环节，让孩子结合自己看到的、听到的说一说春雨带来什么，既整合了生活经验又提升了孩子的知识经验，也为绘画《春雨给我们带来的……》作好经验铺垫。）

　　六、延伸：画春雨给我们带来的……

　　等一下，我们可以把自己想到画出来，把它变成一幅美丽的画。

　　（评析：延伸环节主要是让孩子的想法通过绘画的手段进行表现，给每个孩子充分想象的空间、动手实践的机会，丰富孩子作画的经验和形式。）

中班教案篇5

　　设计背景

　　引导幼儿理解数字0，以及数字0的用法。

　　活动目标

　　1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

　　2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

　　活动准备

　　6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。

　　活动过程

　　一、引出数字“0”

　　1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）

　　2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。

　　3、感知"0"的形状。

　　4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

　　二、讨论

　　1、教师：你在什么地方见到过"0"。

　　2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。

　　（1）东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。

　　（2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

　　（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

　　（4）尺子上的"0"表示起点。

　　（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

　　3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的'含义。

　　三、观看表演

　　1、复习0－10的排序。

　　2、知道"0"在自然数列中的位置。

　　3、启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

　　四、游戏"找朋友"要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

　　教学反思

　　从教案上来看，你的教学目标还是比较恰当的，但是教学过程的设计就显得比较复杂一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如：

　　“（1）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

　　（2）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

　　（3）尺子上的"0"表示起点。

　　（4）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简单化，目的性更明显、突出一些！

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知形状的主要特征。

　　2、认识圆形、正方形、三角形图形标记，并学习按照图形标记制作相应的形状。

　　3、能注意操作过程中的书面整洁，乐意边操作边讲述。

　　活动准备：

　　1、圆形、三角形、正方形饼干（均未拆封）若干。

　　2、三只毛绒小动物，每个小动物胸口有一个形状标记。

　　3、圆形、三角形、正方形大图片。

　　4、幼儿用书（P10—11）人手一册5、圆形、三角形、正方形的印章（或小图片），颜料等若干。

　　活动过程：

　　一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。

　　1、出示饼干，请幼儿说说：这是什么？它有哪些形状？你喜欢吃什么形状的饼干？

　　2、教师（出示圆形、三角形、正方形）：圆形（三角形、正方形）是什么样子的？

　　3、教师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征呢感，使幼儿知道：圆形是圆圆的`，没有尖尖的角；正方形有四个一样大的角，一样长的边；三角形有三个角，三条边。

　　二、认识形状标记，给小动物送饼干。

　　1、教师（出示三只小动物）：三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么形状的饼干？

　　2、引导幼儿观察小动物身上的形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状。

　　3、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边讲述：“小动物，送给你XX形状的饼干。”

　　三、操作活动：制作饼干。

　　1、引导幼儿打开并阅读幼儿用书，理解操作要求后，取出印章，引导幼儿根据小动物身上的形状标记，在小动物的旁边印制出相应形状的饼干送给小动物，提醒幼儿在指定的地方印图形，注意保持书面整洁，鼓励幼儿边印饼干边说：“XX给你XX形状的饼干。”

　　2、观察幼儿用书上面各种形状的彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。

　　四、交流评价活动。

　　1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。

　　2、表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲述的幼儿。活动中的操作饼干我改为用墙塑纸剪的各种形状做饼干进行。

　　活动反思：

　　按以往的教学经验，幼儿对图形的认识，他们会区别出外形，但难点是在特征的把握上。比如这次正方形的认识重点和难点就是在感知它的四条边一样长和四个角一样大。为了让他们明白正方形的“四”上，我让他们与三角形相比，并在示范纸的四个角上贴不同颜色的自贴纸，这样幼儿看得更清楚。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、对折纸活动感兴趣，学习用对角折的方法折鱼。

　　2、感受传统儿歌“一字韵”的特点。

　　活动准备

　　1、折好的大鱼和小鱼，虾、蟹图卡，有“大海”的背景图1张。

　　2、方形彩纸每人一张，彩笔、胶棒等。

　　活动过程

　　1、教师出示“大海”的背景图，引导幼儿猜想：蓝色的`“大海”里，谁在游？

　　2、教师一边出示“大鱼”、“小鱼”折纸作品及“虾”、“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿观察“大鱼”和“小鱼”，激发幼儿折纸的兴趣。

　　3、教师边示范边讲解对角折“鱼”的方法。将正方形纸折成三角形，将长边上的两个角向上折，在“头部”画上“眼睛”。

　　4、请幼儿学习折大大小小的鱼。

　　5、请各色“大鱼”、“小鱼”到“大海”中游玩。教师协助幼儿将“大鱼”、“小鱼”粘贴到“大海”背景图中。

　　6、师幼共同欣赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物游玩的快乐气氛。

　　7、带领幼儿到“大海”（户外）去游玩。幼儿教育网

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试将动物与水果一一对应连线，连好后说一说动物多还是水果多，在更多东西旁边的圆圈里涂色。

　　2、体验成功后的乐趣，增强对水果的喜爱之情。

　　活动准备：

　　童心玩数学操作材料p48、p49、ppt、蜡笔

　　活动过程：

　一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

　　师：秋天是丰收的季节，许多小动物来到了草地上找吃的，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物-4只刺猬、4只猴子、5只小猪、6只猩猩。

　　二、给小动物吃水果

　　师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的水果吗？小刺猬爱吃什么？（小猴子、小猪、猩猩分别爱吃什么呢？）师：请小朋友数一数有几只刺猬，几只苹果，是不是上去一样多呢？

　　幼：1、2、3......

　　师：请小朋友一起喂一喂小刺猬（教师示范连线：一只刺猬吃一只苹果）师：有什么办法让小刺猬和苹果变得一样多呢？（去掉一只刺猬，或加一只苹果等）幼：在买一个给他。.....

　　以此类推：

　　师：4只猴子要送它几只桃子？6只猩猩送给他送给它吃几串香蕉？5只小猪送它吃几只西瓜。

　　师：给小动物喂水果的时候要说一句好听的`话：（教师示范：一只小刺猬吃一只苹果）（这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸，要求：请小朋友给小动物喂水果时，，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

　　（引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力）

　　三、展示幼儿操作纸，交流探讨

　　师：谁来说说，你给什么小动物喂了几个水果？吃了多少？它们都吃到水果了吗？没有吃到应该怎么办？

　　（对的，真棒；不对：我的肚子好饿，谁那么粗心呀？应该吃多少呢？谁来帮忙改一改）师：现在，小动物都吃到水果了吗？小动物真开心呀。

　　延伸活动：

　　师：它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗？快到前面摆个造型吧！（在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。）