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小班语言活动教案《小老鼠的旅行》
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班语言活动教案《小老鼠的旅行》，希望对大家有所帮助。
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》1
设计意图：
近来，我发现我班小朋友对动物十分感兴趣，一有空便会模仿各种小动物，但也发现有些幼儿对一些动物的明显特征还有些含糊、混淆，而且我们小朋友在语言表达方面表现不一，有的幼儿口语表达能力很强，但也有些不肯动口的孩子，因此，我选择了这个语言活动《小老鼠的旅行》，想通过多种游戏、活动形式，一方面来巩固幼儿对动物特征的认识和了解，另一方面也以此来发展幼儿的`语言表达能力，激发他们参与活动的兴趣。
活动目标：
1、根据场景，发挥想象，大胆讲述，巩固幼儿对动物的认识以及对“动词”的正确使用。
2、掌握儿歌内容，并学习用多种形式朗诵儿歌。
3、发展幼儿的语言表达能力、想象力，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解。
2、布置场景（大森林），小老鼠头饰每人一个，一个指偶小老鼠。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程：
一、鼠宝宝跟随鼠妈妈，听着音乐进大森林旅行。“今天天气可真好，鼠宝宝们，跟着鼠妈妈一起到大森林里去旅行吧，好吗？那我们一起出发吧！”
二、根据场景，引导幼儿大胆讲述，初步理解儿歌内容。
1、听音乐随鼠妈妈来到场景1，引导鼠宝宝看场景讲述。
（1）师：你们看，这有根绳子哦！看看鼠妈妈在干什么呀？（学说动词：爬）
（2）幼儿边模仿边学说：“吱吱、吱吱，爬绳子喽！”
（3）师：那你们猜猜看，这绳子会是什么呢？（幼儿大胆讲述）那到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！牟牟牟，是什么呀？（幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）
2、听音乐随鼠妈妈来到场景2，进行讲述。
（1）师：吱吱、吱吱，看，这像什么呀？鼠妈妈又在干什么了呀？（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山峰喽！）
（2）师：猜猜看，这又会是什么呢？（鼓励幼儿相互交流、讨论。）（幼儿边模仿边学说：原来是骆驼的驼峰呀！）
3、听音乐随鼠妈妈来到场景3，进行讲述。
（1）师：吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，鼠妈妈刚刚在干什么呀？（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬管子喽！）
（2）师：那这管子原来又会是什么呢？（幼儿边模仿边学说：原来是大象的长鼻子呀！）
4、听音乐随鼠妈妈来到场景4，进行讲述。
（1）师：吱吱、吱吱，看，这有个洞洞哦，再看看我在干什么呀？（学说动词：钻）
（2）幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！（3）师：你们猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？（幼儿边模仿边学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）
三、学习并朗诵儿歌。
1、鼠妈妈引出儿歌，并有感情地朗诵。
2、鼠宝宝跟着鼠妈妈一起朗诵儿歌。
3、鼠妈妈和鼠宝宝合作，一问一答式地朗诵。要求：鼠妈妈说前半句，鼠宝宝接着说后半句，并且要用好听的声音来说。
四、结束活动：随音乐外面去游戏。“鼠宝宝们，你们可真聪明，真棒，鼠妈妈好开心！你们今天玩得开不开心啊？那你们想不想跟着妈妈再到别的地方去旅行呢？好，出发吧！”延伸活动：提供动物头饰，引导幼儿能与同伴合作，分角色边游戏边朗诵儿歌。
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》2
活动目标：
1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。
2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。
3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。
活动准备：
小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。
活动过程
一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。
儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）
师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？
生：猫。（齐说）
师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想认识他吗？
生:想。
师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！
二、讲述故事，感知散文诗。
1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……
2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？
生：绳子。
师：有可能，还会是什么呢？
生：尾巴。
师：会是谁的尾巴呢？
生：
师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？
生：老牛。
师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——
师（生）：老牛的尾巴呀
师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！
生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！
（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？
生：大象。（多请几个说一说）
师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？
生：大象。
师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？
生：猜对了，猜对了！
师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？
生：鼻子！
师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）
生：滑滑梯。
师：啊呀，你真聪明。小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。
师（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！
师：宝宝们，找个座位坐下来吧。
（3）师：啦啦啦啦……小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？
生：山洞。
师；小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮，想钻进去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽！（藏老鼠）“谁钻到我口袋里来啦？”是谁在说话？
生：袋鼠（你说，你来说）
师：为什么会是袋鼠呢？
生：因为袋鼠有个大口袋。
师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？
生：同意/不同意。
师：那我们一起来看一看（到底是什么）。（藏老鼠）谁呀？
生：袋鼠。
师：果然是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？
生：山洞。
师（生）：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！
（4）师：小老鼠去哪儿啦？（
生：山上。
师：他在干什么呀？
生：爬山。
师：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽！谁在我的背上啊，快下来！是谁在说话呀？
生：骆驼。
师：那我们来看一看，你们猜对了吗？
生：猜对了！
师：小老鼠刚才爬的是骆驼的——，你们知道吗？告诉你，这是骆驼的驼峰。宝宝们，说说看，骆驼的？
生：驼峰。
师：哇，说得真好啊！（贴骆驼）
师（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！
师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！
三、回忆旅行，巩固儿歌
1、回忆旅行过程
师：宝宝们，小老鼠的旅行有趣吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡）
2、引导幼儿完整朗读儿歌。
师：小老鼠的'旅行真有趣，我们一起来说一说吧！（宝宝们坐着说）
3、熟练儿歌。
师：你们想去旅行吗？
生：想。
师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！（练习1遍，幼儿基本熟练）
四、结束
师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？
生：好。
师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！（领队走出教室，一边走一边说）
附：儿歌内容：
小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》3
【活动目标】
1、学习儿歌，理解儿歌的主要内容。
2、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
3、体会文学活动带来快乐。
【活动准备】
小老鼠手课件;动物小图片若干。
【活动过程】
一、观察画面内容，引发兴趣：
1、PPT1师：“看，这是谁?”“小老鼠是怎么叫的?”
(出示图卡)“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”
2、师：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢?”(就是出去游玩)。
3、PPT2师：“小老鼠去哪旅行了?”幼儿回答。
师：“啊，它来到了一片绿绿的草地上!小老鼠可高兴啦!咦?小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西，是什么呀?我们来帮它找一找吧。”
4、引导幼儿在图中寻找“绳子”“山峰”“管子”“洞洞”……(启发幼儿用“我找到了……”来回答。)
二、学习儿歌。
PPT3师：“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回更高兴了。小老鼠在草地上做什么呢?”幼儿回答。教师带幼儿讲述画面内容。
师：“那么这些“绳子”“山峰”“管子”“洞洞”从哪来的呢?”鼓励幼儿大胆讲述。
请幼儿边做动作边讲述画面内容。
(一)学习第一句儿歌
1、师：“我们来看看这绳子到底是哪来的呀?”
PPT4“原来是什么呀?”幼儿回答。
PPT8“原来是小牛的尾巴呀。”“为什么小老鼠一开始以为是绳子呢?”
2、PPT8教师边用儿歌的语言讲述。“听小老鼠一边爬一边是怎么说的?吱吱吱，吱吱吱，爬‘绳子’喽;原来是老牛的尾巴呀!”
师：“小老鼠先说了什么?后说了什么?”(出示图谱)
3、请幼儿学着小老鼠的样子边念边用身体动作表演儿歌。
(二)学习第二句儿歌
1、PPT5引出疑问，师：“小老鼠在干什么，爬的是山坡吗?”“如果不是山坡，那会是什么呢?”幼儿猜想。
2、师：“好，那我们来看看小老鼠爬的到底是什么呢?”
PPT9“原来是什么呀?”幼儿回答。“原来是骆驼的驼峰呀。”
“骆驼的驼峰是什么样的?”(一高一低，象山峰一样)幼儿回答。
3、ppt9师：“听听，小老鼠是怎么说的?”请个别幼儿讲述。
“我们来学学小老鼠的话吧”教师边用儿歌的语言讲述。“吱吱吱，吱吱吱，爬‘山峰’喽;原来是老牛的尾巴呀!”
(三)学习第三句儿歌
1、PPT6引出疑问，师：“小老鼠爬的是“管子”吗?(不是)那会是什么呢?”幼儿猜想。
2、PPT10师：
3、师：“小老鼠会怎么说呢?”请个别幼儿来说说。
4、PPT10老师与幼儿一起念。
(四)学习第四句儿歌
1、PPT7引出疑问，师：“小老鼠钻的是“洞洞”吗?(不是)那会是什么呢?”幼儿猜想。
2、PPT11“原来是大肥猪的“鼻孔”呀”。“谁会用儿歌里的画来说说看。”
三、出示PPT12，师幼共同完整念儿歌：
1、师：“小老鼠把这些好听的话，编出了一首好听的儿歌，名字叫小老鼠的`旅行，我们跟小老鼠一起去旅行吧。(和幼儿一起完整表演念儿歌)
2、教师和幼儿再次念儿歌。“宝宝们想不想再去旅行一次呀?”
四、玩一玩、跳一跳、体验乐趣：
1、请幼儿将椅子下的小卡片(小动物或者小动物身上的一部分)拿出来，听音乐进行找朋友的游戏。
“小动物们来到了我们教室里，等一下请宝宝们为小动物身上的一部分找到相应得动物，然后两个好朋友坐在一起。”
2、听音乐配对。找到朋友后，老师带领幼儿一起学说儿歌。
活动延伸：
老师发现小老鼠还玩了其他好玩的东西，我们来看看是什么呀?请小朋友下课后去找一找，也用小老鼠的话来说一说，好吗?
附儿歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!
吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是大肥猪的鼻孔呀!
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》4
活动目标
1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
PPT：小老鼠的旅行
活动过程
1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)
“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)
“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“听到了吗?”(我要出去旅行)
“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二张，初步感受旅行的'快乐
播放画面：草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测
(1)画面一：爬象鼻子 “噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”
“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。)
播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，猜对了)
(2)画面二：爬驼峰 “小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”
问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!
幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬山峰”的动作。
“小老鼠真的是在爬山峰吗?”
幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象)
播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。
(3)画面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀?”“谁来问问看?”
个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬绳子呢!
“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做“爬绳子”的动作。
“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把)
播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦)
(4)画面四：穿鹿角 “现在，小老鼠又在玩什么呀?”
问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿树林呢! 个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)
请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角，梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，又猜对了)
4.完整欣赏、讲述. “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”
边观看PPT边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰;吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;。”
5.结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”
“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背)，幼儿交流。
“下次我们再一起去探险吧!”
活动反思
小班的孩子喜欢做一做，动一动，所以在完整的念儿歌时，我加入了手的动作，不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性，爬绳子，爬山坡，滑滑梯，钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。
每一个活动的设计都应该是服务于孩子的，孩子也是活动效果的最优检测者!
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》5
活动目标：
1、根据观察局部形象猜测并想象、表达整体部分，初步感受局部与整体的关系。
2、愿意和同伴一起模仿动物叫声和动作，体验模仿的乐趣。
活动准备：画册一本
活动过程：
一、引出课题：猜一猜它是谁？
出示小老鼠的一部分，提问：今天老师给你们请来了一位客人，谁呢，请你猜一猜？引导幼儿根据局部画面猜整体形象。
二、看图讲述：小老鼠去旅行
1、出示图一，小老鼠要去干什么呢？（教师以老鼠的口吻说：吱吱吱我是小老鼠，我要去旅行喽。引导幼儿模仿小老鼠的动作）
2、出示图二，小老鼠碰到了谁？那它到底是谁呢？引导幼儿根据长颈鹿的局部画面，猜测整体形象，并模仿长颈鹿走路的动作。
3、出示图三：小老鼠又遇到了谁啊？引导幼儿根据大象的局部画面，猜测整体形象，并模仿大象走路的动作。
4、出示图四，小老鼠在花园里，又看到了一个好朋友？我们来猜一猜？引导幼儿根据狮子的局部画面，猜测整体形象，（教师以狮子的口吻说：小老鼠你好呀，教师以小老鼠的.口吻说：狮子哥哥你好呀，我是小老鼠，我要去旅行喽。）
5、出示图五，走呀呀走呀走，小老鼠又发现了什么呢？噢，原来又是动物朋友，是谁呢？引导幼儿根据老牛的局部画面，猜测整体形象，并模仿老牛的叫声（教师以老牛的口吻说：小老鼠你好呀，教师以小老鼠的口吻说：牛伯伯你好呀，我是小老鼠，我要去旅行喽）
6、出示图六，小老鼠又会遇到谁呢？引导幼儿根据小乌龟的局部画面，猜测整体形象，并模仿小乌龟的爬行的动作。
7、出示图七，提问：你们猜一猜，这会是谁呢？引导幼儿根据骆驼的局部画面，猜测整体形象。
三、完整讲述：小老鼠去旅行。
刚刚啊我们一起讲了一个故事呢，故事里主要讲了谁啊？哦，故事的名字叫《小老鼠去旅行》陈老师把这个故事再讲一遍，请你们仔细听哦。
四、延伸活动
1、请幼儿大胆地说说自己去哪里旅游过呢？
2、师：以后去旅游了，也请小朋友们把自己的旅行的事情记下来，和小朋友、老师一起来分享哦！
附：故事《小老鼠去旅行》
图一：我是小老鼠，我要去旅行喽！
图二：“吱吱，吱吱，”小老鼠爬上了树，“好美的风景哦！”“是谁啊？是谁在我的背上挠痒痒啊？”
图三：小老鼠继续去旅行，滋溜溜，滋溜溜，“好好玩哦！”
图四：小老鼠继续去旅行，它来到花园里，“好美的花！”“是谁啊？是谁胆子那么大，敢在我的头上跑来跑去”。
图五：小老鼠继续去旅行，“吱吱、吱吱。”咦！这里有一根长绳，小老鼠抓起了长绳，荡起了秋千，“真好玩，真好玩！”
图六：小老鼠玩累了，想要休息一会，它找到了一块石头，休息休息。
图七：小老鼠休息够了，又要去旅行了。
哈哈，原来小老鼠到骆驼的驼峰上旅行了。
小老鼠还要继续去旅行……
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》6
一、活动目标
1．尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2．在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
二、活动准备
PPT：小老鼠的旅行
三、活动过程
1．激发去旅行的愿望
（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）
“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）
“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“听到了吗？”（我要出去旅行）
“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”
2．播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐
播放画面：草地
“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）
“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）
3．播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测
（1）画面一：爬象鼻子
“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）
播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）
（2）画面二：爬驼峰
“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”
问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬山峰”的动作。
“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）
播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。
（3）画面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”
个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！
“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬绳子”的动作。
“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）
播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）
（4）画面四：穿鹿角
“现在，小老鼠又在玩什么呀？”
问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿树林呢！
个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）
请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的'角，梅花鹿的角）
播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）
4．完整欣赏、讲述.
“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”
边观看PPT边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”
5．结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”“有点累了吧！”
“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），幼儿交流。
“下次我们再一起去探险吧！”
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