《青蛙唱歌》中班音乐教案

时间:2024-04-26 17:22:41 音乐教案 我要投稿
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《青蛙唱歌》中班音乐教案

  作为一名老师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《青蛙唱歌》中班音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《青蛙唱歌》中班音乐教案

《青蛙唱歌》中班音乐教案1

  活动目标:

  1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、学唱歌曲,感受欢快的音乐形象,会模仿青蛙跳,捉虫的动作。

  活动准备:

  1、大荷叶一片,土地一片,ppt课件。

  2、青蛙胸饰,虫子若干。

  活动过程:

  一、出示荷叶,引发幼儿的兴趣

  师:小朋友,你们看,这是什么呀?哦,原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀,我们让它静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动)

  二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱

  师:风儿吹来,荷叶会怎样呢?听,风吹来了,是什么样的风?(播放轻柔的音乐)请你们猜一猜,轻轻的风吹来,荷叶会怎么动?(轻轻的')荷叶是轻轻的柔柔的抖动(再次弹奏轻柔的音乐,师生共同轻轻抖动荷叶)我们转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖(师生小碎步转、抖动2遍)

  师:听,又来了一阵风,是什么风?(播放狂风音乐,幼儿听)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶(再次播放狂风的音乐,师生抖动荷叶)

  师:嘘!风停了(师生站在原地)我们都知道风是会变的,让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶(播放两种不同的风的音乐,师生共同变化抖动荷叶)

  三、学唱歌曲,感受欢快的音乐形象

  1、初步熟悉歌词教师弹奏音乐,带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时,教师有节奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌词:小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,东边跳跳,西边跳跳,多么快乐逍遥。咕呱呱呱,咕呱呱呱,咕呱、咕呱、咕呱教师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位:小青蛙跳累了,和妈妈休息休息

  2、进一步熟悉歌曲内容及节拍

  师:小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样?"(开心)

  教师让幼儿再次熟悉歌词:刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语,是。。。。。。?(快乐逍遥)若幼儿回答不出,教师回应:是不是快乐逍遥?幼儿反应:若是,教师回应――很棒,我们再来一起听听这个好听的词语;若不是,教师回应――到底是不是呢?我们听青蛙妈妈再说一遍。教师边拍手边唱:小青蛙呀小青蛙......

  师:真的是快乐逍遥!你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试!你们拍的真棒!(妈妈还能唱小青蛙的歌呢,这首歌的名字叫《小青蛙》)

  师:除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本领?教师引导幼儿到田里捉害虫。

  师:小青蛙们先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

  师:小青蛙做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

  3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。

  青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

  捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

  幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

  四、听音乐做游戏音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

  五、结束部分

  教师小结,做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大。跟妈妈一起去地里捉害虫吧!

  教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

《青蛙唱歌》中班音乐教案2

  【活动目标】

  1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、掌握歌曲的节奏型,看图学唱歌词,体会演唱的乐趣。

  【活动准备】

  大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

  【活动过程】

  一、播放音乐《小跳蛙》,带领幼儿出场。

  师:小朋友们,跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐,幼儿随老师学青蛙进教室)

  师:咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

  师:哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上,幼儿围着荷叶坐下)

  二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

  1、播放音乐,轻风。

  师:听,这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

  教师小结幼儿的回答:哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

  2、播放音乐,狂风。

  师:哇,又来了一阵风,你感觉这又是一阵什么样的风?

  教师小结幼儿的回答:如果大风、狂风、龙卷风都吹来了,荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

  师:嘘!风停了,让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

  3、弹奏音乐,辨别音乐的强弱。

  师:今天,老师还准备了两段音乐,我们一起来听听哪段音乐代表轻风,哪段音乐代表狂风。(分别弹奏,让幼儿比较音乐的强弱)

  4、游戏。

  跟着老师弹奏的音乐,幼儿做出相应的.风吹荷叶的动作。

  5、音乐停止。

  师:风,总算停了,太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

  师:小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)

  教师小结:哇,你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了,它可是一位“天才音乐家”,我们一起来学小青蛙唱歌吧!

  三、掌握《小青蛙》的节奏型。

  1、出示节奏图,比较不同,认识附点,学习打节奏。

  师:第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍,那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

  师:第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点,打拍子的时候手要抬高点。

  2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

  3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒,还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

  四、看图学习歌词,将歌词带进节奏。

  1、依次出示图片,每张图片代表一句歌词,引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

  2、教师完整示范表演歌曲。

  3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

  五、歌曲表演。

  可分小组表演。一组唱歌,另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体,另一组边唱边拍打地板。

  结束:

  小朋友们,你们表演得可太棒了。听,外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了,都说想和你们比比赛,看谁才是第一名,走,跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去,结束活动)

  【教学反思】

  本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问,引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化,联系到荷叶上的青蛙,从倾听风的变化声,转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上,运用节奏图与歌词故事图,让幼儿自主发现节奏图上的符号,认识这些节奏符号,学会正确地打节奏。并看故事图,理解歌词内容,将歌词带入节奏中歌唱。

  活动中还有许多处理不当的地方。如:语言带有强制性,过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时,教师应讲解清楚其敲打的方式,或让幼儿自主探索;在打节奏时,可以让幼儿尝试一下打快节奏,也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时,可将幼儿分组表演,丰富歌曲表演形式。

《青蛙唱歌》中班音乐教案3

  活动目标:

  1、感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

  2、大胆想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性的表现。

  活动准备: 大荷叶、ppt、音乐。

  活动过程:

  一、感受音乐的高低、快慢变化,尝试韵律游戏:荷花和风。

  1,猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?

  2,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风?

  3,小结:小风的声音是慢慢的。

  4,那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!

  5,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏:小风和荷叶。

  6,小结:小风的声音是慢慢的,所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

  7,又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?--倾听低音区快速强烈的音乐。

  8,小结:大风声音是快快的。

  9,用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?

  10,大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?--游戏:大风和荷叶。

  11,小结:大风的声音是低低的快快的,所以荷叶宝宝也快快的飘。

  12,太阳出来了,听听什么风来了?这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样?

  13,强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏:会变的风和荷叶。

  14,小结:小风的声音是高高的慢慢的,所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的,所以大风的音乐是低低的快快的.。

  二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

  1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上?它喜欢在荷叶上干什么?

  2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱,并自主选择角色进行歌唱游戏

  (1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)

  (2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的?(唱)

  (3)小结:因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

  3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?

  4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅

  (1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)

  (2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱)

  5,你们喜欢老青蛙还是小青蛙?说说自己喜欢的理由。

  三、游戏体验:青蛙捉虫,活动提升。

  根据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高,音乐底跳的底)

《青蛙唱歌》中班音乐教案4

  活动目标:

  1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

  3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙,并学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。

  活动准备:

  1、大“荷叶”一片,钢琴。

  2、虫子一串,青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。

  活动过程:

  1、出示荷叶,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们看,这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀,我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)

  2、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

  师:风儿吹来,荷叶会怎样呢?听,风吹来了,是什么样的风?(另一教师弹轻风的音乐)请你们猜一猜,轻轻的风吹过来,荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风,师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)

  师:听,又来了一阵风,是什么风?(师弹狂风音乐,幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风,师生抖动荷叶。)

  师:嘘!风停啦,(师生停在原地)我们都知道风是会变的,让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动荷叶。)

  3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声,用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

  (1)师:风停了,荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上),小朋友,荷叶上是谁最喜欢坐得呀?(小青蛙)小青蛙们,我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶,坐下来。)

  (2)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

  师:小青蛙,你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听,还有节奏呢?其实,青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话,听我说:××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(鼓励幼儿学)

  (3)倾听音乐,学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

  师:你们看,(出示指偶)荷叶上有两只青蛙,他们在荷叶上愉快地唱歌,我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐,幼儿倾听。)

  先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听,比比谁的耳朵最灵,(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的'?是跳跳的,还是连连的,细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)

  师:老青蛙说:我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说:我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌,(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍,好吗?(幼儿学唱,师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的,老青蛙的声音是粗粗的,和我一起唱。(师生一起清唱)

  师:青蛙的歌好听吗?谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)

  4、游戏:小青蛙捉害虫,结束活动。

  师:哎呀!我们唱得肚子好饿啊,我们去捉害虫吧,一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的,听到低低的声音呢?(配班老师放高低的音乐,幼儿听音乐跳。)来捉害虫啦![教师手拿竹竿上的虫子,高高低低,幼儿跳着捉。]哇!好累啊,我们回家啦!

《青蛙唱歌》中班音乐教案5

  活动目标:

  1、在情境渲染中感受音乐,用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

  2、在学习歌曲的基础上,初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱,体验多形式演唱歌曲的快乐。

  3、通过肢体律动,感应固定拍。

  4、学会歌唱本首歌曲。

  活动准备:

  1、大“荷叶”一片,钢琴。

  2、前期经验:初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

  活动过程:

  (一)情境渲染、感受表现。

  1、出示荷叶,引起兴趣。

  2、感受音乐强弱,听音乐有节奏地表现。

  (二)尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

  1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

  (三)熟悉歌曲,学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

  1、复习歌曲,回忆歌曲。

  2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

  3、师幼合作,分角色演唱。

  (四)加入衬词,尝试合声方法演绎歌曲。

  1、师示范演唱。

  2、幼儿尝试加入衬词演唱。

  3、将幼儿分成两部分,分声部完整演唱歌曲若干遍。

  (四)游戏:青蛙捉害虫,结束活动。

  1、角色扮演,音乐游戏。

  2、结束整理。

  教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的.荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

《青蛙唱歌》中班音乐教案6

  活动目标:

  1,感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

  2,大胆想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性的表现。

  3,熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4,愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  大荷叶、ppt、音乐。

  活动过程:

  一、感受音乐的高低、快慢变化,尝试韵律游戏:荷花和风。

  1,猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?

  2,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风?

  3,小结:小风的声音是慢慢的。

  4,那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!

  5,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏:小风和荷叶。

  6,小结:小风的'声音是慢慢的,所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

  7,又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?--倾听低音区快速强烈的音乐。

  8,小结:大风声音是快快的。

  9,用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?

  10,大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?-。,-游戏:大风和荷叶。

  11,小结:大风的声音是低低的快快的,所以荷叶宝宝也快快的飘。

  12,太阳出来了,听听什么风来了?这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样?

  13,强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏:会变的风和荷叶。

  14,小结:小风的声音是高高的慢慢的,所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的,所以大风的音乐是低低的快快的。

  二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

  1,风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上?它喜欢在荷叶上干什么?

  2,小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱,并自主选择角色进行歌唱游戏(1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)(2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的?(唱)(3)小结:因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

  3,(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?

  4,(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅(1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)(2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱)

5,你们喜欢老青蛙还是小青蛙?说说自己喜欢的理由。

  三、游戏体验:青蛙捉虫,活动提升。

  根据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高,音乐底跳的底)

  【教学反思】

  本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问,引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化,联系到荷叶上的青蛙,从倾听风的变化声,转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上,运用节奏图与歌词故事图,让幼儿自主发现节奏图上的符号,认识这些节奏符号,学会正确地打节奏。并看故事图,理解歌词内容,将歌词带入节奏中歌唱。

  活动中还有许多处理不当的地方。如:语言带有强制性,过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时,教师应讲解清楚其敲打的方式,或让幼儿自主探索;在打节奏时,可以让幼儿尝试一下打快节奏,也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时,可将幼儿分组表演,丰富歌曲表演形式。

《青蛙唱歌》中班音乐教案7

  活动目标:

  1、在情境渲染中感受音乐,用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

  2、在学习歌曲的基础上,初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱,体验多形式演唱歌曲的快乐。

  3、通过肢体律动,感应固定拍。

  4、学会歌唱本首歌曲。

  活动准备:

  1、大“荷叶”一片,钢琴。

  2、前期经验:初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

  活动过程:

  (一)情境渲染、感受表现。

  1。出示荷叶,引起兴趣。

  2。感受音乐强弱,听音乐有节奏地表现。

  (二)尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

  1。尝试用不同节奏表现青蛙唱歌

  2。通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

  (三)熟悉歌曲,学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的`形象。

  1。复习歌曲,回忆歌曲。

  2。教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

  3。师幼合作,分角色演唱。

  (四)加入衬词,尝试合声方法演绎歌曲。

  1。师示范演唱。

  2。幼儿尝试加入衬词演唱。

  3。将幼儿分成两部分,分声部完整演唱歌曲若干遍。

  (四)游戏:青蛙捉害虫,结束活动。

  1。角色扮演,音乐游戏。

  2。结束整理。

  教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

《青蛙唱歌》中班音乐教案8

  活动目标:

  1、通过节奏游戏,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.

  2、尝试创编部分歌词,体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

  活动准备:

  节奏图谱(嘴巴)X为张开的嘴巴,0合拢的嘴巴。

  活动过程:

  1、听音乐模仿小动物进教室。

  今天的天气真好,小动物们都出来玩了,快听听有谁来啦?”

  2、玩节奏游戏。(根据各班情况调整学习节奏的方法)

  (1)出示节奏图谱,幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。(幼儿自己创编拍身势)

  小动物们走累了,先休息一会,我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么?(嘴巴)这些嘴巴一样吗?什么地方不一样?你会用身体动作拍出图谱节奏吗?”(可先学习休止,十六分音符可以最后学)

  (2)尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。

  小朋友真厉害,能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗?我们试一试吧?”

  3、幼儿学唱歌曲。

  (1)教师范唱歌曲。出示青蛙图片。

  这幅节奏图谱真有趣,能拍身体动作还能唱歌,小动物也想来和我们一起学本领了,快看看谁想学唱歌呀?(小青蛙)。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的.?”

  (2)幼儿念歌词。小青蛙学唱歌,嘴巴是怎么样?它喜欢在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我们一起来学一学吧。”

  (3)幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。

  4、启发幼儿创编歌词,体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

  小青蛙学得真快,还有哪些小动物也想学唱歌呀?想一想还有什么小动物会在什么地方唱?怎么唱的?”

  引导幼儿大胆创编歌词,重点唱好象声词。

  5、听音乐表演,再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”

《青蛙唱歌》中班音乐教案9

  活动目标:

  1、感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音、速度、肢体动作等大胆表现所体验到的动物(青蛙)与事物(风、荷叶),表现小青蛙和老青蛙。

  2、想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性地表现。

  重点:尝试用不同的声音、速度快乐地歌唱,表现老青蛙和小青蛙。

  难点:乐意用语言节奏创造性地想象并表现青蛙的叫声。

  活动准备:

  1、大荷叶一张(能容纳进行活动的幼儿)

  2、多媒体课件

  活动过程:

  一、感受音乐的高低变化,尝试韵律游戏:荷叶和风。

  1、发现荷叶:

  ——“小朋友,你们看,这会是什么?我们一起把它打开吧!”

  ——“荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?”

  2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏:小风和荷叶

  ——“听!风来了,你觉得这是一阵怎样的风呢?”

  ——“当轻轻的风吹来,荷叶会怎么样呢?”

  3、倾听低音区快速强烈的音乐——游戏:大风和荷叶

  ——“又有一阵风吹来了,听!这又是一阵怎样的风呢?”

  ——“当大风吹来时,荷叶又会怎么样呢?”

  4、强弱不同的音乐交替进行——游戏:会变的风和荷叶

  ——“风会变吗?仔细听音乐里的风是怎么变的?”

  ——“风停了,荷叶怎么样了?”

  二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

  1、经验再现:小青蛙。

  ——“谁最喜欢荷叶?”(青蛙)

  ——“小青蛙是长得怎样的?”(唱唱跳跳:歌曲《小青蛙》)

  ——“小青蛙是什么能手呢?”(试着轻轻跳到荷叶上)

  2、想象青蛙的各种叫声。

  ——“青蛙在荷叶上喜欢干什么?它是怎么叫的呢?”(尝试不同节奏的`叫声)

  交流讨论:原来青蛙有那么多不同的叫声,它就象我们人一样,不一样的叫声就好象在说不一样的话。如:

  “呱呱!呱呱!”(你好!你好!)

  “呱呱 呱呱 呱呱 呱!”(今天我呀真高兴!)

  “呱呱 呱!呱呱 呱!”(真热啊!真热啊!)

  (说明:教师与幼儿即兴互动,大胆想象不同的语言节奏。)

  3、媒体情境:青蛙唱歌。

   小青蛙和小金鱼——拓展经验:谁会在水里吐泡泡?(引出歌曲《青蛙唱歌》)

   小青蛙和大白鹅——听听猜猜:教师即兴将自编的大白鹅的谜语随乐曲旋律编唱。

   小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音歌唱,并自主选择角色进行歌唱游戏。

  三、音乐游戏:青蛙下水

  1、 编编唱唱:蛤蟆下水——青蛙下水。

  2、 唱唱玩玩:1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙……——许多青蛙!

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中班音乐《小青蛙找家》教案(通用13篇)06-01