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小班教案

时间：2024-05-02 09:59:00 小班教案我要投稿

小班教案7篇[精]

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

小班教案7篇[精]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、小路（上面镂刻不同形状图形）

　　2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

　　3、三个贴有形状标记的篮筐。

　　4、幼儿人手一份操作纸。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。

　　师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？

　　师：123变变变！你们看老师变出的'是什么图形呀？（逐一出示图形）

　　幼儿辨认图形。

　　二、把图形宝宝送回家

　　1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？

　　师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

　　师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。

　　2、请个别幼儿尝试送。

　　3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、游戏—铺路

　　1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？

　　2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）

　　3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

　　四、图形宝宝找朋友

　　1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？

　　2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

　　五、结束活动

　　师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！

小班教案篇2

　　教案目的：

　　1、幼儿对探索声音产生兴趣

　　2、感受不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音

　　教案准备：

　　1、回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、

　　2、各种容器

　　教案过程：

　　1、教师引入话题

　　请小朋友来制作乐器

　　2、教师示范

　　师：小朋友们看看我准备了什么材料？

　　怎样才能让这些东西发出声音呢？

　　要求：每次只能放一种东西，注意安全，仔细听听放不同的东西声音是否一样

　　3、请幼儿操作，教师在旁边指导：

　　幼儿一个最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听。

　　比较方不同的东西进去，两个的`声音一样吗？为什么？

　　1）用同样的两个纸盒分别装豆和沙进行比较

　　得出结论：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样

　　2）用塑料瓶和纸盒同时装黄豆进行比较

　　得出结论：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样

　　3）用大小不一样的纸盒装同样多的回形针进行比较

　　得出结论：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样

　　4）用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙进行比较

　　得出结论：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同

　　5）同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听

　　幼儿在活动过程中感受到不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音，体会了游戏的乐趣。

小班教案篇3

　　活动设计

　　一次，我在卫生间洗手绢，众多小朋友围了过来，特特说，“老师，好多泡泡呀!”我抓住这一科学教育契机，带领小朋友到户外吹泡泡。幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃。根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知泡泡的'特征，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

　　活动目标

　　1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

　　2、在操作活动中了解泡泡的特征。

　　3、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

　　活动准备

　　经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特征。

　　物质准备：自制泡泡水、吹泡泡工具(搅拌棒、吸管、小水杯)。

　　活动过程

　　一、带幼儿到户外吹泡泡，激发兴趣。

　　二、PPT课件引导观察泡泡形状、颜色、大小。

　　三、实验操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

　　四、分组讨论——生活中哪里有泡泡。

　　活动反思

　　吹泡泡是孩子们很喜欢的游戏，本次活动中，孩子们发现了泡泡的基本特征(颜色、大小、形状、高低等)，较好的完成了本次教学目标。孩子们生活中的小小发现，确蕴含大大的科学教育价值。所以，在本次活动之余，又带领幼儿继续探索发现三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形状。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、在玩玩具的过程中萌生分享玩具的意识，并乐意分享。

　　2、学习一起玩玩具的方法，感受与伙伴一起玩玩具的快乐。

　　活动准备：玩具

　　活动过程：

　　一、说一说。

　　师：“小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩的`?引导幼儿跟旁边的小朋友介绍。

　　二、玩一玩。

　　1、幼儿玩一玩自己的玩具。

　　师：“我们带来了这么多玩具，请你们和你自己的玩具玩一玩。”

　　2、教师提问：“你们玩得开心吗？”（教师引导玩玩具的幼儿表达自己愉快的心情和引导没有玩具的幼儿表达自己没有玩具失落、不开心的心情。）

　　3、分享玩具一起玩。

　　师：“小朋友，有些宝宝很不开心，因为呀，他们没有玩具玩，你们有什么办法能帮他们变得开心起来呢？”教师引导幼儿分享玩具三、想一想。

　　师：“小朋友们，现在你们玩得开心吗？为什么？”“你们是怎么玩的？想一想一起玩的时候还可以怎么做,能让小朋友玩到更多玩具、变得更开心呢？”（一起玩、交换玩、轮流玩）教师指导幼儿再次玩玩具，体验一起玩玩具的快乐，并表扬用交换、合作、轮流的方法玩玩具的幼儿。

　　五、小结。

　　师：“小朋友，一个人玩很开心，我们大家一起玩会更开心。我们以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更开心！”

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.幼儿能有顺序、较整齐的排列鱼鳞。

　　2.感受和手摆鱼一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　老师成品范例一个、半成品一个；与幼儿人数相同的半成品手摆鱼；鱼鳞若干；音乐《三条鱼》。

　　幼儿准备：律动《三条鱼》

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1.出示手摆鱼，引入主题。

　　师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？（鱼）我不是一条普通的鱼，我是手摆鱼。（教师轻轻把手伸进手摆鱼的身体里，游一游。吸引幼儿的注意力。）我最喜欢和小朋友一起玩了，那你们喜欢我吗？

　　你们看我的衣服是什么颜色的？是什么形状的？

　　2.示范粘贴

　　我还带来了一位好朋友，我们一起把它请出来吧！

　　这两条手摆鱼有什么不同呢？（一条手摆鱼没有鱼鳞只有线）我这里有一些鱼鳞，怎样粘呢？（把鱼鳞弯一弯，让上面的双面胶翘起，把双面胶的纸撕下来，把鱼鳞和鱼身上的线对齐，粘好。）

　　每一片鱼鳞都要像小朋友站队一样把脚站在线上，排排队，站整齐。

　　请每位小朋友都拿一片鱼鳞排排队，站整齐，给手摆鱼贴鱼鳞的时候，也要把鱼鳞贴整齐。

　　二、制作

　　卫生要求，碎纸要受到小框里。帮助个别能力差的`幼儿。

　　三、游戏

　　带上手摆鱼，一起做《三条鱼》的律动。

　　活动提示：

　　每一个环节都要目标明确，不要过多干预孩子的制作过程。

　　活动难点：

　　鱼鳞的排列

小班教案篇6

　　设计理念：

　　“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。

　　活动准备：

　　收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。

　　各种自制球类：纸球、彩带球等。

　　活动过程：

　　一、筹划方案，收集、制作球类。

　　1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。

　　2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。

　　3、发动家长，收集制作相关球类材料。

　　二、开展情境化的球类活动。

　　l 球类活动主要途径：

　　1、情境化的`晨间球类活动。

　　2、情境化的集体健康活动。